這是一個(gè)由四維人主動(dòng)降維創(chuàng)造出的三維世界，和地球這樣的三維宇宙是不同的，你可以理解成，我們研究的不可分粒子，就是一個(gè)宇宙，因?yàn)椴豢煞?，所以?nèi)部很穩(wěn)定，直到粒子湮滅前，這個(gè)宇宙就是安全的。
而地球所在的三維宇宙，在由四維創(chuàng)造的三維人看來，就是一顆粒子，這種尺寸上的差異是與生俱來的，不會(huì)因?yàn)樗木S人降維成三維而改變，從我觀察到的這個(gè)世界來看，這群四維人是天生的，不是通過某種方式升維上來的，就像你一降生就是地球人，在這套系統(tǒng)里面生活，完全不知道有四維人與二維人的存在，同樣，四維人的科技也是從零開始，只是一降生他就是四維人，僅此而已。
四維人這邊的科技，似乎和地球三維宇宙差不多，甚至還不如他們，因?yàn)橥瑯邮歉兄搅烁呔S的存在，但是這里似乎并沒有突破的辦法，而唯一的方法便是意識(shí)傳輸，然而，這也是通過地球三維人才得到了實(shí)踐基礎(chǔ)，當(dāng)然，我說的是升維傳輸，而且是附帶物質(zhì)進(jìn)行升維傳輸。
隨著我們對(duì)病毒的研究發(fā)現(xiàn)，利用放大器觀察后得知，它們就是賽博格，就像在賽博格城打砸一樣，他們侵入這里的人體，并對(duì)重要器官進(jìn)行破壞。
“所以，消滅這種病毒很容易，一切電子設(shè)備都害怕一種武器，就是電磁脈沖?！?p> 很快，我們運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)，消滅了所有的病毒，當(dāng)然實(shí)驗(yàn)室里也保存了一些仍然具有活性的賽博格，以供研究。
同時(shí)，學(xué)校開學(xué)復(fù)課了，同學(xué)們也陸續(xù)回到了課堂，但是我第一時(shí)間被叫到了大會(huì)議室。
校長老師，還有那個(gè)人也在，緊接著，進(jìn)來了一群陌生的人，通過介紹得知，這些人中有從事對(duì)高維滲透來的人的甄別工作，有一些是研究三維世界的二三武器的，當(dāng)中還有幾位長官。
校長和幾位長官簡短的介紹了一下我的情況，其中一人問我：“二三武器究竟是什么？”
“我還在回憶當(dāng)初那份圖紙，或許你們可以從玻璃缸里觀測(cè)到！”
老師說：“它已經(jīng)被傳過來了，怎么觀測(cè)？”
“二三武器是將木恒星降維成紙片剪出來的，你們?nèi)タ纯此Ｏ碌?，不就知道二三武器的樣子了嗎？?p> 眾人驚訝著，拍手稱奇。
我也是被他們的逆向智商為零所驚嘆。
老師說道：“這未免會(huì)消耗太多的時(shí)間了?！?p> 我反駁道：“那我要是全都回憶起來，也是很耗時(shí)的?！?p> 校長見長官面露難色，便吩咐全部老師去觀測(cè)抄錄那二三武器的圖紙！
另一個(gè)長官問：“接下來就是如何消滅掉那些滲透進(jìn)來的人了。”
我說：“既然他們偷換了教具，那我們不如利用它，和三維宇宙合作！”
長官提了神：“哦，怎么合作？”
“三維宇宙有一個(gè)叫做禹弟的人，也是生命組織的人，他掌握著升維傳輸?shù)霓k法，我就是被他傳輸過來的，你們可以請(qǐng)他來幫忙！”
長官看著生命組織的人說：“也是生命組織的人！能聯(lián)系上嗎？”
那人為難地說：“雖然都是生命組織，但我對(duì)他一無所知！”
長官看著我說：“你有辦法嗎？”
我心想我現(xiàn)在都不知道我自己是誰呢，要是再給我傳回去，還能不能活著都難說。
此時(shí)，抄錄的老師返了回來，并拿著厚厚的一沓圖紙。
我翻看了幾頁，發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)嵌套著多個(gè)武器的圖紙，其中一個(gè)我認(rèn)了出來，就是恒星變速器。
“我認(rèn)得一個(gè)，是恒星變速器！”
長官此時(shí)一陣黑臉，“麻煩大了！”
校長則不以為然：“一個(gè)三維宇宙的武器，殺傷力這方面我一直保留意見，還有就是，你們不是還有武器偵測(cè)技術(shù)嗎？分分鐘找出它來呀！”
長官離開拍了桌子：“殺傷力方面確實(shí)有待考證，但是我們的偵測(cè)技術(shù)完全探測(cè)不到來自三維宇宙的武器。”
眾人驚訝著。
長官繼續(xù)說：“這的確是一場(chǎng)有組織有預(yù)謀的?！彼聪蛏M織的人說，“這是由高維人策劃的！但是你們生命組織難辭其咎！”
生命組織的人說：“這與我們有什么關(guān)系？”
長官拿出了一沓報(bào)告書說：“你們的技術(shù)不就是研究意識(shí)傳輸嗎？”長官指了指我說：“他就是你們派過去研究二三武器的！”
生命組織的人說：“確實(shí)是這個(gè)研究方向，但是我們根本就沒有做什么違法亂紀(jì)的事兒，我們難道不會(huì)隨便派一個(gè)人過去嗎？他是我們的少爺啊，我們會(huì)讓生命組織的接班人去冒這個(gè)險(xiǎn)嗎？”
長官此時(shí)一團(tuán)亂麻，“這究竟是怎么回事？”
生命組織的人解釋說：“我們已經(jīng)在法庭上解釋過了，我再說一遍，教具是被人掉包的，大概率是高維人掉包的，我們確實(shí)是安排少爺進(jìn)去了，但是是學(xué)習(xí)三維宇宙的生存法則的，是為了這里，我們所有人可以更好的生活下去的。”
長官確實(shí)是知道這些的，否則他的士兵應(yīng)該已經(jīng)將我們抓住了。
生命組織的人繼續(xù)說：“教具掉包不可怕，但可怕的是，他們已經(jīng)掌握了捕獲那些三維宇宙粒子的技術(shù)了?！?p> 長官吃了一粒兒速效救心丸說，“這件事兒千萬不能讓王四知道！特別是在我們想到對(duì)策之前?！?p> 我很好奇這個(gè)王四是誰，不過從他驚恐的表情可以看得出來，王四應(yīng)該是這里的王。
我很喜歡作為一個(gè)旁觀者來看他們爭(zhēng)執(zhí)得頭破血流，但是一聲少爺，又讓我不得不為這里做些什么！
“行啦！我去試試吧！看看能不能和禹弟解釋這件事?！?p> 生命組織的人極力反對(duì)，但是這件事非我不可。