可惜，魚住的移動(dòng)速度并不緩慢，這方面完全不比大楠故間遜色，關(guān)鍵他的比賽經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比尋常高中生豐富。
于是就在大楠故間展開繞前防守的時(shí)候，魚住立即朝著另一邊移動(dòng)。
大楠故間吃了一驚，想要追擊魚住，但魚住已經(jīng)先一步啟動(dòng)，迅速搶占有利方位。
這個(gè)時(shí)候，池上接到路人控衛(wèi)的傳球。
看到魚住的動(dòng)作，池上趕忙將球用力拋向籃筐。
魚住一邊移動(dòng)，一邊抬頭盯著朝籃筐飛去的籃球。
等到籃球快要接近籃筐的瞬間，魚住全力起跳，半空中抓住籃球，就要將球砸向籃筐。
啪～
大楠故間同樣跳了起來，右手用力拍在魚住的手臂上，哪怕犯規(guī)也要破壞這一球。
哐當(dāng)～嘟～
結(jié)果魚住似乎沒有受到影響，頂著大楠故間完成了隔人爆扣。
太殘暴了！
與此同時(shí)，裁判的哨聲響起。
“紅隊(duì)八號(hào)犯規(guī)，白隊(duì)六號(hào)加罰一球！”
裁判做出了宣判，魚住不僅成功完成扣籃，還要加罰一球。
“好強(qiáng)！”
“這新生未免也太強(qiáng)了吧！”
……
看到這樣的一幕，無論球員還是教練都受到了沖擊。
大楠故間狼狽的摔倒在地，看著還抓著籃筐的魚住，他的眼神呆滯，明顯受到了打擊。
他已經(jīng)可以肯定，這個(gè)賽季他的首發(fā)位置沒了。
罰球線上，魚住用力拍了兩下籃球，他瞄了又瞄，以最輕柔的姿態(tài)投籃。
嘭～唰～
籃球先是砸在籃筐上，高高彈了起來。
就在球員們想要爭(zhēng)搶籃板球的時(shí)候，落下的籃球剛好穿心而過。
2+1，完成！
魚住松了一口氣，他的罰球和中投數(shù)值有關(guān)，命中率還不到五成，頗有奧尼爾的風(fēng)范。
不過只要給他一段時(shí)間，他相信自己的罰球命中率還可以更進(jìn)一步。
在魚住完成隔人爆扣后，新生們的士氣已經(jīng)達(dá)到了頂點(diǎn)。
哪怕新生隊(duì)整體實(shí)力遠(yuǎn)不如高年級(jí)球員，但只要有魚住在，這也讓他們看到了勝利的機(jī)會(huì)。
另一邊，高年級(jí)隊(duì)的聲勢(shì)明顯一滯，士氣下降。尤其是和魚住對(duì)位的大楠故間，似乎還沒有回過神來。
比賽還在繼續(xù)，新生們防不住配合默契的高年級(jí)球員，但他們同樣限制不了魚住。
雙方比分開始交錯(cuò)，卻始終沒有拉開。
等又過了幾分鐘后，魚住主動(dòng)喊了一個(gè)暫停。
暫停期間，魚住對(duì)著池上說道:“池上，你來換防小澤優(yōu)作。你的身體素質(zhì)比他更好，還有身高優(yōu)勢(shì)，我不求你防死他，只要降低他的投籃命中率就行?！?p> 在高年級(jí)球員中，小澤優(yōu)作的表現(xiàn)最為高光，他經(jīng)常戲耍對(duì)手，單打效率很高，命中率甚至超過六成。
這也是為何明明魚住進(jìn)攻效率很高，卻始終沒有拉開分差的主要原因。
另一邊，高年級(jí)球員也在布置，他們的針對(duì)對(duì)象則是魚住。
等到比賽重新開始，新生隊(duì)開始進(jìn)攻。
突然，魚住發(fā)現(xiàn)高年級(jí)球員正有意無意的阻擋他的傳球路線，不給他接球的機(jī)會(huì)。
比賽經(jīng)驗(yàn)豐富的魚住迅速做出了應(yīng)對(duì)，他主動(dòng)上前為路人控衛(wèi)來了一個(gè)擋拆，接著在路人控衛(wèi)突破的時(shí)候，從另一邊沖向籃下。
這么一來，高年級(jí)球員的部署自然發(fā)生了變化。
“拋起來！”
這個(gè)時(shí)候，魚住一指天空。
路人控衛(wèi)趕忙將球朝空中一拋。
魚住跨前一步，全力起跳，雙手抓球砸向籃筐。
還在籃下的大楠故間完全不敢阻攔，下意識(shí)的朝旁邊躲閃。
哐當(dāng)～
魚住成功將球灌入籃筐，再次得到兩分。
攻防轉(zhuǎn)換！
松下旭劍在過了半場(chǎng)后，突然發(fā)現(xiàn)防守小澤優(yōu)作的球員變成了池上。
不過，他還是將球傳給小澤優(yōu)作。
在接到籃球后，小澤優(yōu)作假投真突，朝籃下沖去。
不過，池上雖然被晃了一下，但僅僅只是踮了踮腳，并沒有跳起來。
憑借著速度上的優(yōu)勢(shì)，池上立即追了上來，他沒有嘗試搶斷，而是不斷的和小澤優(yōu)作進(jìn)行身體對(duì)抗。
吱～
就在小澤優(yōu)作即將進(jìn)入油漆區(qū)的時(shí)候，刺耳的摩擦聲再次響起，小澤優(yōu)作一個(gè)急停，接著又是一個(gè)拜佛動(dòng)作。
池上下意識(shí)的跳了起來，可惜，這又是假動(dòng)作。
小澤優(yōu)作趁機(jī)突破，在魚住沖上來之前，他跳了起來，略帶后仰的將球投了出去。
魚住同樣跳了起來，盡力伸直雙臂，但還是沒有完成攔截。
唰～
籃球命中籃筐，小澤優(yōu)作很是激情的大喊一聲，提振隊(duì)友們的士氣。
魚住搖了搖頭，這一球他盡力了，無奈對(duì)方的手感太熱。
在完成這一記高難度進(jìn)球后，高年級(jí)球員的士氣恢復(fù)了過來。
然而等到了防守階段，他們依舊限制不了魚住。
這一次，魚住勾手成功命中。
等到他們重新進(jìn)攻的時(shí)候，依舊是池上單防小澤優(yōu)作。
和上次一樣，小澤優(yōu)作再次晃開了池上，只不過這次他沒有投中，被魚住搶下了防守籃板。
雖然池上依舊難以限制小澤優(yōu)作，但后者的體力損耗明顯更大，在池上的高強(qiáng)度對(duì)抗下，命中率難免有所下滑。
果然，在后面的時(shí)間里，小澤優(yōu)作的得分效率雖然還算可觀，但命中率明顯下降了一個(gè)檔次。
趁著這樣的機(jī)會(huì)，新生隊(duì)逐漸占據(jù)了上風(fēng)。
“大家不要慌，我們還有機(jī)會(huì)，拿出我們的斗志來，難道你們還想要輸給新生不成？那可太丟臉了?！?p> 眼見隊(duì)友們有點(diǎn)慌亂，小澤優(yōu)作趕忙帶頭鼓舞。
“不想！”
高年級(jí)球員齊齊大喊，他們可不想輸給新生隊(duì)，那對(duì)他們來說簡(jiǎn)直就是恥辱。
他們開始利用默契的配合，輕松撕開防守得分，總算止住了頹勢(shì)。
然而新生隊(duì)也是毫不遜色，利用魚住的優(yōu)勢(shì)，總是能夠吸引包夾。
魚住傳球一般，但他的意識(shí)還算不錯(cuò)，利用視野上的優(yōu)勢(shì)，總是能夠輕易找到處于空位的隊(duì)友，讓隊(duì)友得分。
其中，池上已經(jīng)投中了三記三分球，其余隊(duì)友也或多或少有所進(jìn)賬。
在接下來的時(shí)間里，雙方陷入了僵持，比分沒有繼續(xù)拉開，不過新生隊(duì)依舊保持著3—5分的優(yōu)勢(shì)。