第三十五章 51%，刷新了記錄！

　　“您就是賈教授？”

　　徐明最后還想要確定下！

　　“什么賈教授！我可是名副其實(shí)的真教授！”

　　那位賈教授開了一個(gè)小小的玩笑。

　　“名副其實(shí)，夏大的真教授！”

　　“話說，徐同學(xué)，有沒有考慮去我們第一公園學(xué)習(xí)?。俊?p>　　賈教授沒有說太多，直接說出了他的想法。

　　第一公園，是夏大的外號。

　　夏大是我華國的‘最美學(xué)?！?，整個(gè)夏大的建設(shè)規(guī)劃，看起來就是一個(gè)公園，甚至于旅游高峰季，進(jìn)入廈大還需要排很長的隊(duì)伍。

　　曾經(jīng)有一部火熱的青春偶像劇《一起來看流星雨》，便是在夏大拍攝的！

　　“?。俊毙烀饔行┰尞?。

　　“賈教授現(xiàn)在夏大研究數(shù)學(xué)，如果你現(xiàn)在決定的話，可以作為特招生直接入學(xué)，甚至于明天就可以直接去參加軍訓(xùn)了！”

　　凌主任笑道，給他介紹起夏大的數(shù)學(xué)。

　　“夏大數(shù)學(xué)有個(gè)專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，雖然學(xué)習(xí)的東西比較理論和抽象，讀起來不輕松，不過對你也沒有太大的問題?！?p>　　雖然聽起來還不錯(cuò)，但徐明還是搖了搖頭，表示拒絕。

　　“謝謝賈教授了！我有自己的心儀學(xué)校了，而且和人有約定了！”

　　“女朋友？”賈教授驟然問道。

　　“不是不是?！笨粗赃咉E然看過來的凌主任，徐明解釋道。

　　“和好基友約好了一起進(jìn)肥科，就那個(gè)八班的杭飛航！”

　　看到徐明的模樣，賈教授感慨道。

　　“小凌啊！你還是這么一本正經(jīng)，年輕人談個(gè)戀愛，是好事！等他們到了大學(xué)之后，就更難了！”

　　凌主任面對這話，也只是笑笑。

　　“好了，言歸正傳！”

　　賈教授拍了拍自己的手，然后說道：“其實(shí)這次我來這，主要就幾個(gè)事情。”

　　“一呢！就是和你見一面，看看天才到底長什么樣的，如今也已經(jīng)見到了！是個(gè)少年俊才！”

　　“其次，則是邀請你進(jìn)入夏大，但是你拒絕了，我也懶得勸了，肥科也是個(gè)好去處！”

　　“最后，則是想要知道，你那篇論文如何了？”

　　其實(shí)說了這么多，最后的這條才是賈教授來此的真正目的。

　　“大部分已經(jīng)完成了，我現(xiàn)在已經(jīng)在最后的收尾工作了！”

　　徐明最近幾天發(fā)生的事情比較多，所以一時(shí)半會也沒有顧得上那篇論文。

　　“是最后遇到了什么問題嗎？我記得你上次和我聊，說關(guān)于黎曼原稿中，在區(qū)域{s : Re(s)> 1}上，此無窮級數(shù)收斂并為一全純函數(shù)，函數(shù)可以通過解析開拓來擴(kuò)展到一個(gè)定義在復(fù)數(shù)域上ζ，ζ不等于1的全純函數(shù)，這個(gè)定義你不是很理解，還沒有解決問題嗎？”

　　賈教授想起了徐明的曾經(jīng)問過他的一個(gè)問題。

　　“啊？不是這個(gè)，這個(gè)問題我找到了相關(guān)了文獻(xiàn)，按照那個(gè)文獻(xiàn)的方法，按照解析延拓的方式，將ζ函數(shù)可視化后進(jìn)行了補(bǔ)全函數(shù)，最終求出了解，那已經(jīng)是之前的問題了?！?p>　　徐明急忙回答到。

　　“哦，那是什么？”賈教授問道。

　　“就是一些格式和參考文獻(xiàn)的問題，這些問題，很麻煩！”徐明皺眉。

　　“嗯？”賈教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后注意到了一個(gè)問題：“你是說你已經(jīng)完成了？”

　　“嗯，我最初只是想要做個(gè)方程方面的論文，但是后面有了其他發(fā)現(xiàn)?！?p>　　“在假如非平凡零點(diǎn)的實(shí)部是在0到1之間隨機(jī)取值，那么它剛好取到1/2的概率應(yīng)該等于0的這個(gè)問題上。”

　　“黎曼卻認(rèn)為這個(gè)概率是100%！挪威科學(xué)家塞爾伯格后來證明，雖然沒有證明這個(gè)概率達(dá)到100%，但這個(gè)概率不等于0?！?p>　　“而最近的一次關(guān)于這個(gè)結(jié)論，關(guān)于這個(gè)比例的下限提高到了百分之四十。”

　　“當(dāng)時(shí)我覺得這個(gè)蠻好玩的，就計(jì)算了，偶然間發(fā)現(xiàn)原來的計(jì)算公式是可以優(yōu)化的，所以我就把論文改成這個(gè)方面?！?p>　　“我經(jīng)過這些天的計(jì)算，已經(jīng)差不多把這個(gè)數(shù)值算到五十左右，雖然有提高，但是也沒有達(dá)到百分之百！”

　　“不過，相比于這個(gè)，我覺得之前有個(gè)前輩關(guān)于精細(xì)結(jié)構(gòu)常數(shù)來證明黎曼猜想的方法很有趣。尤其是像網(wǎng)上所說的，或許這和量子力學(xué)等物理知識有關(guān)。”

　　“畢竟現(xiàn)在由量子理論所衍生而出的量子計(jì)算機(jī)，也早已被數(shù)學(xué)家證明能快速對大數(shù)進(jìn)行質(zhì)因數(shù)分解?！?p>　　……

　　徐明笑著說完。

　　很多人都知道黎曼思想很難，但是到底有多難，卻很少有人知道。

　　因?yàn)榻?jīng)過了一百多年來，大家不說去證明黎曼猜想了，便是連證明黎曼猜想的方向都沒有搞太清楚，只隱約找出了兩個(gè)方向。

　　作為一個(gè)數(shù)學(xué)難題，不同于物理、化學(xué)、生物這樣的自然科學(xué)知識，正確性來自與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的符合性。

　　數(shù)學(xué)的本質(zhì)，不是經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)，而是先驗(yàn)的科學(xué)。

　　他的正確性來自于證明，而不是實(shí)驗(yàn)。

　　就拿1+1=2來說，小的時(shí)候，我們老師教過我們，說1根手指頭，加一跟手指頭，等于兩根手指頭。

　　很多人認(rèn)為這是一個(gè)證明的過程，但是實(shí)際上，這只是一個(gè)演示的過程，這個(gè)過程，只是為了讓人腦產(chǎn)生數(shù)學(xué)的概念。

　　可能會有人不解，那一根手指頭，加一根手指頭，就是等于兩根手指頭?。?p>　　那好，請把手指頭、蘋果、橘子這些現(xiàn)實(shí)中存在‘單位’刪除，只考慮數(shù)量，你該如何證明1+1=2？

　　打開一張A4紙，或許，大部分只會寫一個(gè)1+1=2了！

　　這便是數(shù)學(xué)！

　　數(shù)學(xué)是形式科學(xué)不是自然科學(xué)，并不需要其他學(xué)科來支撐或者體現(xiàn)它的價(jià)值。

　　數(shù)學(xué)家可以專注于調(diào)整自我和精神享受，從而達(dá)成人類在精神文明的勝利。

　　至于如何運(yùn)用，那就是物理學(xué)家和其他人的事情了！

　　不得不說，數(shù)學(xué)，其實(shí)和文科中的哲學(xué)還是滿相似的！

　　就像‘1+1’是這種有趣的數(shù)學(xué)問題有很多。

　　這個(gè)問題的原型是來自于哥德巴赫猜想，即任何一個(gè)大于2的偶數(shù)都可寫成兩個(gè)素?cái)?shù)之和。

　　在1919年，挪威數(shù)學(xué)家布朗提供了一種‘篩法’來證明：所有充分大的偶數(shù)都能表示成兩個(gè)數(shù)之和，并且兩個(gè)數(shù)的質(zhì)因數(shù)個(gè)數(shù)都不超過9個(gè)。

　　按照這個(gè)思路，如果能將其中的“9個(gè)”縮減到“1個(gè)”，就等于證明了哥德巴赫猜想，所以很多人把哥德巴赫猜想稱作‘1+1’。

　　按照這個(gè)思路，這些年，已經(jīng)在慢慢的接近了！

　　從最開始的‘9+9’，到‘7+7’……

　　到1966年，華國數(shù)學(xué)家，證明了‘1+2’。

　　距離最終‘1+1’，也似乎只有一步之遙了！

　　但是這一步，又不知道要幾十年，或者數(shù)百年來有人解開！

　　……

　　幾乎所有的數(shù)學(xué)難題都是這樣。

　　一眨眼，幾十年，過去了。

　　關(guān)于黎曼猜想。

　　截至到今天，數(shù)學(xué)家也普遍認(rèn)為主要從兩個(gè)方向來驗(yàn)證黎曼猜想。

　　第一個(gè)方向是計(jì)算黎曼ζ函數(shù)的非平凡零點(diǎn)數(shù)量。

　　第二個(gè)方向是證明臨界線上零點(diǎn)個(gè)數(shù)的比例。

　　徐明把結(jié)果推到了51%，刷新了記錄！

　　如今聽到了徐明有了全新的進(jìn)展。

　　即便是已經(jīng)年近花甲，歷經(jīng)滄桑的賈教授，也頗為激動！

　　他微微顫抖的手，緊緊的抓住了徐明！