黃有為非常的感動(dòng)。
他只是隨便想了個(gè)理由，說自己是要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，便宜老爸就很正式的說，要仔細(xì)的考慮一下，還說自己的理由正當(dāng)？
“穿越最大的收獲，或許不是系統(tǒng)，而是便宜老爸！”黃有為是真的感動(dòng)。
他的內(nèi)心甚至產(chǎn)生了‘愧疚’情緒，因?yàn)槠垓_而造成的愧疚。
矛盾點(diǎn)，就在這里。
高考臨近，他希望能考的更好。
便宜老爸肯定也想他考的更好，而更聰明的頭腦就是成績好的基礎(chǔ)，尤其當(dāng)高考已經(jīng)臨近，時(shí)間真的所剩不多，能擁有足夠多的點(diǎn)數(shù)，全部都加在記憶力、邏輯思維能力上，學(xué)習(xí)效率會(huì)翻倍提升，成績也會(huì)直線上升。
這是暫時(shí)面臨的最大問題。
“但也不能因此就把五百萬，沒有理由的揮霍掉，否則也太傷人了——”
黃有為仔細(xì)思考著，忽然覺得‘炒股’的想法很不錯(cuò)。
有錢，炒股！
賠了，增長財(cái)富點(diǎn)數(shù)，而且炒股賠錢不是很正常嗎？那是國內(nèi)的股市實(shí)在太垃圾，不是我黃有為的額水平問題！
便宜老爸也更能接受一些。
賺了，就可以把賺到的錢揮霍掉，揮霍自己賺的錢也不算什么了。
這個(gè)方法確實(shí)很不錯(cuò)，只是炒股自有局限性，投入幾百萬想短時(shí)間虧掉大部分，也不是一件容易的事情。
“找個(gè)正常理由虧錢，真是一件無比困難的事情?！?p> 黃有為都感覺有些頭疼，他才想起打開了系統(tǒng)，查看一下財(cái)富積分。
【財(cái)富積分：9?！?p> “九點(diǎn)？”
“和消耗的差不多！”
“果然，邀請朋友來家里吃東西，也屬于正常的財(cái)富損耗?！?p> 看著系統(tǒng)屬性數(shù)據(jù)，他并沒有急著去加點(diǎn)，主要還是因?yàn)辄c(diǎn)數(shù)太少了。
不管是‘記憶力’，還是‘邏輯思維’，屬性數(shù)值都達(dá)到或超過‘60’，十個(gè)財(cái)富點(diǎn)數(shù)才能夠增加一點(diǎn)，而‘跳躍思維’、‘因果關(guān)聯(lián)思維’，似乎和高考也沒什么關(guān)系。
“應(yīng)該是做科研才會(huì)用到的思維方式？”他思考著想著。
然后，他注意到‘第六感’是可以加點(diǎn)的。
“第六感？有什么用？”
之前一直都把‘第六感’的屬性忽略了，主要是‘第六感’聽起來太玄乎，而且并不是常規(guī)一點(diǎn)增加一點(diǎn)，最初始的數(shù)值只有‘7’。
這個(gè)數(shù)值太可憐了。
“試試？”
黃有為仔細(xì)思考著，干脆一咬牙點(diǎn)了一下，‘第六感’的數(shù)值頓時(shí)變成了‘8’，同時(shí)財(cái)富積分則變成了‘6’。
“三點(diǎn)增加一點(diǎn)，還可以接受！”他仔細(xì)的感受一下，發(fā)現(xiàn)并沒什么感覺，索性一口氣全都加上了。
反正過了‘及格線’的屬性，增加一點(diǎn)需要十個(gè)財(cái)富積分，九個(gè)財(cái)富積分相對就很少了，還不如加一下，似乎是有些‘玄乎’的屬性。
等加點(diǎn)全部結(jié)束以后，再看向【思維】屬性數(shù)值，發(fā)現(xiàn)變化也非常的小。
【思維】。
【記憶力：65】【精力：60】【思維速度：60】【邏輯思維：60】【跳躍思維：43】、【因果關(guān)聯(lián)思維：31】、【第六感：10。】。
有變化嗎？
有的。
“只是變化實(shí)在太小了，什么時(shí)候才能有大量的積分啊！”
黃有為有些痛苦的哀嘆著。
——
清晨。
黃有為到客房叫醒了鄧建新。
鄧建新的精神狀態(tài)很不好，迷迷糊糊的賴在床上不起來，直到黃有為說起了昨天晚上發(fā)生的事情，“什么？你說我爸來了？”
“還打我了？”
“我怎么不知道？完蛋了、完蛋了，喝斷片了！”
鄧建新頓時(shí)變精神了，他慌亂的爬起來，草草的穿上衣服，趕忙說道，“快到時(shí)間了吧？趕緊，去上學(xué)！”
他拉著黃有為就往外走，還迅速的說著，的“從今天開始，我要和你一樣，每天、每時(shí)、每刻，都要學(xué)習(xí)！”
“還有，這幾天我就住你家了！”
“——！”
“最后一句才是主要的吧?！?p> 黃有為心里吐槽了一句，不管怎么說，鄧建新都是他從小一起長大的朋友，都可以用兩小無猜、青梅……咳咳。
我呸！
總之，住幾天也沒關(guān)系。
黃有為騎上著楊倩的自行車，也干脆給鄧建新找了一輛小電車，他們甚至都沒有吃早飯，但還是帶上了一些早餐。
等到了學(xué)校的時(shí)候，距離上自習(xí)時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，班里只有少數(shù)幾個(gè)人。
鄧建新說是要好好學(xué)習(xí)，大概就只是做個(gè)樣子，拿出一本書似乎是在看著，實(shí)際上，很快就進(jìn)入了睡眠狀態(tài)。
昨天喝了整整一瓶紅酒，都開始斷片說胡話，連做過什么都忘記了，他能堅(jiān)持騎車來學(xué)校，就已經(jīng)很不容易了。
黃有為則拿出了政治課本，開始了早晨的記憶背誦。
他也有點(diǎn)學(xué)不下去。
有一個(gè)念頭持續(xù)徘徊在腦海里--第六感，究竟有什么用呢？
系統(tǒng)面板里不可能有不存在意義的屬性，只要存在就肯定有其價(jià)值，就像是‘記憶力’、‘邏輯思維’、‘精力’，提升以后都是能明顯感覺出來的。
‘第六感’呢？
反正到現(xiàn)在還沒有任何感覺。
“第六感，應(yīng)該是一種超感官知覺，或者可以理解為‘下意識(shí)感覺’？或許能預(yù)知，或許能做判斷？”
“第六感，應(yīng)該是和經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)無關(guān)呢。那么提升以后，會(huì)怎么樣呢？”
黃有為仔細(xì)琢磨著，從書桌里拿出一本‘高考語文試題大全’，隨后翻了一頁空白的，找到了一套試卷題。
“那么我就不看題目，也不看答案，掃一眼，下意識(shí)感覺一下，來寫答案？”
“可以試試！”
說做，就做！
他興致勃勃的開始了答案，根本都不看題目，只是掃一眼選項(xiàng)后，就馬上做出判斷，以極快的速度完成了所有題目。
然后，對答案。
“第一個(gè)，錯(cuò)誤；第二題，正確；第三題，錯(cuò)誤；第四題，正確……”
他總計(jì)做了十個(gè)選擇題，每個(gè)題目都是單獨(dú)一個(gè)選項(xiàng)，最后得出的結(jié)果是--
正確，5個(gè)。
錯(cuò)誤，5個(gè)。
“嘶~~”
黃有為看著總結(jié)數(shù)據(jù)倒吸一口涼氣，四分之一概率的選擇中，他的正確率竟然達(dá)到了百分之五十？
“一次實(shí)驗(yàn)，沒有參考價(jià)值，應(yīng)該多做幾次實(shí)驗(yàn)！”
接下來黃有為就開始不斷的找題、做題，都是直接下意識(shí)的答題，連續(xù)十幾輪過后，他做了各個(gè)數(shù)據(jù)列表，總結(jié)發(fā)現(xiàn)正確率確實(shí)很高，大概在百分之四十到百分之五十之間。
這個(gè)數(shù)據(jù)很了不起了！
正常來說，四選一的題目中，正確率應(yīng)該只有百分之二十五才對。
“果然，和想象中的一樣，第六感的提升是有價(jià)值的，可以幫助做出更正確的判斷?！?p> “現(xiàn)在第六感只有十點(diǎn)，如果是二十點(diǎn)、三十點(diǎn)呢？”
“甚至，六十點(diǎn)？”
“到時(shí)候，是不是能閉著眼，也能把選擇題都作對？或者擴(kuò)展一下，去買彩票，也許都能用第六感獲得大獎(jiǎng)？”
黃有為頓時(shí)非常的期待。
——
當(dāng)天依舊是正常的上課，只是下午放學(xué)之后，黃有為沒有上晚自習(xí)，就和鄧建新一起回去了。
鄧建新接到了老媽的電話，他當(dāng)即表示最近不回去，要和黃有為一起學(xué)習(xí)，努力提升成績，還說起黃有為請了金牌教師，他要蹭黃有為的課程，一起聽數(shù)學(xué)講解。
鄧建新的老媽倒是沒說什么，只是提醒鄧建新，他的老爸鄧召良很生氣。
電話里還傳來一聲吼，“有本事就永遠(yuǎn)不要回來！”
黃有為支起耳朵聽了幾句，發(fā)現(xiàn)鄧建新放下了電話，注意力馬上重新投入到電視中。
嗯，八卦好朋友是不對的。
這種事不能做。
黃有為看向鄧建新，面色平淡的安慰道，“沒關(guān)系，就在我這，包吃包?。 ?p> “好哥們！”
有鄧建新在是有點(diǎn)好處的，比如，礦泉水的消耗速度快了兩倍以上。
黃有為也希望快點(diǎn)有財(cái)富積分。
很快。
輔導(dǎo)教師來了。
“我叫江紅梅，你們好。”來的是個(gè)四十出頭的女教師，有十幾年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，后來因?yàn)榧彝サ脑蜣o職，轉(zhuǎn)而擔(dān)任一對一私人教師。
“江老師，您好，我就是黃有為，這位是我同學(xué)，鄧建新，您不介意他一起聽吧？”黃有為把江紅梅迎進(jìn)了書房。
“沒關(guān)系?！?p> 江紅梅坐下來認(rèn)真說道，“我來之前，和你學(xué)校的老師溝通過，也和你的父親溝通過，對你的情況有個(gè)基本了解。”
“你的基礎(chǔ)非常不好，所以我打算把高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，快速的講解一邊，中間，我會(huì)安排一些小測試題?！?p> “每一節(jié)課程過后，我也會(huì)出一些題目當(dāng)作業(yè)……”
她仔細(xì)說起了教學(xué)計(jì)劃。
黃有為耐心的聽著，覺得設(shè)計(jì)非常的合理。
等一切溝通好以后，江紅梅拿出了課本，說道，“那么，現(xiàn)在就開始吧！”