隨著上課的鈴聲就響起，就宣布早餐的時(shí)間結(jié)束了。
大家又都陸陸續(xù)續(xù)的回到各自的教室，開始上上午的課啦！
英語(yǔ)老師抱著一大堆聽寫本走進(jìn)了教室。，然后開始發(fā)聽寫本，并把上次聽寫的分?jǐn)?shù)從上到下也公布了一下。
老師發(fā)完聽寫本，開始聽寫了，老師微笑地掃了全班同學(xué)一眼，拿起英語(yǔ)書，開始報(bào)聽寫了。陳一航的心都要跳到嗓子眼了，急忙握緊了筆在聽寫本上認(rèn)真寫起來(lái)。
全教室只能聽見(jiàn)老師清脆的聲音，和講臺(tái)下的學(xué)生們刷刷寫字的筆尖聲音。
隨著英語(yǔ)老師的一句:聽寫結(jié)束請(qǐng)停筆。
然后大家陸續(xù)把聽寫本交了上去，然后老師才開始上課。
老師上課詼諧搞笑，他善于用凝練的語(yǔ)言將復(fù)雜難于明白的英語(yǔ)語(yǔ)法清晰明確的表達(dá)出來(lái)。講課重點(diǎn)突出，授課條理清晰，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)，耐心，資料豐富，涉及資料十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課資料和社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，英語(yǔ)語(yǔ)法資料通俗易懂。
她善于用凝練的語(yǔ)言將復(fù)雜難于明白的英語(yǔ)語(yǔ)法清晰明確的表達(dá)出來(lái)。講課資料緊湊豐富，并附有超多例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們?cè)谳^短時(shí)刻內(nèi)掌握課堂資料。
例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)。精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。
老師語(yǔ)言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用學(xué)生的心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景。經(jīng)常采用教學(xué)互動(dòng)模式，使同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度更加用心更有熱情，學(xué)習(xí)效果好。
這時(shí)，老師講到完形填空這里來(lái)了，想檢查一下學(xué)生們到底學(xué)得怎么樣，便開始喊舉手的同學(xué)來(lái)填。
嘿！老師一看，今天真的是太陽(yáng)打西邊起來(lái)了，居然看見(jiàn)林懿也舉手了，便就點(diǎn)了林懿起來(lái)做題，林懿不慌不忙走到黑板前，開始填空，做到第五個(gè)時(shí)，突然停頓了下，第一排便有人小聲的提醒，然后林懿靈機(jī)一動(dòng)就想到了答案，馬上寫了上去。
簡(jiǎn)短幾分鐘時(shí)間，林懿就做完了黑板上所有填空題，然后回到座位上，全班人的目光都驚呀的看相林懿。
這時(shí)，講臺(tái)上的老師突然問(wèn)道:同學(xué)們！林懿做的對(duì)還是錯(cuò)?。≈v臺(tái)下的學(xué)生齊聲回答到:他的答案是對(duì)的。
然后英語(yǔ)老師還夸獎(jiǎng)了林懿幾句，看來(lái)，只要你用心了，認(rèn)真搞，還是做得來(lái)題安。不錯(cuò)，請(qǐng)繼續(xù)加油，堅(jiān)持就是勝利！
這時(shí)，秦書榮轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著林懿笑了笑，還給林懿豎起大拇指點(diǎn)了個(gè)贊，林懿也相視的朝秦書榮笑了笑。
剛好這一舉動(dòng)被陳一航無(wú)意間看見(jiàn)了，覺(jué)得眼前的這一幕特別的刺眼，急忙轉(zhuǎn)身把目光收了回來(lái)。
本來(lái)秦書榮只是鼓勵(lì)一下，通過(guò)努力而進(jìn)步的林懿?？稍陉愐缓窖劾?，這分明就是她倆在眉目傳情嘛，想想失戀的自己……心里真的是比吃了黃連還要苦哦。