升入初中后，我突然覺得很新奇。領(lǐng)到新書的第一感覺就意識(shí)到將有一種全新的開始。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)從前的算術(shù)書被數(shù)學(xué)書替代，我想了很久想不清楚這期間的區(qū)分，直覺告訴我這將是一種暗示。
很快我被數(shù)學(xué)老師講的內(nèi)容吸引，仿佛進(jìn)入一個(gè)新的知識(shí)領(lǐng)域。
數(shù)學(xué)不再是單純的數(shù)字運(yùn)算，也不再只是精確到小數(shù)點(diǎn)后面多少位或分?jǐn)?shù)的所謂分子分母，而是出現(xiàn)了平方立方還有負(fù)數(shù)。我的思考范疇也隨之?dāng)U展，緊接著又學(xué)方程時(shí)，更是喜歡的不得了。
曾經(jīng)在小學(xué)費(fèi)勁繞彎立算式求解的應(yīng)用題原來用方程求解真是易如反掌。多少次我睡夢(mèng)中都在微笑著想那幾個(gè)神奇的可以代表未知數(shù)的XYZ中任何一個(gè)字母。
大弟的算術(shù)據(jù)說學(xué)的很好，被教他們的算術(shù)老師看好，經(jīng)常喊他到辦公室?guī)椭蠋熃怆y題。
放學(xué)回家后。大弟對(duì)那些雞兔同籠，之后賣了幾只又買了幾只，最后幾只腳幾個(gè)兔子幾個(gè)雞的題百做不厭的樣子常常令父親大加贊賞，父親微笑著看大弟算題，在父親眼里大弟簡(jiǎn)直就接近天才了。
大弟一旦有不會(huì)做的難題向我請(qǐng)教時(shí)，我則開始嫌棄他這老掉牙的四則混合運(yùn)算了，左一個(gè)括號(hào)右一個(gè)括號(hào)，小括號(hào)外面還套著中括號(hào)，中括號(hào)外面又套大括號(hào)。我三下兩下給列出了方程，然后在等號(hào)左右各種位移，最后把字母代表的式子寫給大弟。具體該怎么講解我說不清，就是這般硬生生拽給大弟一個(gè)式子。然后，大弟瞪著眼睛盯著式子看半天突然如夢(mèng)方醒一般說明白了明白了。
至此，我才正真佩服大弟的腦子確實(shí)夠用，教他算術(shù)題居然不需要講解，他看看就明白。而我是完全不會(huì)講，只是懂得方程怎么立，假如我給大弟講方程以及負(fù)數(shù)顯然他又聽不懂。
數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了我的興趣，表現(xiàn)出了對(duì)我的一絲偏愛。我上課聽講越發(fā)認(rèn)真，做題速度一直以精準(zhǔn)快為目標(biāo)。
這一年，教語(yǔ)文的一個(gè)民辦老師已經(jīng)結(jié)婚生孩子了，但她似乎在準(zhǔn)備高考復(fù)習(xí)，經(jīng)常在自習(xí)課和我們?cè)诮淌乙黄饘W(xué)習(xí)。雖然她講語(yǔ)文課文講得不錯(cuò)，分析句子成分，講解主謂賓以及定語(yǔ)狀語(yǔ)各種修辭都在行。但是她不懂?dāng)?shù)學(xué)，她似乎在自學(xué)方程。
這個(gè)語(yǔ)文老師大概從數(shù)學(xué)老師那里了解到我最拿手的事就是列方程解方程，于是她總是拿來形形色色的數(shù)學(xué)題謙虛地向我這個(gè)學(xué)生請(qǐng)教。每次看我很快給她列出來后她都高興的像個(gè)小孩。
老師的肯定讓我非常自豪，班里的同學(xué)誰(shuí)都不敢小瞧我了。
自此，我忽略了穿著上的寒酸，一件原本紅色的條絨上衣已經(jīng)褪色，這是三年前父親的四哥回老家休假時(shí)給買的一塊布料做的，當(dāng)時(shí)奶奶為了讓我多穿幾年，剛做好時(shí)衣服很大，我穿上包著半拉屁股，像個(gè)小風(fēng)衣。三年后大小正好了，但顏色已經(jīng)發(fā)白。下身藍(lán)色褲子因?yàn)槎塘吮荒赣H找來顏色相近的布接了一截。我穿著這樣的破舊衣服坦然地面對(duì)每一位同學(xué)，也忘卻了六一節(jié)只能混個(gè)大合唱的缺陷。在老師贊賞肯定的目光中找到了一種曠世罕見的自信。
以后的日子里，我能夠心平氣和地面對(duì)一個(gè)個(gè)衣著光鮮的同學(xué)，再也不會(huì)計(jì)較一些表象的裝扮。