15.課堂

　　“總有人說歷史是無用，如果在哪一天你身邊也有人對你說這樣的話，那我建議你最好遠(yuǎn)離他，因?yàn)檫@個(gè)人大概率是個(gè)無可救藥的蠢貨。”

　　教室中，胖乎乎，有著海象一樣胡須的年長教師在講臺(tái)上詼諧的講著魔法史課的開場白，而下面只有五個(gè)孩子坐在這里聽講。

　　地面在輕微的顫抖著，這意味著馬車并沒有停歇，除非遇到特殊情況，不然它始終都會(huì)帶著這所學(xué)校在英國的每一處地方移動(dòng)。

　　“我之前就遇到過很多這樣的蠢貨，他們譏諷研究歷史甚至都還沒有研究如何將鼻涕蟲變干凈來的意義大，所謂的史學(xué)家都是一群閑的發(fā)慌沒事找事的人。”

　　“但歷史光是存在的意義，就遠(yuǎn)勝任何一種魔法，它所記錄的就是我們本身，因?yàn)槲覀冏约阂彩冀K存在于歷史的長河之中。而在另一所霍格沃茨中，他們抹殺麻瓜學(xué)生人權(quán)最主要的方式之一，就是抹除掉魔法史中所有有關(guān)于麻瓜巫師的各種記載。”

　　斯拉格霍恩用手中的魔杖輕輕敲了敲黑板，白色的字母就緩緩的在黑色的面板上浮現(xiàn)。

　　“今天作為你們來霍格沃茨的第一堂課，我們就不先學(xué)那些乏味的編年史，相比較那些，我覺得‘霍格沃茨的創(chuàng)建史’或許更能吸引你們的興趣?！?p>　　喬恩他們使用的課本都是二手的，這倒不是霍格沃茨沒錢給他們買新的，而是現(xiàn)在魔法界的書店估計(jì)都不會(huì)再有這種正常的魔法史課本售賣了。

　　七年前魔法學(xué)校的學(xué)生們?nèi)粘Ｊ褂玫慕炭茣家呀?jīng)變成了禁書，魔法部明令禁止任何的出版社再印刷出版，所以他們現(xiàn)在使用的書籍都是之前高年級學(xué)生們留下來的課本。

　　這位曾經(jīng)的斯萊特林院長，講課并不古板，就算是本就枯燥乏味的魔法史，在他口中也變得有趣了起來。

　　他講述了在接近十個(gè)世紀(jì)之前巫師們?nèi)绾卧馐苤群?，那個(gè)年代身上具備魔力的小巫師們，因?yàn)椴桓冶┞蹲约旱奶厥?，也沒人教導(dǎo)魔法進(jìn)行疏導(dǎo)，導(dǎo)致體內(nèi)的魔力不斷的被壓抑，最后變成了可怕的怪物。

　　在這樣的時(shí)代背景下，四位偉大的巫師聚集在一起，在山脈和湖泊邊建立起了一座城堡，創(chuàng)辦了歐洲第一所魔法學(xué)校。

　　而這所學(xué)校創(chuàng)立最初的目的，就是為了讓每一位身上擁有魔力的孩子可以得到學(xué)習(xí)魔法的機(jī)會(huì)。

　　一個(gè)半小時(shí)的課時(shí)很快就過去了，下一節(jié)草藥課仍在室內(nèi)。

　　從長廊推開一扇門，里面是一個(gè)擺放了兩排木架的房間，木架上面被放滿了龍皮手套和防護(hù)服，在進(jìn)門對面的墻面還有著五扇房門，房門上標(biāo)注著“溫室1~5”的門牌號。

　　進(jìn)入1號溫室以后，這是一間天花板透明的屋子，可以毫無阻礙的看到外面蔚藍(lán)的天空，讓陽光照射進(jìn)來。

　　麥格教授在他們來之前已經(jīng)在這里等著他們了。

　　“我不是專職研究草藥學(xué)的專家，關(guān)于在這上面的知識(shí)儲(chǔ)備，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上我的前任，那位已經(jīng)逝去的斯普勞特教授。但關(guān)于魔法植物的基礎(chǔ)知識(shí)到底不算太過深?yuàn)W，如果你們未來有人對這方面極有天賦的話，我可以當(dāng)個(gè)引路人，對草藥學(xué)上有什么想法和疑惑都可以找我來探討。不過就算如此，我對你們的要求也不會(huì)放松，甚至可能要比變形課更加嚴(yán)格的多?！?p>　　在綠意盎然的溫室中，麥格教授臉色嚴(yán)肅的教導(dǎo)起他們了解這些魔法植物的作用和習(xí)性，并且上手實(shí)操該對它如何進(jìn)行培育。

　　就像她說的那樣，或許是因?yàn)榇媪俗约汉糜训纳矸?，兼任了草藥課教師工作的緣故，在溫室的課堂上，麥格教授要把它刪了嚴(yán)厲的多。

　　有些粗心，犯錯(cuò)比較多的羅恩被她訓(xùn)斥的，在后半節(jié)課都變得心驚膽戰(zhàn)起來，帶著龍皮手套的手就算只是去觸摸一片葉子也都小心翼翼。

　　上午的課程結(jié)束后，午飯依舊是在和早餐同一間的餐廳進(jìn)行。

　　因?yàn)闆]有分院，所以馬車上的學(xué)生們都是按照年級坐在一起，每個(gè)餐桌上的食物都是相同的，由課表安排，上午的下半部分沒有課程的高年級學(xué)生烹飪。

　　“聽說今天中午的午飯是喬治和弗雷德他們那個(gè)年級做的?！?p>　　餐桌上，羅恩一臉嫌棄的看著盤子中一根香腸。

　　“這肯定是弗雷德的作品，他在家里煎香腸也是這樣，都糊了，金妮每次大聲斥責(zé)的時(shí)候，他還總是強(qiáng)詞奪理，說自己就喜歡吃這樣的?！?p>　　喬恩倒沒覺得有什么，中午的午飯也就只有煎香腸這一樣做的稍微老了一些，其他的像南瓜汁，煎蛋以及煎牛排這些味道都還不錯(cuò)。

　　雖然是在流亡，但霍格沃茨的飯菜并不顯得寒酸，肉菜都有，完全可以滿足馬車上正在長身體的孩子們營養(yǎng)所需。

　　下午是弗利維教授的魔咒課。

　　剛開學(xué)的前幾節(jié)魔咒課，弗利維教授看起來并不打算教授他們具體的咒語，而是給他們講解起了咒語的發(fā)音，揮杖的手勢以及魔咒施展時(shí)的決心。

　　這些都是學(xué)習(xí)魔咒的基礎(chǔ)，想要不在以后正式開始學(xué)習(xí)咒語時(shí)出大錯(cuò)，在現(xiàn)在就要把這些基礎(chǔ)練好。

　　魔咒課就是他們今天的最后一節(jié)課了。

　　在收拾書本從教室里離開以后，喬恩他們五個(gè)人約好10分鐘后在廚房的門口集合，今天的晚飯他們被安排要給四年級的學(xué)生打下手。

　　將課本放回了寢室，身上換了一身衣服，喬恩五人準(zhǔn)時(shí)敲響了廚房的房門。

　　給他們開門的是一個(gè)同樣擁有紅頭發(fā)的男生，他臉上帶著眼鏡，表情看起來不茍言笑。

　　“今天的晚飯是一年級新生來幫忙？”看到喬恩他們以后，那個(gè)男生明顯皺了皺眉毛，“其實(shí)我一直都想和麥格教授反應(yīng)，一年級的學(xué)生還太小了，除了添亂以外根本沒有辦法在廚房里提供什么幫助?！?p>　　“你們?nèi)?chǔ)藏室搬兩袋土豆和一筐洋蔥過來吧，希望不要連這一點(diǎn)小事都能搞砸了?！?