范寧已提前離場(chǎng)。
他擔(dān)心等下又被眾人圍觀，沒和任何人打招呼，便匆匆離開。
懷表的時(shí)間指向下午一點(diǎn)。
“搞得真夠晚的...”
演奏帶來(lái)的放松感，讓走在路上的自己，終于有分散的精力感受一下這座校園。
他覺得最直接的體驗(yàn)是，鼻子沒那么遭罪。
這些因工業(yè)化而迅速膨脹的城市，建設(shè)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于人口的增長(zhǎng)，過(guò)度的人口擁擠，又缺少必要的衛(wèi)生設(shè)施，中產(chǎn)階級(jí)的生活環(huán)境都已是極為局促，產(chǎn)業(yè)工人則完全沒有“生活”可言。
富人們也做不到將那些潮濕擁擠的住房完全劃到孤立的區(qū)域，污物污水在城市的溝渠里腐爛，臭氣和工廠的滾滾濃煙交織，終會(huì)凝在霾中，吸進(jìn)肺里。
而在圣萊尼亞大學(xué)校園...曲折的小河和池塘、噴泉、廊柱、雕塑、花架隨處可見，它們結(jié)合各個(gè)地塊的天然高差，構(gòu)成了園林式的精心布局。身邊由金魚草、秋海棠和櫻桃樹組合而成的景觀小品散發(fā)著帶有青草味的甜香，更高處是遮天蔽日的橡樹、香樟和重枝樺，建筑的紅墻從其間可見，透露著古典的優(yōu)雅和泰然自若。
雨已經(jīng)停了，在潔白的石磚上，蔥郁的草地上，三三兩兩年輕男女散步聊天，不時(shí)傳出幾聲喁喁低笑，這一幕讓范寧有些恍惚。
四五個(gè)月前，自己也曾經(jīng)是他們中的一員。
好吧，我現(xiàn)在又是了。
但從踏出警安局大門伊始，那種真實(shí)又不真實(shí)的感覺仍然存在。
他總覺得視野所見是開闊又局促的矛盾體，校園風(fēng)景、植物的色彩、俊男美女的容顏，皆賞心悅目如氣泡，肌膚與衣物的摩擦帶來(lái)的是揮之不去的置身事外感。
可能是穿越帶來(lái)的持續(xù)副作用吧。
“鑰匙？…”范寧再次看向了眼前[135/100]右側(cè)一閃一閃的符號(hào)。
特納美術(shù)館？…
那里已經(jīng)停業(yè)封館三年了，難道會(huì)有什么特殊之處？
就現(xiàn)在，去看看吧。
踏出校門，沿著綠孔雀街朝外走了幾分鐘后，范寧才覺饑腸轆轆。
他在口袋里摸索，尋到了三四枚先令，這在提歐萊恩帝國(guó)的金銀銅貨幣體系中屬于中間一層，每枚金磅可換20先令，每枚先令可換12便士。
任意一個(gè)小巷口都是流動(dòng)商販和貨攤的密集區(qū)，叫賣聲此起彼伏，咖啡、檸檬水、姜汁啤酒或豌豆湯被不斷地盛出，遞到行色匆匆的工人們手中。
一位公司職員模樣的年輕男人走著路，雙手扒開大個(gè)兒的醬色熏肉腸，紅白相間的肉帶著熱氣顫乎乎地爛開，油汁滴落間被大口送入嘴里。工時(shí)間休息的幾名紡織女工站在一旁，望向擺有鹽漬鰻魚和熏鯡魚的貨攤，捏著癟癟的錢袋躊躇不決。
范寧拿著一枚先令，用4個(gè)便士的價(jià)格購(gòu)買了咖啡和水果餡餅，然后又用10便士乘上了從萊尼亞區(qū)去往東梅克倫區(qū)的出租馬車——它們的價(jià)格比公共廂式馬車貴上四五倍，但勝在環(huán)境舒適私密。
“噠噠噠...噠噠噠...”
馬車離干凈整潔、秩序井然的校區(qū)越來(lái)越遠(yuǎn)，最終消失在綠孔雀街盡頭。
范寧打開安東老師的筆記本，翻過(guò)手稿，翻過(guò)日記，視線又不禁停在了日記末尾。
“不要去記錄自己的夢(mèng)境？更不要去試圖驗(yàn)夢(mèng)控夢(mèng)？它們會(huì)自己出來(lái)？？”
老師的本意不管是找尋靈感助力創(chuàng)作也好，還是想成為“有知者”也好。
結(jié)果就是，他受到了“音列殘卷”及“神秘和弦”的困擾，亦或他這種記錄夢(mèng)境、體驗(yàn)清夢(mèng)的方法本身就有問題，精神狀況急轉(zhuǎn)直下，甚至遇見了什么不可名狀的事物。
想著想著，范寧突然神色一變，把手伸進(jìn)了自己的外套內(nèi)兜。
他摸出了自己的另一個(gè)巴掌大筆記本：
“10月14日，我又夢(mèng)見自己走在一個(gè)類似展覽館的走廊里，燈光昏暗，地面整潔。兩側(cè)的墻壁有均勻的挖空，玻璃隔板內(nèi)陳列著不合邏輯的，稀奇古怪的物什，純白大理石制成的香蕉保鮮盒、用彈簧支架撐起的巨人牙齒、帶有鮮紅翅膀的硬殼昆蟲、金色的石膏體模型，以及布滿齒輪和管道樞紐的測(cè)繪儀器，走廊的盡頭墻上有一些東西，我總是在快要接近盡頭時(shí)被別的思緒占據(jù)，隨即飄入進(jìn)其他的夢(mèng)境...”
“10月15日，我夢(mèng)見自己奔跑在雨夜中，追逐我的美術(shù)館鑰匙，它被路邊的野貓給叼走了，我在奔跑中陷入了畫于路面之上的街頭涂鴉，掉進(jìn)了汪洋大海，我感到了溺亡的絕望，但有靈感提醒我誦念什么字符可漂浮于水上...”
“11月16日，我夢(mèng)見從即將坍塌的城堡窗口躍出，跌入帶著氤氳霧氣的花草叢生的池塘，果實(shí)自其間生長(zhǎng)，澄澈如藍(lán)寶石，我摘下一顆啃吮，味道濃烈而甜蜜，我在植物的根莖上看到了一些不曾掌握的語(yǔ)言，但我讀懂了，池塘的底下還有另一處所在，我鉆入其下，看到了臥室的天花板...”
“11月20日，我又夢(mèng)見自己走在一個(gè)類似走廊的地方...”
范寧讀著原主曾經(jīng)記錄的一些光怪陸離的夢(mèng)。
他一手是夢(mèng)境筆記本，一手則是安東·科納爾教授在日記最后對(duì)于“不要記錄夢(mèng)境??！”的相關(guān)警告。
原主這是在作大死啊...范寧的臉色十分難看。
而且這個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)的，在走廊行走的夢(mèng)境...有什么特殊含義嗎？
范寧翻過(guò)日記，再往后，看到了用雕版書寫紙印成的五線譜紙，上面是密密麻麻的手寫音符。
這就是老師的音列殘卷手抄稿。
至于之前研究過(guò)的原件，聽希蘭說(shuō)已被特巡廳當(dāng)做違禁物品查封。
這手抄稿全部是均勻分布的和弦，一共有11張，帶有和原卷一樣的編號(hào)。
旋律、和弦大致可以視作兩個(gè)相對(duì)的概念。
不同長(zhǎng)短，不同音高的音符有機(jī)組合，在一段時(shí)間上前后進(jìn)行，就形成了旋律。
而如果多個(gè)音符，同時(shí)發(fā)音...2個(gè)音符同時(shí)發(fā)音叫和音，3個(gè)或以上同時(shí)發(fā)音叫和弦。
眼前的音列殘卷，全部是5到7個(gè)音一組，同時(shí)發(fā)聲的大和弦，需要雙手齊按才能演奏。
它們沒標(biāo)明節(jié)奏，如果強(qiáng)行要聽聽效果的話，一組一組往下彈就行，速度自定。
此刻范寧手邊自然沒有鋼琴，但不妨礙自己在心里想出它們的大致色彩。
范寧審視的速度很快，每頁(yè)盯著思考一會(huì)，跳躍著讀一些片段，就翻到了下一頁(yè)。
大約過(guò)了二十分鐘，他就把11張音列殘卷完整過(guò)了一遍。
“這就有意思了…”馬車上的范寧露出了奇怪的笑容。
有原主記憶在前，他本以為是多神秘多難以理解的古物，結(jié)果現(xiàn)在自己全部認(rèn)識(shí)。
因?yàn)?，這是前世古典音樂作品的和聲骨架提示。
11張11首，全部都是。