“吳明森我問你，大鵬金翅雕這么強，為什么還要去找白象王和青獅王......”歷史老師話還沒說完，居然聽見了裊裊的輕音樂之聲。那是經(jīng)典歌曲《明天會更好》的純音樂版，一直都是斷鴻高中的下課鈴聲......可這明明是網(wǎng)課啊，哪來的下課鈴？
歷史老師臉色一沉，“誰？誰放的？”
全班無人應(yīng)答，歷史老師只能從各窗口中看到不少人在竊竊低笑。歷史老師也有些無能為力了，他從不拖堂，斷鴻高中的老師要是沒辦法在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容，那是老師的問題，而不是學(xué)生的問題。歷史老師只好作罷，“算了，吳明森你小子走運，放你一馬。下次上課專心點。下課！”
吳明森松了一口氣，他當然知道是誰放的，這種操作只有一個人做得出來。他重新點開“二世祖之恥”的聊天窗口，“謝謝啊，又救我一次。有機會還你人情！”
二世祖之恥，或者說譚亦洋，回復(fù)道，“舉手之勞舉手之勞。欸你聽說了嗎，關(guān)于‘混沌’的事。”
“怎么你也跟我說這個？”吳明森隨手截了張圖發(fā)過去，“剛剛鄭若寒也在問?！?p> “聽說這次學(xué)校要搞大動作，徹底祛滅四大兇獸。”
“這不現(xiàn)實吧？”吳明森當然知道這有多難，“四大兇獸誕生到現(xiàn)在已經(jīng)幾千年了，就我們這代就剛好能全部祛滅？”
四大兇獸是上古時代的巨型魅虛，名字分別為混沌、窮奇、梼杌和饕餮。祂們的身影只在《左傳》等史料中有寥寥幾筆的記載，此外人類對其一無所知。只推斷出祂們難以殺死，連舜帝都只能“流放”祂們，而不是“祛滅”祂們。怎么這一代的祛魅者如此有自信呢？
“我也想不通啊，”譚亦洋明顯也不相信這種流言，“四大兇獸是閑的么，剛好在我們這代集體復(fù)蘇，又集體湊過來被我們殺，送戰(zhàn)績是吧？”
“要真是送戰(zhàn)績就好咯，”吳明森顯然比譚亦洋還要悲觀，“問題是就算是送戰(zhàn)績，我們也把握不住啊，科技槍械全都沒用，就靠我們祛魅者拳打腳踢，用人命一點點啃下來？”
“不明白啊不明白，”譚亦洋懶得想沒有結(jié)果的事，“對了，深安會展中心那邊有漫展，怎么說？”
“漫展？”吳明森腦海里浮現(xiàn)出了初號機和迪迦奧特曼的身影，雙眼放光，“你要說這個我可就不困了??！”
“那，組個隊？”
“嗯哼。”
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斷鴻高級中學(xué)，地底深處，作戰(zhàn)指揮中心。
身形魁梧、面容堅毅的中年男人獨自站在巨大的顯示屏前，偌大的指揮中心空無一人，只有男人孤零零的身影如巖石般佇立。
“我說陳武，”懶洋洋的音調(diào)在陳武身后響起，“你一個人站軍姿給誰看呢？”
陳武回過身來，看著眼前一頭長發(fā)、臉帶傷疤的男青年，語氣平靜，“潘逸杰，瞎了一只眼，也沒能影響你的好心態(tài)么？”
“切，怕什么？”潘逸杰滿臉輕松，“現(xiàn)在干細胞技術(shù)這么發(fā)達，我等著以后給我生造出一只眼睛都行啊！”
陳武下意識看向潘逸杰臉上那道粗糲的疤，疤痕自上而下，“貫通”了潘逸杰的整張左臉。陳武都能想象得出來，那肯定是一次可怖的劈斬，潘逸杰躲閃不及，被劈中了左臉，由此導(dǎo)致他的左眼失明，容貌盡毀。
“行了嘿！”潘逸杰自己倒是絲毫不見頹喪，“人人見我都要看一下我的臉，你們是不知道以后皮膚也能人造么？生物科技一日千里啊，我隨時能恢復(fù)成原來的戰(zhàn)場浪子的模樣，到時怕不是你們又要嫌棄我，打怪不好好打，盡搞這些花里胡哨的?！?p> “也是，”陳武重新面對巨大的顯示屏，“你來這里干嘛？我記得今天不是你值班?！?p> “不是我值班就不能來啦？”潘逸杰一把摟住陳武的肩，“你啊平時就是太繃著了，放松點老師，太緊張適得其反??！”
要是換了其它人，肯定沒膽子這么直接和陳武勾肩搭背，可潘逸杰可以。他是陳武親自帶出來的學(xué)生，更是斷鴻高中里支柱般的天才，無論是資歷還是能力，都完全挑不出任何問題。更重要的是，陳武總覺得自己需要對潘逸杰的傷負責。
“你聽說了嗎？”陳武淡淡對潘逸杰道，“有學(xué)生知道我們要祛滅四大兇獸了?！?p> “早都傳遍啦！”潘逸杰仍然面不改色，“不過他們還不知道我們的辦法是什么，畢竟這是最高機密，一般的學(xué)校職工也很難接觸到。這說明我們的中高層教務(wù)人員還是可信的?！?p> 陳武煩惱的就是這件事。斷鴻高中的校方在前段時間擬定了一份作戰(zhàn)計劃，打算對四大兇獸全面開戰(zhàn)，為此校方智庫徹夜不息地輪班工作，學(xué)校高層也把計劃提交給了上級，也就是魅虛督察部，魅虛督察部方面批準了計劃，不過認為該計劃需要明確規(guī)定讓督察部的專員來執(zhí)行，斷鴻高中的學(xué)生還是娃娃兵，盡量不要白白上戰(zhàn)場送命。這件事按理說只有學(xué)校的管理層和魅虛督察部的領(lǐng)導(dǎo)知道，怎么現(xiàn)在連學(xué)生都聽說了？
“我猜，只是猜的啊，”潘逸杰的語氣也變得正經(jīng)起來，“是校方的一些邊緣職工把消息泄露了出去，但他們無法進入領(lǐng)導(dǎo)層的核心，所以信息不全。他們只知道有這么一個計劃，卻不知道計劃的具體內(nèi)容?！?p> “他們被外面的人收買了嗎？”陳武問。
“有可能，”潘逸杰似乎對校方職工的忠誠度也沒什么信心，“用錢就能收買他們，收買不了，那就是給的錢還不夠多?！?p> 陳武臉上居然浮現(xiàn)了淺淡的笑容。這很不合時宜，但陳武確實想起了潘逸杰還是學(xué)生時期的事情。潘逸杰當時的論調(diào)是，“錢能解決世界上99%的事，解決不了就是錢不夠多，至于那剩下的1%嘛，連錢都解決不了的，那你著急也沒用，還不如賺錢?！标愇洚敃r聽了本能想呵斥，可忽然發(fā)現(xiàn)這孩子說得又有點道理，一時竟無法反駁。他當時就相中了這個學(xué)生。
“老師？”潘逸杰看向陳武，“你覺得會是誰？”