然后，那個(gè)二十級(jí)的中低端小號(hào)就被心目中的一級(jí)小號(hào)給嚇得不行，表示自己無(wú)法承受這樣艱難的任務(wù)還有巨大的壓力。
魔法，很神奇的一種力量。
盡管齊御一直以來(lái)將魔力當(dāng)做一種用于破壞的力量。但是實(shí)際上，除了用于破壞之外，魔法還可以做到其他很多事情。
用那個(gè)教授齊御基礎(chǔ)魔法知識(shí)老師的話來(lái)說(shuō)——只會(huì)用魔法來(lái)破壞的魔法師其實(shí)就是一只揮動(dòng)著魔杖的沸沸。
那個(gè)老師名叫波頓，是一個(gè)年輕男子，他簡(jiǎn)單介紹了一些關(guān)于魔法、咒語(yǔ)的基本知識(shí)之后就開(kāi)始教齊御一個(gè)比較基礎(chǔ)的魔法——魔法之手。
這個(gè)魔法就是把魔力凝成一只無(wú)形的手，而這魔法之手的靈活度基本上跟真正的手沒(méi)有區(qū)別，并且有著不小的力量。
就算是一個(gè)小老頭，只要這個(gè)對(duì)魔法足夠熟練，掌握度夠高，魔力夠足，也可以把一個(gè)壯漢當(dāng)成鵪鶉一樣丟來(lái)丟去。
此魔法堪稱(chēng)魔法咒語(yǔ)之中的萬(wàn)金油，學(xué)習(xí)難度也不高，用來(lái)教給齊御正好合適。
看了一遍波頓的演示，齊御便輕松使出了這萬(wàn)金油魔法——魔法之手。
這一點(diǎn)令波頓極為滿意，不愧是傳說(shuō)中的魔法天才，這天賦果然令人驚嘆，只需要觀摩就可以學(xué)會(huì)一個(gè)魔法。如果所有的學(xué)生都跟他一樣，那自己這個(gè)老師當(dāng)?shù)镁吞p松了。
按照慣例，學(xué)會(huì)之后就是驗(yàn)證和不斷練習(xí)，提高魔法的掌握度。
“你試著把那個(gè)杯子拿過(guò)來(lái)?！?p> 波頓將手邊的玻璃杯放到了十米遠(yuǎn)的地上，他魔法之手的極限距離也在十五米左右，再遠(yuǎn)就沒(méi)有辦法了。
超過(guò)十五米，那些凝聚的魔力就會(huì)散開(kāi)。這跟魔力的數(shù)量，魔法掌握度和對(duì)魔力的操控力都有密切的關(guān)系。
按照波頓的想法，身為魔法天才的齊御，多試驗(yàn)幾次應(yīng)該可以勉強(qiáng)碰到那杯子，至于徹底舉起拿回來(lái)，少說(shuō)也要一周時(shí)間來(lái)練習(xí)吧？
然后——在波頓驚訝的目光之中，杯子轟然破碎。
“呃——”
齊御抬起左手看了看，“似乎有點(diǎn)用力了?！逼綍r(shí)用魔力來(lái)破壞已經(jīng)成了齊御的一種習(xí)慣，一下子要做精細(xì)的活，齊御還真有點(diǎn)不適應(yīng)。
不過(guò)原本狂暴的魔力經(jīng)過(guò)特殊的流轉(zhuǎn)改變了特性，不像原本那樣只能用來(lái)破壞，這一點(diǎn)讓齊御很高興。
“沒(méi)有關(guān)系——偶爾也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。比如魔力過(guò)于龐大，不愧是魔法天才。”最后幾個(gè)字是波頓心里的嘀咕。
輸出的魔力量過(guò)于龐大，魔法之手就變成了“巨人之手”，這是大家的共識(shí)。
齊御“平推”慣了，會(huì)犯這樣的錯(cuò)也正常。
“不過(guò)你看著你的左手干什么？”
那老師突然問(wèn)道。
他注意到，從頭代為，施法的時(shí)候齊御右手之上的魔杖都沒(méi)什么動(dòng)。這一點(diǎn)有些奇怪，要知道，所有的魔法師施法的時(shí)候都會(huì)不自覺(jué)揮動(dòng)魔杖，特別是魔法之手這樣的魔法，魔杖動(dòng)了魔法之手才會(huì)動(dòng)，好像遙控器一般。
“難道是魔杖太大，所以不怎么動(dòng)都可以？”老師看著手中的魔杖，也就跟齊御手上的那根魔杖頂端的分叉差不多大小。
“哦，沒(méi)什么?！?p> 齊御搖了搖頭，他施法可是完全不需要通過(guò)魔杖，完全是隨著心意來(lái)。只是，這個(gè)特性還是稍微隱藏一下為好。若是說(shuō)出去簡(jiǎn)直在挑戰(zhàn)整個(gè)魔法國(guó)度多年以來(lái)的基本魔法定律，這就未免有點(diǎn)驚世駭俗了。
齊御可沒(méi)有去當(dāng)那些先驅(qū)者的意思。
第二次練習(xí)，齊御就讓那老師瞪大了眼睛，齊御不僅僅輕松抓到了那個(gè)杯子，而且讓那杯子在教室的各個(gè)地方上下不斷飛舞著。
“這是魔法天才，這是正常的現(xiàn)象。天才都這樣……”老師在心里自我安慰道。
過(guò)了一會(huì)兒，才對(duì)玩得不亦樂(lè)乎的齊御說(shuō)道：“好了，下面教你另一個(gè)魔法。你的進(jìn)度很快……估計(jì)過(guò)不了幾天就可以趕上一年級(jí)學(xué)生的進(jìn)度了?！?p> “嗯?！饼R御點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有什么自傲的表情。這魔法，對(duì)于他來(lái)說(shuō)的確很簡(jiǎn)單。
要知道，就連湯姆口中那很難的“龍語(yǔ)魔法”，齊御也只是看湯姆演示了一遍基本上就學(xué)會(huì)了。
“教個(gè)難一點(diǎn)的吧，不然我老師的面子往哪兒擱？”波頓暗道，對(duì)著齊御說(shuō)道，“有沒(méi)有興趣快一點(diǎn)，學(xué)一下昏昏倒地咒，這可是攻擊型魔法，威力很強(qiáng)，想要學(xué)好可不容易。也只有在學(xué)院學(xué)習(xí)了好幾年的五六年級(jí)的學(xué)生才能掌握?！?p> “可以?！饼R御點(diǎn)點(diǎn)頭。
至于波頓所說(shuō)的威力很強(qiáng)，他還真沒(méi)有感受過(guò)，夏妍、勞倫斯和他的跟班都對(duì)他使用過(guò)這個(gè)魔法，結(jié)果連基本的“破防”都辦不到。
“這是攻擊型魔法，你跟我來(lái)吧?！?p> 那老師帶著齊御來(lái)到了外面空曠的綠地之上，指著孤零零佇立在綠地之上的一堵墻說(shuō)道，“這是測(cè)試墻，對(duì)它用魔咒，會(huì)有產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果——我給你演示一下?！?p> 說(shuō)著，那老師舉起魔杖，對(duì)著齊御說(shuō)道：“你看好了。”在昏昏倒地這個(gè)咒語(yǔ)上，他還是很有自性的，畢竟連邁克爾校長(zhǎng)都夸過(guò)他對(duì)這個(gè)魔法咒語(yǔ)的掌握程度很高，整個(gè)學(xué)校，超過(guò)他的老師也沒(méi)有幾個(gè)。
那老師揮動(dòng)了一下魔杖，念出了咒語(yǔ)，一道淡綠的光芒直射那面光滑得如同鏡面的墻而去。
而墻面之上立刻犯起了漣漪，如同水面一樣，同時(shí)，一個(gè)龐大的灰色虛幻身影出現(xiàn)，被“昏昏倒地”給擊中，哀嚎一聲暈了過(guò)去。
“這是山嶺巨怪?！?p> 那老師解釋道，“雖然不會(huì)魔法，但是皮糙肉厚，一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)魔法學(xué)校的正式老師合起來(lái)才可以把它給擊退或者打敗?！?p> “這面墻會(huì)根據(jù)你的魔法的上限給出結(jié)果，也就是說(shuō)，我的昏昏倒地可以擊倒一只山嶺巨怪?！?p> 語(yǔ)氣之中透著一股傲然。
“哦，哦?！?p> 齊御有些失神地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這幅模樣看得波頓大為滿意，暗道：“小子，這回服氣了吧。畢竟只是一個(gè)天才，不是什么大魔法師，呼——總算找回了一點(diǎn)面子?！?p> 他不知道，齊御此時(shí)所想的是：“我覆蓋了魔力的防御力應(yīng)該比這個(gè)巨怪還強(qiáng)。不知道不算魔力，我單純的力量比不比得上這玩意?！?p> “這咒語(yǔ)的要點(diǎn)，魔力流轉(zhuǎn)是這樣的……你注意一點(diǎn)……”波頓老師除了想要在齊御身上找回一點(diǎn)身為老師“尊嚴(yán)”之外，其他方面還是很好，盡心盡責(zé)地教導(dǎo)著齊御。
“我想，應(yīng)該可以了?！饼R御說(shuō)道。
“嗯——”
波頓嘴角抽搐了一下，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生太天才，輕松是輕松了，但是對(duì)自信心打擊還是太大了。自己辛辛苦苦走了幾個(gè)月的路，被一天就走完了，簡(jiǎn)直就是悲劇。
“那你試試吧，不用留手，順便看看魔法的威力。”波頓說(shuō)道。同時(shí)暗道——我就不信了，你也能放翻一個(gè)巨怪。
“真的？”
聽(tīng)到那老師的話，齊御眼睛一亮。他已經(jīng)很久沒(méi)有全力出手過(guò)了，哪怕那一天只身對(duì)付夜裔和明月也一樣。
“呃——當(dāng)然?！?p> 齊御雙眼之中閃爍的目光讓波頓有點(diǎn)不安，不過(guò)還是點(diǎn)頭說(shuō)道。他還是挺相信這墻的，屹立在學(xué)校的時(shí)間都超過(guò)百年了，也沒(méi)有見(jiàn)出過(guò)什么差錯(cuò)。
總不會(huì)被一個(gè)新生給弄壞吧？
齊御上前了一步，裝模作樣地將魔杖對(duì)著如同鏡面一般的墻，念起了魔咒。
“咦？”
波頓突然覺(jué)得有些不對(duì)勁，這梅林，身上涌動(dòng)的那玩意竟然是魔力？
好在齊御念咒的速度極快，那山岳佇立在眼前一般沉重的壓力轉(zhuǎn)瞬即逝，一道淡綠色的光芒從魔杖頂端激射向測(cè)試墻。
原本平靜的墻面泛起了陣陣漣漪，繼而竟然抖動(dòng)了起來(lái)，跟剛才如同雨點(diǎn)落下水面波動(dòng)之時(shí)的反應(yīng)不一樣，這次的墻面如同沸騰的熱水一般。
“你——”
波頓的話還沒(méi)有說(shuō)完，
一陣巨大的爆炸聲和震動(dòng)傳來(lái)，差點(diǎn)讓波頓跌倒在地上。
草皮、塵土飛揚(yáng)，齊御的行為還激發(fā)了學(xué)校自我防御魔法陣，一陣魔力波動(dòng)掃過(guò)。掃到齊御的身上，額頭之上那魔法印記亮起，波動(dòng)隨即如同浪潮一般退去。
“呃——壞了?！?p> 齊御看著眼前的一片狼藉的地面和白色的碎石，有些尷尬地說(shuō)道。
昏昏倒地咒語(yǔ)，魔力震動(dòng)，有些類(lèi)似于音波，造成物理和精神上面雙重傷害。精神上的傷害，對(duì)墻面自然無(wú)效，只是通過(guò)魔法做出反應(yīng)。
不過(guò)物理上的震動(dòng)……
顯然，這個(gè)測(cè)試墻似乎不足以承受齊御的“昏昏倒地”咒語(yǔ)，被轟成了一塊塊不足巴掌大小的碎石。
“老師啊……”齊御轉(zhuǎn)頭看向目瞪口呆的波頓。
“我不干了！”
波頓突然反應(yīng)了過(guò)來(lái)，大吼了一聲，淚流滿面地沖向校長(zhǎng)室。
邁克爾正在校長(zhǎng)室處理事情，就看見(jiàn)自己吩咐去教齊御的那個(gè)“二十級(jí)半小號(hào)”，淚流滿面地沖了進(jìn)來(lái)，抱著他的大腿就不松手了，連手的魔杖都丟到了一邊：“校長(zhǎng)，我不干了，這根本不是什么魔法天才，太傷自尊了。在這樣下去我會(huì)懷疑我的人生，我要自殺，你再讓我教他我就自殺！”
“……”
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PS：感謝C日。雨天:的打賞。
PSS：關(guān)于更新慢的問(wèn)題，說(shuō)實(shí)話我也想加速，一天雙更什么的。但是真的辦不到??！這個(gè)六月忙得跟狗似的，不但有好幾篇論文，還要編一本書(shū)，拍攝DV短片，還有各種作業(yè)。過(guò)得跟高三似的，簡(jiǎn)直心塞。所以實(shí)在抱歉，只能做到偶爾加更，還請(qǐng)大家見(jiàn)諒。