第六篇 我來談?wù)劚痴b

　　我來談?wù)劚痴b

　　有些家長(zhǎng)朋友問，“讓孩子背那么多有用嗎？”“他不理解怎么可能背過呢？”還有的說，“就是背過了，過段時(shí)間也就忘了，應(yīng)該理解的背誦?！笨傊钦f什么都有，甚至還有的說，”背得太多了，孩子消化不了！“下面我就背誦的好處跟大家聊一聊！??！

　　其實(shí)背誦的好處非常多，為什么這樣說呢？現(xiàn)在大家回憶一個(gè)片段，關(guān)于那首“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛短尾巴，愛吃蘿卜和青菜?！笔遣皇侵灰阋惶岷⒆玉R上就能接著往下背。那是因?yàn)樗呀?jīng)牢記在心了?。?！現(xiàn)在我們讓孩子大量地朗讀、背誦，目的就是讓他把這些優(yōu)美的小韻文牢記在心，將來遇到合適的時(shí)間或者是機(jī)會(huì)他就會(huì)脫口而出?。?！還有就是針對(duì)他們的年齡段，可以說一年級(jí)的孩子處于記憶的高峰期，只要他能用心的讀上三五遍他就能背過?？墒菍?shí)際上有這樣一部分學(xué)生，他們壓根就不去讀，只是跟著別的孩子牙牙學(xué)語(yǔ)，其結(jié)果也背過了，但是他不認(rèn)識(shí)那些字詞。所以目前只得嚴(yán)卡”指讀“關(guān)。什么是指讀呢？就是讓孩子指著字或者是詞來讀書，讀到滾瓜爛熟的時(shí)候，合上書馬上就能背出來。在指讀的過程中，由于我們已經(jīng)讓孩子掌握了“涂字括詞”，他每一次指讀都會(huì)看著這些字詞，時(shí)間一長(zhǎng)，也就認(rèn)識(shí)這些字或者詞了，那么我們一年級(jí)第一學(xué)期設(shè)想達(dá)到600字的認(rèn)讀量也就不在話下了。在這里解釋一下“涂字括詞”，”涂字“就是用熒光筆把每篇小韻文下面要求會(huì)認(rèn)的字涂上，”括詞“就是用括號(hào)把帶有這些生字的詞括住，或者是自己認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)括上，注意：一篇課文里出現(xiàn)的相同的字或者詞語(yǔ)只允許括一次，這樣要求的目的有兩點(diǎn)，一是培養(yǎng)孩子的專注力，也就是專心和注意的能力；二是讓孩子在讀書中不斷地強(qiáng)化對(duì)這些字詞的認(rèn)知，也就是讓他知道哪些字可以連成詞，為合理的斷詞斷句打基礎(chǔ)，這也就是我們說的語(yǔ)感。我們經(jīng)常聽別人說，”你看人家誰誰誰，朗讀起來是那么的優(yōu)美！”這就是因?yàn)槿思夷芎侠淼臄嘣~斷句。

　　說到這里，我想你已經(jīng)知道背誦的好處了！最關(guān)鍵的就是讓孩子張開了嘴巴，只要他張開嘴，去讀去背，那我們就能想法設(shè)法把他引進(jìn)“知識(shí)的海洋”！當(dāng)我們的孩子能走進(jìn)書中時(shí)，他的視野也就變得開闊起來，尤其是被故事情節(jié)或者是人物所吸引，那他就會(huì)不斷地深入進(jìn)去，從而也就做到與書的作者和書中的主人公進(jìn)行心與心的溝通，隨著時(shí)間的推移也就慢慢地內(nèi)化成他自己的東西了。試問這個(gè)時(shí)候他還會(huì)瘋跑嗎？他還會(huì)被電視、電腦吸引嗎？他還會(huì)去做一些沒有意義的事情嗎？

　　2013-9-25