在王思的教室里,隨著“叮鈴鈴”的上課鈴響起,同學(xué)們很快結(jié)束了課間的閑談,回到自己的座位上,今天第一節(jié)課是康老師的生物課。
康老師已經(jīng)很大年紀(jì)了,滿頭的白發(fā),被推成個(gè)平頭的發(fā)型,一如他年輕時(shí)在部隊(duì)里的模樣,這么多年依然沒有改變他的這一形象,或許只有這樣,才讓他感覺不到時(shí)光的流失,他還是當(dāng)年那個(gè)身手矯健目光敏銳的小伙子。
不過時(shí)間是人類最大的敵人,無論再怎么努力,也留不住逝去的年華,黑發(fā)不再身形委頓,這學(xué)期過完,他就要正式退休,開始晚年生活了。
康老師在門口停住腳步,目光在教室里巡視了一遍,才在安靜的氣氛中,迎著同學(xué)們熱切的目光走進(jìn)教室,不過與往常不一樣的是,他既沒有帶來批改完的卷子,也沒有馬上翻開課本,而是把手上的教材輕輕的放在講臺(tái)上。
康老師再一次把目光投向下面這群長(zhǎng)的可可愛愛的同學(xué)們,眼神里少了很多平時(shí)一貫的嚴(yán)厲,卻多了些更為復(fù)雜的情感,可能是贊嘆,可能是惋惜,也可能是期待,又或者是無奈。
“同學(xué)們,今天我們的課本來是要講人類遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn),但我不準(zhǔn)備按照原先教學(xué)大綱里的內(nèi)容照本宣科,而是順著我自己的思路發(fā)散思維,大家可能有些聽不懂,可能聽懂了也未必能夠真正明白其中的含義,或者是深遠(yuǎn)的意義。不過沒關(guān)系,你們可能已經(jīng)用不上了……”
康老師的話音一落,瞬間引起同學(xué)們的竊竊私語,原因不是前面似是而非云里霧里的做派,而是在于最后一句,“你們可能已經(jīng)用不上了”。
康老師并沒有打斷這陣子騷亂,只是平靜的等待著,直到教室再次恢復(fù)平靜。
“我們從一百多年前的孟德爾說起……”
在孟德爾的時(shí)代,人們普遍認(rèn)同“混合遺傳”的說法,也就是父代的黑和白的簡(jiǎn)單融合可以得到子代的灰。之所以會(huì)有這樣的說法,可能跟不同顏料混合之后的顏色變化有關(guān)。人們很早就發(fā)現(xiàn)了,不同顏料混合是能夠得到一種不同于原來兩種顏料的顏色,到了牛頓的時(shí)代,設(shè)計(jì)了著名的三棱鏡實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了光的色散,也就是陽光里混合了多種不同顏色的光線。
到了托馬斯的年代,也就是牛頓時(shí)代后的不到兩百年,托馬斯建立了三原色原理,指出一切顏色都可以通過紅綠藍(lán)三種原色的不同比例的混合而得到。這就讓很多人誤以為生物學(xué)上的遺傳現(xiàn)象也是如此,生物之所以種類繁多,但又看起來很像,都是通過混合遺傳來實(shí)現(xiàn)的。
“但是,孟德爾不相信這種說法,他認(rèn)為猜想的東西,是不能不證自明的,必須通過實(shí)驗(yàn)才能證明理論的成立?!?p> 孟德爾隨后做了著名的豌豆雜交實(shí)驗(yàn),也就是通過觀察,確定以種子的形狀、莖的高度、子葉的顏色、種皮的顏色、豆莢的形狀、豆莢的顏色以及花的位置七種性狀為實(shí)驗(yàn)變量,分別進(jìn)行大規(guī)模的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
孟德爾從有想法到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并且在真正的實(shí)驗(yàn)開始之前,還花了兩年時(shí)間通過輔助實(shí)驗(yàn)獲得了純子,一定程度上讓豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果數(shù)據(jù)更加清晰更加便于分析。
通過一系列的實(shí)驗(yàn),收集大量的實(shí)驗(yàn)樣本數(shù)據(jù),通過分析可以得出一個(gè)結(jié)論,豌豆繁殖過程中的遺傳規(guī)律,是普遍存在的自由組合定律和分離定律,而且顯性形狀和隱性形狀的分離比例是3:1。孟德爾通過完備的實(shí)驗(yàn),用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得到了遺傳規(guī)律的結(jié)論,否定了人們過去簡(jiǎn)單的混合遺傳的說法,讓遺傳規(guī)律從一件模糊不清的事,變成了有跡可循的事。
“這一晃就是十年,從準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)到得到結(jié)論,孟德爾用了十年,他的貢獻(xiàn)不僅僅是在于發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律,更重要的是設(shè)計(jì)了嚴(yán)謹(jǐn)可靠的實(shí)驗(yàn),從提出假想到證明假想,在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題,并再次針對(duì)性的解決和解釋。”
“從那以后,生物學(xué)在歷史上開始翻開了一個(gè)新篇章,讓人們意識(shí)到這是一個(gè)全新的方向,一個(gè)未知但迷人的方向,讓人們自然而然的從植物聯(lián)想到我們?nèi)祟愖陨淼倪z傳規(guī)律?!?p> 康老師平靜的說著一百多年前的這則故事,盡管同學(xué)們都很配合也很嚴(yán)肅,但他們顯然沒意識(shí)到,在那個(gè)愚昧的年代,孟德爾是以怎樣一種堅(jiān)決而持之以恒的方式和理念,以一舉之力把人類帶進(jìn)了全新的生物學(xué)領(lǐng)域。
而同期的達(dá)爾文,并沒有提出進(jìn)化論,那是達(dá)爾文之前就有的理論說法,達(dá)爾文提出了“物競(jìng)天擇優(yōu)勝劣汰”的自然選擇,可是自然選擇的重要支撐,是如何把自然選擇的結(jié)果遺傳傳承下去,即使他也做過類似豌豆雜交的實(shí)驗(yàn),但終究因?yàn)閷?shí)驗(yàn)樣本數(shù)量不足,結(jié)論嚴(yán)重偏離了實(shí)際。
“孟德爾的遺傳規(guī)律,影響了后來摩爾根的果蠅實(shí)驗(yàn),也引發(fā)了人類關(guān)于遺傳的更多思考……”
1910年,也就是孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律50年后,摩爾根提出了關(guān)于果蠅的假說:果蠅有紅眼和白眼兩種,如果控制白眼基因是在X染色體上,那么Y染色體上就不存在它的等位基因。通過測(cè)交實(shí)驗(yàn),摩爾根證明了基因確實(shí)在染色體上,隨著染色體一并遺傳到下一代。
摩爾根的實(shí)驗(yàn)讓人們把研究遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的焦點(diǎn)定位到了染色體上,讓后來的生物學(xué)家可以集中精力重點(diǎn)研究染色體,進(jìn)而有了染色體上的DNA結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)。
“1953年,也就是摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)過去40多年后,沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu),并且明確了雙螺旋結(jié)構(gòu)模型在功能性上的意義,也就是半保留復(fù)制機(jī)制。后來人們通過克里克提出的中心法則,相繼證實(shí)了不同生物基因的遺傳方向。”
“基因是大家耳熟能詳?shù)脑~匯,可是在生物學(xué)上,基因可不僅僅只是大家熟知的什么轉(zhuǎn)基因大豆之類相關(guān)的東西,基因是人類的密碼,它可以解釋人體構(gòu)造的奧秘,進(jìn)化的奧秘,乃至終極的生命奧秘?!?p> 康老師越說到后面,同學(xué)們就越是難以理解這些言語,它們并不像課本上描述的那么簡(jiǎn)單,也不只是停留在紙面的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。
“從遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn),到發(fā)現(xiàn)基因存在于染色體上,只用了50年,從果蠅實(shí)驗(yàn)到DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn),也不過只用了40年,從DNA結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)到后來各種堿基對(duì)的功能性確定,乃至到后來的人類基因組計(jì)劃只用了30多年,而后不到20年,就發(fā)明出了CRISPR技術(shù)?!?p> 康老師說到這里,明顯的停頓了一下,平復(fù)了一下心中的強(qiáng)烈情緒,才接著道:“又過了不到二十年的今天,或許又是一個(gè)生物學(xué)上里程碑的發(fā)現(xiàn)。原始人類可追溯到600多萬年前,現(xiàn)代人類也有數(shù)千年可以考證的歷史文明,而我們僅僅用了不到200年時(shí)間就將要破解人類終極的生命密碼……”
說到最后,康老師的語音開始有些哽咽,用手揉了一下眼角,沒有繼續(xù)說下去,有些意猶未盡,卻又已經(jīng)不知如何把這個(gè)話題繼續(xù)下去,情緒不能自已,緩了一陣子,還是轉(zhuǎn)身離開了教室。
教室外,任文獨(dú)自的站在走廊,剛才他就是躲在這個(gè)同學(xué)們看不到的地方,聽完了康老師的一番演講。作為一個(gè)大學(xué)副教授,康老說的東西,是過去曾經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也是現(xiàn)在他工作上的研究方向。但正如康老所說的,如果人類終極的生命密碼得以一朝破解,那么兩百年來無數(shù)前輩所做的事,他就沒多大必要繼續(xù)做下去了。
康老只是個(gè)傳道者,把他畢生的所學(xué)傳遞給后人,他的歷史使命也就完成了??扇挝氖遣灰粯拥?,他是個(gè)還走在路上的朝圣者,走到終點(diǎn)固然是他的人生目標(biāo),可要是真的在有生之年走到了終點(diǎn),對(duì)他而言,卻又是無路可走了,這是可喜還是可悲呢?
康老沒在意教室外的任文,徑直走向教研室,他需要好好休息一下,喝口水,坐一坐。
任文稍一愣神,很快就記起了自己的使命,快步朝著康老跟了過去,兩人一前一后,前面步履蹣跚,后面步伐矯健,不過任文始終都落后康老一步,亦步亦趨的跟在后面。
教研室里,任文表明了身份,然后說道:“康老,這次來是樂強(qiáng)樂教授想邀請(qǐng)您去京城面談,希望您能撥冗去一趟,學(xué)校方面已經(jīng)打好招呼了?!?p> 康老佝僂著窩進(jìn)椅子里,沒有了剛才在教室里的氣勢(shì),反而像是一下子老了幾十歲的樣子,緩了好一會(huì)兒,才慢慢的說道:“樂強(qiáng)他已經(jīng)是國內(nèi)頂尖的生物學(xué)家了,他都解決不了的事情,我自然也解決不的?!?p> 任文顯然早有預(yù)料康老的態(tài)度,說出了一番樂強(qiáng)在電話里的原話:“樂強(qiáng)曾經(jīng)說過,在他蒙學(xué)階段,您在生物學(xué)上的啟蒙和鼓勵(lì)是他幾十年一直孜孜不倦探索的動(dòng)力,您當(dāng)年關(guān)于延長(zhǎng)壽命的假想,如今很可能會(huì)得到證實(shí),他想知道您當(dāng)年的一些想法?!?p> 康老似乎有種恍惚的狀態(tài),任文的嘴巴一張一合,明明發(fā)出了許多語音詞語,卻只有部分進(jìn)了他的耳朵,不過他還是很快在腦袋里整理出了任文所表達(dá)的意思,繼而點(diǎn)了點(diǎn)頭道:“也好,那就去一趟吧?!?