第45章 離開(kāi)前的準(zhǔn)備

　　方宇并沒(méi)有殺人，而是將四名施暴的男人打得失去了行動(dòng)能力。

　　就在他思索該如何處理的時(shí)候，之前那位臉上掛著淚痕的女子，突然抓起了一塊石頭，猛地砸向了其中一人的頭部。

　　“嘭~！”“嘭~！”“嘭~！”

　　她不知從哪來(lái)的力氣，硬生生將那名男子的腦袋砸得凹陷下去了一塊，這才停了下來(lái)。

　　方宇沒(méi)有阻止，他不是法官，也不是警察，不會(huì)說(shuō)什么將犯人交給法律處理的話。

　　而是扭頭看向另外三名同病相憐的女子，開(kāi)口道：“他們?nèi)齻€(gè)交給你們處理，要?dú)⒁獎(jiǎng)?，全看你們！?p>　　三人楞了一下，扭頭看向?qū)?yīng)的三名男子。

　　“不要?dú)⑽遥竽懔?，我錯(cuò)了，把我交給聯(lián)邦探員吧，我想坐牢??！”

　　“我錯(cuò)了，對(duì)不起，對(duì)不起……”

　　三名男子痛哭流涕，不停地求饒。

　　“把他們交給聯(lián)邦探員，讓法律審判吧……”

　　三名女子終究還是沒(méi)有勇氣殺人，猶豫了片刻后，還是放棄了手刃他們的想法。

　　隨著方宇回來(lái)，洞內(nèi)重新恢復(fù)了秩序。

　　“我拿到地圖了，誰(shuí)有紙和筆，過(guò)來(lái)復(fù)制幾份……”

　　方宇一邊將地圖交給劉戀等人，一邊扶起了躺在地上的老教授，讓他靠坐在了墻壁邊上。

　　“我向父神祈禱了，祂聽(tīng)到了我回應(yīng)，派了你過(guò)來(lái)……”

　　老教授顯得很激動(dòng)，拿著手中的三角形信仰物，“我以前其實(shí)不太信仰這東西的，但我老婆相信，所以我也就跟著入教了，沒(méi)想到今天竟然顯靈了……”

　　方宇撓了撓頭，不知道該怎么回答，索性換了個(gè)話題，問(wèn)道：“教授，地圖上有太空補(bǔ)給站的位置，我們?nèi)绻樍鞫碌脑?，?yīng)該在什么時(shí)候上岸？！”

　　這是他一路返回時(shí)不停在思考的問(wèn)題，沒(méi)有定位器，單靠地圖，他們沒(méi)法知道在船上跨過(guò)了多遠(yuǎn)，也不知道具體的方位偏向于哪邊。

　　“我大學(xué)時(shí)選修過(guò)物理課，倒是學(xué)過(guò)關(guān)于物體漂流運(yùn)動(dòng)的速度特征……”

　　教授閉上眼睛，開(kāi)始回憶了起來(lái)。

　　半晌，他才睜開(kāi)眼睛，道：“我記得，當(dāng)時(shí)給出的結(jié)論是，物體的漂流速度大于水的流速并正比于其質(zhì)量……”

　　“也就是說(shuō)，只要船不沉，在不借助人力的情況下，船越重，漂流速度越快。”

　　方宇一喜，連忙追問(wèn)道：“那能算出我們漂流多久能到達(dá)太空補(bǔ)給站附近嗎？！”

　　教授眉頭皺起，似乎在考慮可行性，從心里上來(lái)講，他覺(jué)得可能性不大，畢竟水流速度受到了多個(gè)方面影響，而且河道走向也不確定，想要精準(zhǔn)計(jì)算到達(dá)目的地的時(shí)間幾乎不可能。

　　看著方宇一副期待的模樣，他又不忍拒絕。

　　“我試一試，不過(guò)要先看一看山脈的走勢(shì)……”

　　“這場(chǎng)雨是受雨影效應(yīng)出現(xiàn)的，那河道應(yīng)該也是同樣的軌跡形成，我想看看大致的走向……”

　　“需要到上面去看看……”

　　“沒(méi)問(wèn)題！”

　　方宇一口應(yīng)了下來(lái)，看教授還有些虛弱，又道：“等你休息一會(huì)，咱們就上去！”

　　“好！”

　　接下來(lái)，教授又讓方宇取過(guò)來(lái)了紙和筆，半趴在地面上，開(kāi)始計(jì)算了起來(lái)。

　　方宇剛開(kāi)始還饒有興趣的看著，但很快，他就發(fā)現(xiàn)，這些以字母為主體的公式，已經(jīng)超出了他高中所學(xué)的范疇，屬于知識(shí)盲區(qū)了。

　　“咳咳，我去看看他們地圖繪制的怎么樣了……”

　　拿到地圖后，每個(gè)人的臉上都洋溢著激動(dòng)，這就是他們生存的關(guān)鍵。

　　尤其是在看到老教授趴在地上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)后，更是覺(jué)得活下去的希望倍增。

　　方宇本來(lái)是想著復(fù)制個(gè)七八份地圖，防止一份丟失了，還有個(gè)備份。

　　可經(jīng)歷了之前被劉碩等人背叛的事情后，在場(chǎng)的人都有了些陰影，硬是給每個(gè)人都畫(huà)了一份地圖，這才作罷。

　　而另一邊，老教授的計(jì)算也接近了尾聲，光是草稿紙，就寫(xiě)滿了三大張，密密麻麻的，非常恐怖。

　　一直到他停下計(jì)算的時(shí)候，方宇這才湊了上去，詢問(wèn)情況。

　　老教授一臉遺憾的說(shuō)道：“有一個(gè)斯托克斯定律，計(jì)算水的粘滯系數(shù)的，我忘記了……”

　　“這個(gè)重要嗎？”

　　“也不算重要，影響應(yīng)該不大吧……”

　　教授說(shuō)完后，就興沖沖的拿起了草稿紙，從第一張開(kāi)始給方宇講解，“物體在水中的漂流速度并大于河流速度，一共有大概這么幾個(gè)方面的影響，比如物體與河水平面的傾角、流速，以及物體本身的質(zhì)量形狀等等……”

　　“所以，先要假設(shè)質(zhì)量m的物體漂流于河水平面傾角為θ，河水由于跟河床的摩擦而做勻速運(yùn)動(dòng)，速度為V0……”

　　方宇頓時(shí)感覺(jué)一陣頭大，打斷道：“教授，咱們能直接說(shuō)結(jié)論嗎？！”

　　“……”

　　教授一陣語(yǔ)塞，眼中露出了失望的神色，似乎自己這一番努力，沒(méi)有能夠得到其他人認(rèn)同趕到失落。

　　好在他也不是第一次有這種經(jīng)歷，傷感了兩秒就恢復(fù)了過(guò)來(lái)，道：“現(xiàn)在需要做兩件事，第一是測(cè)一下水流的速度，第二是讓我上去看看山脈的走勢(shì)……”

　　方宇眉頭一緊，道：“山脈的走勢(shì)倒是好看，這個(gè)水流的速度有點(diǎn)難啊……”

　　“不難！”

　　教授搖頭道：“水流速度簡(jiǎn)單，只需要弄根固定長(zhǎng)度的繩子，扔水里掐表就行，難的是山脈走勢(shì)……”

　　通過(guò)山脈走勢(shì)判斷河流走勢(shì)，這是他的想法，具體是不是這樣，他也不知道，但現(xiàn)在，沒(méi)有任何設(shè)備的情況下，也只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)了。

　　見(jiàn)狀，方宇直接道：“那教授，你給他們教一下測(cè)水流的辦法，然后我?guī)闵先タ瓷桨?？！?p>　　“行！”

　　教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，扭頭對(duì)劉戀等人說(shuō)道：“你們不是帶了鐵板嗎，那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度是一米，用它來(lái)當(dāng)尺子，弄一根繩子，沒(méi)繩子就用衣服綁在一起，盡可能長(zhǎng)一些，越長(zhǎng)準(zhǔn)確度越高……”

　　“弄好之后，抓住繩子的一頭，將另一頭從腳底丟下去，然后開(kāi)始計(jì)時(shí)，繩子繃直了停表，繩子長(zhǎng)度除以時(shí)間就是水流速度……”

　　“多測(cè)幾次，找一個(gè)最平均的數(shù)字……”

　　教完其他人測(cè)水流的辦法后，教授身體還是有些不適，走路不太穩(wěn)當(dāng)。

　　方宇見(jiàn)狀，索性將他背起，然后披了一件皮夾克當(dāng)做雨衣，直接沿著河岸邊緣向上爬去。

　　此刻，河道上的水面已經(jīng)漲得很高了，估計(jì)再過(guò)一段時(shí)間，就要淹過(guò)大石頭，淹沒(méi)洞穴了。