第三章 消極戰(zhàn)術(shù)
茶柱佐枝一臉淡然地雙手抱胸，看著班上的鬧劇，也沒有出聲阻止的打算。
我倒是很佩服司機(jī)的素質(zhì)，這個(gè)司機(jī)竟然一次也沒有回頭……
“織田同學(xué)，你說句話呀?！?p> 平田有些崩潰地催促我，這家伙對(duì)這種場景也太敏感了吧？
“大家靜一靜。”
我沉穩(wěn)有力的聲音傳出，學(xué)生們很給我面子的停了下來。
“櫛田，你其實(shí)很虛榮對(duì)吧？”
池抓住這個(gè)空檔，一臉憎惡的看著小桔梗。
“什么？”
“你別裝了，你開學(xué)的時(shí)候不是想接近高園寺嗎？高園寺不理你，你就傍上了同樣有錢的織田對(duì)吧？”
“我……我不是那樣的人，我當(dāng)時(shí)是想和所有人交朋友的，并沒有特別對(duì)待高園寺同學(xué)?！?p> 小桔梗無辜又柔弱的說出了這些話。
“意外的提起了我呢……我認(rèn)為櫛田girl不是為了錢才和織田boy好的，熟悉女性的我能分辨出來這點(diǎn)。池boy自己缺少魅力就怪到女孩子身上，可一點(diǎn)也不美麗呢?！?p> 高園寺露出爽朗的笑容，也是，他肯定跟我一樣見慣了拜金女。
池深呼吸了幾次，就往我這邊靠過來，那氣勢好像是想打小桔?；蛘呶?。
我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，有信心一回合就制服他。
別看我好像格斗很弱的樣子，其實(shí)和大多數(shù)人比起來，我已經(jīng)算身手好的類型了。
只是在他經(jīng)過綾小路的時(shí)候，綾小路意識(shí)到自己不做點(diǎn)什么說不過去，隨手就把池以反關(guān)節(jié)按在了座椅上。
池絕望的掙扎了幾下，仿佛認(rèn)命了。
“綾小路你松開吧……我會(huì)自己主動(dòng)退學(xué)的?！?p> 綾小路看向了我，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
重獲自由的池頹然的跪倒在地上，撕扯著自己的頭發(fā)，發(fā)出呢喃。
“小櫛田……為什么……”
我嘆了口氣，不再關(guān)注他。
巴士下了高速公路，緩緩地開上一段有修整過的山路。
“不久就要抵達(dá)目的地了。之后會(huì)馬上請(qǐng)你們開始在室內(nèi)組成小組。分配完房間后要吃午餐。下午則會(huì)允許你們各別自由行動(dòng)……池你確定要退學(xué)嗎？”
茶柱佐枝做出說明，然后看向了失魂落魄的池。
“是的……我留在這間學(xué)校已經(jīng)沒有意義了。”
“你退學(xué)的手續(xù)要等特別考試結(jié)束后辦理?！?p> 冰山女教師想了想，又補(bǔ)上一句。
“如果你沒有因?yàn)檫@次特別考試退學(xué)的話。”
……
巴士抵達(dá)目的地，就慢慢移到停車場把車子停下。
“我有件事必須提醒你們一下，一名學(xué)生退學(xué)可是會(huì)扣掉一百班級(jí)點(diǎn)數(shù)的?！?p> 茶柱佐枝再次面向了我們。
“這種時(shí)候說這個(gè)沒意義了，失去的點(diǎn)數(shù)我們從特別考試?yán)镅a(bǔ)回來就行了……平田同學(xué)，你怎么了？”
我冷硬的回答了她，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了平田的異常狀態(tài)。
“怎么會(huì)這樣……大家原來明明很團(tuán)結(jié)的……”
平田現(xiàn)在陷入了精神恍惚中，任誰看到他現(xiàn)在這副模樣，都不會(huì)覺得他沒事吧？
接下來茶柱佐枝按照五十音順序點(diǎn)名男生，同時(shí)開始讓學(xué)生下車。我關(guān)掉手機(jī)電源，把手機(jī)放進(jìn)擺在老師身旁的塑膠盒里。
這次的特別考試為了把男女生分開，是禁用手機(jī)的。
下車后的前方，是個(gè)如操場般的寬闊地方，深處有兩棟古色古香的校舍。因?yàn)橐菁{所有年級(jí)的學(xué)生，所以規(guī)模相當(dāng)大。
我們就要在這里度過和異性分隔一個(gè)星期，對(duì)我來說可能會(huì)有點(diǎn)寂寞。
因?yàn)槭窃谏缴虾０伪容^高的緣故，這里有些寒冷。一些女生和體質(zhì)比較弱的男生已經(jīng)開始冷的發(fā)抖了。
男女生沒機(jī)會(huì)交流，就被分開整隊(duì)，前往各自的校舍。
男生的校舍被稱為本棟，女生的校舍被稱為分棟。從這點(diǎn)上我嗅到了男女生不平等的氣息。
走進(jìn)校舍，就有一股木材的香味傳來。
“這個(gè)地方還蠻漂亮的?！?p> 我抱著胳膊這么說，有些擔(dān)心的看了一眼平田，然后我們就被帶到了類似體育館的地方。
此時(shí)一年A班的男生已經(jīng)等在了這里，第二個(gè)到達(dá)的班級(jí)是我們。
也就是說順序是從A到D，年級(jí)是從低到高嗎？
我推理出了畢業(yè)生和老師都沒有提及的信息，當(dāng)然這點(diǎn)好像沒什么用……
“織田同學(xué)?！?p> 以神崎為首的A班男生向我打招呼，我也簡單的回禮。
“誒，平田同學(xué)怎么精神不太好的樣子？”
和平田一個(gè)社團(tuán)的柴田發(fā)現(xiàn)了平田的不對(duì)勁。
“他受到了些心理上的打擊?！?p> “打擊？”
柴田向我投來了疑惑的眼神，這次我沒有解答，畢竟不是什么光彩的事。
等到所有男生到齊，一名不認(rèn)識(shí)的男教師拿著麥克風(fēng)，走到了講臺(tái)上。
“我就當(dāng)作你們都已經(jīng)在巴士里的事前說明各自理解了考試內(nèi)容吧。因此，這邊我就不再贅述。那么現(xiàn)在開始，我會(huì)安排組成小組的地點(diǎn)與時(shí)間。請(qǐng)各年級(jí)在討論之下組成六個(gè)小組。另外，組成大組的地點(diǎn)、時(shí)間，會(huì)安排在今晚八點(diǎn)開始。以上。雖然這是補(bǔ)充，但關(guān)于決定小組，不論規(guī)模大小，一律與校方無關(guān)。校方也一概不會(huì)作為仲裁角色介入?！?p> 我們按照年級(jí)各自保持距離，開始在體育館內(nèi)決定小組。
神崎接近了我。
“織田同學(xué)，你打算怎么做？”
“小帆波的意見呢？”
不能和她交涉，我有些失落，說起來我也有一段時(shí)間沒見過小帆波了。
“一之瀨同學(xué)讓我們配合你的行動(dòng)?！?p> “呵呵，她可真信任我啊……”
我略一思索，就有了計(jì)較。
“B班出十四名男生，A班出一名男生湊成一組。然后A班再出十四名男生，B班出一名男生湊成一組。兩個(gè)班級(jí)剩下各五名男生再組成一組。”
思來想去，還是這個(gè)戰(zhàn)略比較穩(wěn)妥。
“你是想強(qiáng)迫C班和D班也這么組嗎？”
確實(shí)，這樣一來另外兩個(gè)班也別無選擇了。
“差不多吧……主要還是想壓低倍率，畢竟我們現(xiàn)在對(duì)另外兩個(gè)班是優(yōu)勢。只要壓一壓特別考試獲勝能得到的班級(jí)點(diǎn)數(shù)，我們就算沒贏，也不會(huì)被他們拉近多少距離?！?p> 這次特別考試獲勝的獎(jiǎng)勵(lì)和小組的總?cè)藬?shù)，以及小組里不同班級(jí)學(xué)生的數(shù)量正相關(guān)。
比如說十二名B班學(xué)生，加上其他三個(gè)班各一名學(xué)生組成的小組，獲勝后能得到的獎(jiǎng)勵(lì)是最多的。