第一百零四章 騰籠換鳥(niǎo)計(jì)劃
“不要?dú)怵H，班副同志?！?p> “辦法總會(huì)有的?！?p> 陳沐拍拍張丁怡的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)道。
“那你倒是趕緊想個(gè)辦法??？”
“平時(shí)你說(shuō)話一套又一套的，怎么事到臨頭了就沒(méi)辦法了？”
“再不解決這問(wèn)題，你傳播學(xué)2班大班長(zhǎng)的體面何在？”
“別占便宜，把爪子拿開(kāi)?！?p> 張丁怡把陳沐的手扒拉到一邊兒，沒(méi)好氣地反問(wèn)道。
從某種意義上來(lái)講，張丁怡還是對(duì)陳沐很服氣的。
這不僅僅是因?yàn)殛愩鍥](méi)事兒就向她投喂零食，更重要的是陳沐的一舉一動(dòng)，基本上都是謀定而后動(dòng)，真正做到了行穩(wěn)致遠(yuǎn)這四個(gè)字。
所以在這件事情上，張丁怡發(fā)現(xiàn)了馮睿的問(wèn)題，首先想到的就是來(lái)找陳沐，讓他來(lái)想辦法解決困難。
“不要著急，我已經(jīng)有了初步的打算?！?p> “現(xiàn)在我們既要把騙子揪出來(lái)，同時(shí)還要把善事做下去，總要下點(diǎn)兒功夫才好?！?p> 陳沐搖搖頭，表示自己已經(jīng)智珠在握。
他下意識(shí)地伸出手來(lái)，打算拍拍張丁怡的肩膀。
誰(shuí)知道張丁怡早有防備，一個(gè)閃身就躲了出去，還得意洋洋地看著他，意思是說(shuō)小樣兒，看你拍不到我了吧？
“明天一早，我就去找輔導(dǎo)員?！?p> 陳沐有些訕訕，把手收了回去，然后對(duì)張丁怡保證道。
……
早上前兩節(jié)是英語(yǔ)課。
“陳沐?！?p> “陳沐又沒(méi)有來(lái)嗎？”
“這小子。”
外語(yǔ)學(xué)院的教授看了一眼簽到冊(cè)上的名字，立刻就發(fā)現(xiàn)了華點(diǎn)。
因?yàn)槊卓荚嚨木壒剩愩逶谕庹Z(yǔ)學(xué)院這邊兒的名氣也比較大，按照當(dāng)時(shí)測(cè)試他聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的教授的說(shuō)法，這小子的實(shí)際應(yīng)用能力應(yīng)該可以達(dá)到專(zhuān)業(yè)級(jí)，去做一個(gè)翻譯是沒(méi)有什么問(wèn)題的，所欠缺的也僅僅是專(zhuān)業(yè)詞匯方面的積累了。
由于這方面的原因，上課的外語(yǔ)學(xué)院教授也不怎么在意陳沐是不是來(lái)按時(shí)上課。
反正英語(yǔ)是公共課，只要他到時(shí)候能考試通過(guò)就行了，考勤什么的并不重要。
但若是換了專(zhuān)業(yè)課就不行了，老師肯定要計(jì)算考勤分，誰(shuí)要敢經(jīng)常逃課，絕對(duì)通不過(guò)老師的考勤那一關(guān)。
陳沐對(duì)此門(mén)兒清，所以才敢隨意逃課。
不過(guò)，他也不是不干正事兒。
趁著英語(yǔ)課的當(dāng)口兒，陳沐又溜去辦公室找輔導(dǎo)員宋研菲匯報(bào)工作。
“你怎么又來(lái)了？”
“外語(yǔ)學(xué)院的老師，上次還提到你經(jīng)常逃課的事情。”
“雖然說(shuō)你的英語(yǔ)成績(jī)確實(shí)不錯(cuò)，但是人外有人，天外有天，就不能更加精益求精一些嗎？”
看到陳沐出現(xiàn)在辦公室里，宋研菲有些頭疼地說(shuō)道。
作為班長(zhǎng)，陳沐所表現(xiàn)出來(lái)的能力讓宋研菲非常放心，但是作為學(xué)生，宋研菲就很擔(dān)心陳沐是不是過(guò)于自我放飛了。
萬(wàn)一到考試的時(shí)候，陳沐搞得一塌糊涂，那豈不是砸了自己的招牌？
畢竟學(xué)校對(duì)于學(xué)生的考試成績(jī)是非?？粗氐模@一點(diǎn)上絕對(duì)不會(huì)含糊。
“下次一定注意。”
“有工作需要匯報(bào)的話，我挑別的老師的課?！?p> 陳沐點(diǎn)頭應(yīng)承下來(lái)，表示虛心接受輔導(dǎo)員的批評(píng)。
“別的老師的課，最好也不要曠課！”
宋妍霏聽(tīng)了，頓時(shí)給氣得笑了。
然后她就問(wèn)陳沐，今天過(guò)來(lái)是為了什么事情。
“現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，光靠我們學(xué)生是搞不定的，所以必須要來(lái)求助學(xué)校的支持了?！?p> “事情是這樣的……”
陳沐拉了把椅子坐下來(lái)，然后就把發(fā)生在馮睿身上的事情，向宋妍霏說(shuō)了個(gè)清清楚楚。
“那這肯定是詐騙?。 ?p> “網(wǎng)絡(luò)詐騙這種事情屢見(jiàn)不鮮，但是這樣向在校大學(xué)生下手的模式，還是頭一次聽(tīng)說(shuō)！”
宋妍霏聽(tīng)了，頓時(shí)就坐不住了。
她打算把這事徹底了解一下，然后在班里面開(kāi)一個(gè)反網(wǎng)絡(luò)詐騙的主題班會(huì)，讓大家提高警惕，杜絕被騙。
“宋老師啊，你有沒(méi)有想過(guò)，這樣做固然能夠解決馮睿身上發(fā)生的事情，但是它其實(shí)并沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題？”
“騙局破產(chǎn)了，這沒(méi)的說(shuō)?！?p> “但是那些受傷的心靈要如何撫慰呢？”
“是的，通過(guò)我們的主題班會(huì)，馮睿的事情可以解決，但是其他的受騙者還在網(wǎng)絡(luò)上被人繼續(xù)欺騙，我們就能坐視不管？”
陳沐拿過(guò)宋妍霏的保溫杯，很自然地喝了一口水，然后就向她提出了自己的問(wèn)題。
“那就……只有報(bào)警了。”
“但是根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，這種事情很難管的，因?yàn)槭钱惖貓?bào)警，所以調(diào)查取證方面都很難，也不能確定對(duì)方就真的在魔都?！?p> “警方也未必有時(shí)間和精力去投入大量人力物力，針對(duì)一個(gè)目標(biāo)并不明確危害性也不是太大的網(wǎng)絡(luò)詐騙案件?！?p> 提到這個(gè)，宋妍霏也覺(jué)得有些為難。
大概，除了在網(wǎng)絡(luò)上揭穿對(duì)方的騙局之外，也沒(méi)有其他的好辦法了。
但這樣做又有什么用處呢？
騙子還在逍遙法外，換一個(gè)馬甲繼續(xù)行騙，仍然會(huì)有大量不明真相的熱心學(xué)子們被騙，根本解決不了實(shí)際問(wèn)題嘛。
“噠噠噠——”
宋妍霏有些焦慮，穿著高跟鞋在辦公室的地板上，走來(lái)走去，步履聲有些急促，顯然她的心中極不平靜。
“假如，我們把這件事情上升到一個(gè)足夠高的高度上，會(huì)不會(huì)引起學(xué)校方面的關(guān)注，然后同警方進(jìn)行合作，搞一個(gè)專(zhuān)案解決方式呢？”
看到時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，陳沐就拋出了自己的建議。
“你有什么好的提議，不妨說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
“如果合理且有實(shí)效的話，我?guī)闳ヒ?jiàn)院長(zhǎng)，直抒胸臆?！?p> 宋妍霏回頭看了陳沐一眼，然后直接追問(wèn)道。
看得出來(lái)，陳沐在這件事情上已經(jīng)有了足夠多的考慮，或許真的有什么出人意料的解決方案也說(shuō)不定。
畢竟，陳沐這個(gè)人本身就是一個(gè)非常特殊的存在。
“我確實(shí)有點(diǎn)兒想法?！?p> “既然連騙子都能以網(wǎng)絡(luò)志愿者的形式，吸引這么多大學(xué)生入彀，那么我們?yōu)槭裁床荒芤赃@種方式，來(lái)做點(diǎn)兒事情？”
“其實(shí)我們可以這樣……”
陳沐果然已經(jīng)有了解決方案。
“走！”
“跟我去見(jiàn)院長(zhǎng)！你親自和他談！”
宋妍霏聽(tīng)得目瞪口呆，良久之后，一把抓起陳沐的手腕，牽著他就往院長(zhǎng)辦公室跑。
……
院長(zhǎng)辦公室，空調(diào)開(kāi)得很足。
房間里的幾盆綠植有一人多高，葉子被擦得綠得發(fā)亮，一塵不染，根部的土壤也是經(jīng)過(guò)了精心收拾，鋪滿了小碎石塊兒。
辦公桌上的茶具，擦拭得干干凈凈。
小茶壺里面的水咕嘟咕嘟地開(kāi)著，冒出了一股股白汽。
辦公桌對(duì)面的墻上，大鏡框里面題著“寧?kù)o致遠(yuǎn)”四個(gè)大字，看落款好像是名家手筆，但也有可能是復(fù)制品。
畢竟擺在辦公室里面的物品，最好不要牽扯到什么歸屬權(quán)的問(wèn)題，尤其是私人的貴重物品更是要謹(jǐn)慎放置，一個(gè)不小心就有可能牽扯到公私利益之爭(zhēng)。
吳院長(zhǎng)坐在沙發(fā)上，手捧茶杯，靜靜地聽(tīng)陳沐講述自己的解決方案。
“單單依靠我們學(xué)校的力量去推動(dòng)這種反網(wǎng)絡(luò)詐騙的事情，怕是力有未逮，所以我們不妨把目光放遠(yuǎn)一些，站在一個(gè)比較高的位置上看待這個(gè)案例?！?p> “連堂堂名校的大學(xué)生都能不知不覺(jué)間墜入其中的陷阱，那么普通人在這樣的騙局面前，又能有多少抵抗力？”
“這不是一個(gè)個(gè)人問(wèn)題，而是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，而且是一個(gè)非常有學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值的社會(huì)問(wèn)題?！?p> “即便是我們借助警方的力量，打掉一個(gè)詐騙團(tuán)伙兒，那么就算是大功告成了嗎？”
“當(dāng)然沒(méi)有這么簡(jiǎn)單！”
“畢竟，他們犯罪的機(jī)制依然沒(méi)有被破壞掉，無(wú)非就是換一個(gè)地方，換一個(gè)名目，類(lèi)似的情況還會(huì)繼續(xù)發(fā)生！”
“我們的國(guó)家太大了，人口太多了，騙子橫行的基礎(chǔ)太好了！”
“但是，既然我們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，為什么不能從根本上解決它？”
陳沐在吳院長(zhǎng)面前侃侃而談，一點(diǎn)兒都沒(méi)有作為新生在領(lǐng)導(dǎo)面前的拘束感，反倒是將自己的思路理得更清了。
宋妍霏坐在一側(cè)，看著自己的學(xué)生如此出眾，不由得露出一種老懷大慰的表情。
“所以，我的意思是學(xué)校可以同警方合作，甚至也可以同宣傳監(jiān)管部門(mén)合作，一起解決這件事情，把對(duì)方背后的利益鏈條一網(wǎng)打盡?！?p> “同時(shí)呢，我們可以自行組建一個(gè)真正的以大學(xué)在校生為主的網(wǎng)絡(luò)志愿者團(tuán)體，直接將對(duì)方的管理體系全盤(pán)接管過(guò)來(lái)，把這個(gè)犯罪組織變成一個(gè)真正的服務(wù)于群眾的公益組織?！?p> “這么一來(lái)，有需要的群眾的利益得到了保障，有志于為貧困學(xué)子提供幫助的大學(xué)生們也有了用武之地?！?p> “我們可以根據(jù)實(shí)際情況，把這個(gè)網(wǎng)絡(luò)志愿者團(tuán)體變成公益性質(zhì)的固定組織，既可以解決部分在校大學(xué)生的勤工儉學(xué)崗位，也能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)貧困地區(qū)學(xué)子的經(jīng)濟(jì)幫扶，同時(shí)還可以紓解富裕地區(qū)學(xué)生家長(zhǎng)的子女學(xué)業(yè)輔導(dǎo)問(wèn)題，可以說(shuō)是一舉三得！”
陳沐將自己心中所想，向吳院長(zhǎng)仔仔細(xì)細(xì)地講了一遍。
“好！”
“好一招兒騰籠換鳥(niǎo)！”
“陳沐同學(xué)，你這個(gè)頭腦是真的頂呱呱！”
“你們盡管放心，這件事情，我們管定了！”
“學(xué)校，就是你們的堅(jiān)強(qiáng)后盾！”
聽(tīng)到這里，即便是吳院長(zhǎng)這種經(jīng)驗(yàn)豐富（laojianjuhua）的領(lǐng)導(dǎo)，也只能說(shuō)出一聲佩服了。
他情不自禁地站了起來(lái)，為陳沐鼓掌叫好。