第二十一章 袁區(qū)長(zhǎng)又蹦出來(lái)了
不僅評(píng)委懷疑，下面的觀眾也跟著懷疑起來(lái)。
袁區(qū)長(zhǎng)今天也請(qǐng)假來(lái)了，帶著袁華，坐在學(xué)生家屬區(qū)。
沒能提前阻止這次現(xiàn)場(chǎng)表演，他已經(jīng)在肚子里暗罵了王校長(zhǎng)很多遍，但面上卻依舊一副熱心好家長(zhǎng)的樣子。
事先從王校長(zhǎng)那里探聽過“內(nèi)幕”，知道夏洛的歌曲很“普通”，肯定入不了那些教授的法眼，所以他今天其實(shí)是來(lái)看笑話的。
夏洛唱歌的時(shí)候，他也聽了，還行，不過唱的也就那么回事吧，自家袁華也能唱，而且肯定唱的比那個(gè)夏洛更好。
不過歌詞寫的確實(shí)不錯(cuò)。
至于編曲方面，他也是外行，還不如周老師呢。
在他想來(lái)，名校教授，那眼界得多高？能看上夏洛唱的這玩意嗎？
所以大家鼓掌的時(shí)候，他也笑著跟著鼓掌。
就等著看評(píng)委如何“毒舌”夏洛，最好弄哭他。
可誰(shuí)想到前兩個(gè)評(píng)委居然給了這么高的評(píng)價(jià)，說了一大堆他聽不明白的話，反正就是好！
這就讓他不禁妒火中燒。
就這？
名校教授就這水平？
這是花錢請(qǐng)過來(lái)的托兒吧？
堂堂教授，吹捧一個(gè)高中生，你們也不覺得臉紅嗎？
正當(dāng)他氣得快要失態(tài)的時(shí)候，忽然峰回路轉(zhuǎn)，夏洛被質(zhì)疑盜用他人歌曲。
好啊！
這個(gè)林教授有水平！
一針見血！
一定是這樣！
他一個(gè)高中生，怎么可能寫出這么好的歌詞？
他往兩邊看看，開始低聲帶節(jié)奏。
“我覺得林教授說的對(duì)，夏洛這歌曲來(lái)路恐怕有點(diǎn)問題。”
“要真是他寫的，肯定有草稿啥的，你看他現(xiàn)在，根本就提交不出證據(jù)來(lái)?！?p> “問問你們家孩子，夏洛跟誰(shuí)學(xué)過音樂嗎？自學(xué)成才那都是扯犢子，沒人指點(diǎn)，樂譜都看不明白?！?p> 一傳十，十傳百，漸漸地，所有觀眾都開始質(zhì)疑夏洛了。
展二在下面看著，覺得情況要失控，趕緊上臺(tái)，從夏洛手中把麥克風(fēng)接過來(lái)。
“我有一個(gè)建議，幾位評(píng)委聽聽，看行不行？”
“可以，你說來(lái)聽聽。”
“現(xiàn)在的情況是，夏洛說他是天才，作詞作曲都是文不加點(diǎn)，一氣呵成。而幾位評(píng)委懷疑他在說謊，對(duì)吧？”
“哼。我們見識(shí)淺薄，沒見過這么天才的人物。”王教授氣哼哼的，顯然心中已有成見。
“那就簡(jiǎn)單了。幾位評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)出題，提出一個(gè)主題，讓夏洛現(xiàn)場(chǎng)作詞作曲，現(xiàn)場(chǎng)演唱。如果他能夠做到，那就他贏。如果他做不到，那就他輸。行不行？”
三個(gè)教授互相對(duì)視了一眼，笑了。
“行啊，有什么不行？若他真這么厲害，那我們甘愿認(rèn)栽?！?p> “好，那三位教授可以商量一下題目，給夏洛半個(gè)小時(shí)的時(shí)間構(gòu)思，然后現(xiàn)場(chǎng)演唱給大家聽，可以吧？”
“還用得著半小時(shí)？古有曹植七步成詩(shī)，今有夏洛七步成歌！”一見事情回到自己熟悉的“創(chuàng)作歌曲”環(huán)節(jié)，夏洛又開始嘚瑟了。
反而是三位教授很厚道，“半個(gè)小時(shí)時(shí)間太短了，給他一天時(shí)間都行?！?p> “那就不必了，咱們這些觀眾也等不了一天。就半個(gè)小時(shí)，以我對(duì)夏洛才華的了解，一定能做出來(lái)合適的歌曲的?！?p> 展二說完后，把夏洛拉到一邊。
“你掌握好度，別張嘴就來(lái)，太明顯。適當(dāng)表現(xiàn)，別太夸張，懂嗎？你剛才太飄了！”
夏洛在展二面前可不敢飄，老老實(shí)實(shí)地回話：“二哥放心，我明白了。就是要有一個(gè)絞盡腦汁思考的過程，證明這歌曲是我想出來(lái)的，而不是憑空掉下來(lái)的?！?p> “對(duì)，就這個(gè)意思。你自己掌握。最后，尤其要注意的是，歌曲的問世時(shí)間，別把已經(jīng)發(fā)表過的歌曲給弄出來(lái)，那可就完蛋了。”
兩人嘀咕了一會(huì)兒，再次回到舞臺(tái)上，三位教授也已經(jīng)把題目擬好了。
依舊是張教授代表發(fā)言。
“一般來(lái)說，作曲最常用的主題往往都是關(guān)于愛情啊、夢(mèng)想啊之類，但我們刻意把這些常見的主題都給回避掉了”
“你擅長(zhǎng)的是國(guó)風(fēng)音樂，所以我們出的題目，也都和傳統(tǒng)文化內(nèi)容有關(guān)。我出的題目，是古文，王教授的題目，是戲曲，林教授的題目，是中醫(yī)。我們也不難為你，你任選一個(gè)題目完成即可?！?p> 展二和夏洛都笑了起來(lái)，這些題目，都不難。
“行，那大家先休息一下，咱們半個(gè)小時(shí)之后再見。王校長(zhǎng)，麻煩給安排一個(gè)僻靜的教室，讓夏洛安靜的創(chuàng)作。”
展二領(lǐng)著夏洛跟在王校長(zhǎng)身后離開了，觀眾們也都起身出去活動(dòng)一下，該抽煙的去抽煙，該上廁所的去上廁所。
老師和學(xué)生們忙活開了，引領(lǐng)著觀眾們有序離場(chǎng)。
三位老教授倒是很沉穩(wěn)，坐在位置上，與過來(lái)的程路一同聊著夏洛，揣摩著夏洛究竟是不是冒牌貨。他會(huì)選擇哪個(gè)題目，一會(huì)兒能不能做出高品質(zhì)的歌曲來(lái)。
那些媒體記者們，則四散開來(lái)，逮著人采訪，不僅學(xué)校的老師、學(xué)生，很多觀眾也在他們的采訪范圍之內(nèi)，詢問他們對(duì)于夏洛的看法，是支持“天才”說，還是支持“剽竊”說。
袁區(qū)長(zhǎng)扭頭向周圍看了看，所有的人都挺忙的，在三位教授旁邊反倒只有程路一人。
畢竟身份、階級(jí)這些東西，看不見摸不著，但又客觀隱性存在的。
大家對(duì)自己都有準(zhǔn)確的定位，不會(huì)有人不識(shí)趣地往教授那邊湊。
袁區(qū)長(zhǎng)打發(fā)走袁華，不想讓他看見自己接下來(lái)的所作所為。
等兒子走遠(yuǎn)了，他才走向舞臺(tái)。
“不好意思，冒昧打攪一下?！?p> 臺(tái)上幾人收聲，扭頭看向他。
“您好。有事？”話語(yǔ)很客氣，也分明帶著疏遠(yuǎn)。
“我是一名學(xué)生家長(zhǎng)。我剛才看見林教授揭穿了夏洛的真面目，非常佩服幾位教授求真務(wù)實(shí)的職業(yè)操守。不過，幾位教授可能關(guān)注錯(cuò)了對(duì)象，把夏洛當(dāng)成了主要目標(biāo)，而忽略了那個(gè)幕后黑手。我很擔(dān)心幾位教授被騙，所以才斗膽過來(lái)，冒昧開口。”
袁區(qū)長(zhǎng)并未卑躬屈膝，反而一副不卑不亢的態(tài)度，話語(yǔ)中也處處為了幾位教授著想。
“哦？你說的幕后黑手是指誰(shuí)？”程路對(duì)這個(gè)話題最感興趣。
“當(dāng)然是那個(gè)娛樂公司的展二啊。您想啊，一個(gè)高中生，就算想剽竊別人的歌曲，他也得有那個(gè)勢(shì)力才行啊。買歌、逼迫別人轉(zhuǎn)讓署名權(quán)、宣傳造星，這都不是普通人能夠做到的事情?！?p> 袁區(qū)長(zhǎng)掰著手指頭，一項(xiàng)一項(xiàng)地算。
“甚至于今天各位前來(lái)對(duì)夏洛進(jìn)行評(píng)判，沒準(zhǔn)都在那個(gè)展總的宣傳計(jì)劃之中。你看看周圍這些觀眾、這些媒體，總不是你們叫過來(lái)的吧？”
“現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，這個(gè)評(píng)判辦法，也是那個(gè)展二提出來(lái)的吧？你們就不懷疑，他事先已經(jīng)把歌曲什么的都做好了嗎？”
“但題目是我們臨時(shí)現(xiàn)想的啊?！睅兹瞬灰詾槿?。
“可程記者邀請(qǐng)三位教授可沒隱瞞消息，展二肯定第一時(shí)間就知道了。而三位教授都是名人，行事風(fēng)格不難打聽到。只要那個(gè)展二找些心理學(xué)專家，對(duì)幾位的行為模式進(jìn)行分析，有很大可能預(yù)測(cè)出三位出的題目。”
“三個(gè)題目選一個(gè)完成即可，這成功概率就又翻了三倍。就算不那么準(zhǔn)確，稍有偏差，他半小時(shí)內(nèi)完成的，不那么切題不是很正常嗎？不影響他天才之名啊?！?p> 袁區(qū)長(zhǎng)不愧是當(dāng)官的，這一番挑撥離間，說得在場(chǎng)幾人表情陰晴不定。