74.學(xué)習(xí)的感覺
顧時(shí)安簡單的測試了一下。
靈氣覆蓋全身，光是走在路上都帶著一股強(qiáng)大的氣勢。
“確實(shí)不一樣了，現(xiàn)在隨手一擊就能達(dá)到之前百倍十倍的效果?！?p> 不愧是天選之子的體質(zhì)啊。
別人費(fèi)勁千辛萬苦的修煉，不知道多少年才能達(dá)到筑基的水平。
而自己什么都不用做，只需要活著呼吸，突破就如同吃飯喝水一樣簡單。
顧時(shí)安回答蕭若雪：
“想來是昨天那場戰(zhàn)斗導(dǎo)致心有所悟，便在睡夢中突破了瓶頸吧。”
蕭若雪眼中露出崇拜的神色。
默念道：
“不愧是師尊，夢中都能突破，太厲害了?！?p> ...
兩人繼續(xù)朝學(xué)校走去。
一路上顧時(shí)安想得最多的問題是，既然自己已經(jīng)突破了筑基，那么筆記本的下一頁是不是應(yīng)該可以打開了呢？
也不知道下一頁會出現(xiàn)什么樣的東西。
心中還莫名的有些期待。
等到今晚放學(xué)回家之后，一定要好好研究一下。
鴻星桌球廳距離學(xué)校沒有多遠(yuǎn)，兩人沒走幾步就到了。
清晨已過，同學(xué)們都開始上課了。
走到高三五班的門口，禮貌地敲了敲門，在老師的授意之下才走進(jìn)。
雖然他們兩個(gè)是遲到了，不過并沒有人因此責(zé)怪他們，反而大家都是松了一口氣。
原本早上看到顧時(shí)安和蕭若雪沒有來，還擔(dān)心他們是不是生病了或者出現(xiàn)了什么別的意外情況。
萬一導(dǎo)致今天晚上的補(bǔ)習(xí)班沒有辦法正常進(jìn)行，那損失就大了去了。
同樣沒有來上學(xué)的還有何洛。
他的情況就比較復(fù)雜了，未來還能不能來上學(xué)都有待商榷。
坐在何洛旁邊的蘇燦百無聊賴的趴在桌子上。
好兄弟沒來上課也就算了，樂子人何洛也沒有來。
一下子就感覺這個(gè)書讀得沒什么意思。
看著身邊的同學(xué)們都在努力的學(xué)習(xí)，蘇燦只是感覺自己是那么的格格不入。
“哎——”
“太無聊了，這日子過的太無聊了?！?p> 正當(dāng)蘇燦打算趴下睡覺之時(shí)，就看到自己的好兄弟顧時(shí)安走進(jìn)。
在他身后跟著蕭若雪。
蘇燦一眼就看到了他們兩個(gè)的手上分明都帶上了同一款式的腕表。
很明顯，這是已經(jīng)確立情侶關(guān)系了。
“牛b?！?p> 蘇燦在心里豎起大拇指，對顧時(shí)安的進(jìn)度表示非常佩服。
其他的同學(xué)們也注意到了這個(gè)事情，不過現(xiàn)在的大家都已經(jīng)不會再有什么妒忌之意，反倒覺得非常的正常。
回到自己的座位上坐下。
顧時(shí)安照舊開始給蕭若雪進(jìn)行獨(dú)家的補(bǔ)習(xí)。
其實(shí)經(jīng)過這么多天的學(xué)習(xí)，蕭若雪的文科成績已經(jīng)有了很大的提升，在背誦能力本就很強(qiáng)的情況下，只要稍微的告訴她一些做題的方法那成績提升也是情理之中的。
唯一的問題還是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)這個(gè)東西不是靠死記硬背能搞定的。
總不可能讓顧時(shí)安把所有題目全部出一遍，讓蕭若雪背下來吧？
這是不現(xiàn)實(shí)的，而且那也失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本意義。
時(shí)間就在這樣的平靜之中快速的流逝。
在這節(jié)課下課之后，有一些同學(xué)趁著課間的時(shí)間抱著筆記本跑了過來，向顧時(shí)安詢問昨天晚上補(bǔ)習(xí)班自己沒有搞懂的內(nèi)容。
顧時(shí)安來者不拒，一個(gè)一個(gè)為他們進(jìn)行著解答。
很快到了晚上。
老薛補(bǔ)習(xí)班正常開課。
只是今天已經(jīng)看不到鄭白容的身影了。
教學(xué)樓右邊的那間教室空空如也。
而左邊的人卻有越變越多的趨勢。
這是因?yàn)椋诤车谝恢袑W(xué)的貼吧內(nèi)有一個(gè)置頂加精的帖子，里面是顧時(shí)安每一次上課的講解內(nèi)容。
這個(gè)帖子現(xiàn)在已經(jīng)在整個(gè)海灣第一中學(xué)出了名。
有許多高一高二的學(xué)生看到了這個(gè)信息之后都想來湊個(gè)熱鬧，學(xué)習(xí)一下這些新奇的數(shù)學(xué)方法。
于是小小的教室就更顯得捉襟見肘了。
就連過道上都有點(diǎn)站不下了。
顧時(shí)安和老薛討論了一下，最終想出了一個(gè)比較好的解決辦法。
根據(jù)同學(xué)們不同的需求分成不同的批次。
由老薛組織帶隊(duì)專門復(fù)習(xí)顧時(shí)安以前講過的內(nèi)容。
同時(shí)，陳偉達(dá)這種學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，表現(xiàn)欲又非常旺盛的學(xué)生，自然也以助教的形式參與到了組織管理當(dāng)中。
這樣一下子就分走了一大批的學(xué)生。
顧時(shí)安只需要針對那些已經(jīng)熟練掌握之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的人，進(jìn)行更深一步的輔導(dǎo)。
到了晚上九點(diǎn)，講課的內(nèi)容結(jié)束，會給同學(xué)們發(fā)上一些練習(xí)題，讓同學(xué)們自己練習(xí)。
這個(gè)時(shí)候，顧時(shí)安再抽出時(shí)間去把今天新教的東西教給老薛和陳偉達(dá)。
在這樣子的安排下，同學(xué)們總算都是能獲得一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)了。
大家分散到了各個(gè)教室里，把整個(gè)教學(xué)樓的一樓整整六間教室全部坐滿了。
老薛一個(gè)人負(fù)責(zé)著右邊的三間教室。
陳偉達(dá)看管著左邊的兩間。
顧時(shí)安則坐鎮(zhèn)最左邊的大本營。
在這個(gè)過程中，時(shí)不時(shí)的有老師過來旁聽，也有領(lǐng)導(dǎo)過來視察。
不管他們出于什么樣的目的，當(dāng)他們看到這個(gè)景象的時(shí)候，紛紛都露出了驚奇的神色。
“我們學(xué)校的學(xué)生竟然會學(xué)習(xí)得這么刻苦，真是太神奇了。”
“與其說是學(xué)生們神奇，不如說是薛老師神奇！”
“不，應(yīng)該說是薛老師的那個(gè)學(xué)生，顧時(shí)安同學(xué)，他太神奇了！”
“你說的沒錯(cuò)，昨天我又把他第三次模擬考試的語文作文翻出來看了一下。我感覺如果不按高考的標(biāo)準(zhǔn)去審核，這篇文章再寫多一點(diǎn)，會是一篇非常優(yōu)秀的短篇小說?！?p> “是啊，我也看了他文科考試的卷子，你知道嗎？他寫的那些題目答案，簡直就跟標(biāo)準(zhǔn)答案一模一樣！我真的懷疑他是不是在哪里抄襲的，甚至有一些錯(cuò)漏的地方都給我一種刻意感，好像是他怕得滿分太過引人注目，而故意寫錯(cuò)的一樣。”
這話得到了另一個(gè)老師的認(rèn)同。
“我看顧時(shí)安的英語卷子的時(shí)候也是這種感覺，明明很難很復(fù)雜的閱讀理解他都能做全對，最基礎(chǔ)的題型他卻能答錯(cuò)一道?！?p> 老師們聊到這里都是嘖嘖稱奇。
“此子不凡，深不可測啊。”