第二十五章 課后作業(yè)

　　漆黑的天空連星光沒(méi)有，這片荒涼之地似乎與熱鬧無(wú)關(guān)。銀就站在這里，黑暗中看不清他的表情。

　　這時(shí)，銀身前的虛空仿佛又暗淡了幾分，像是在純黑的畫(huà)布上涂了一層墨色染料。緊接著，那片虛空開(kāi)始扭曲，似乎有什么東西要從黑暗里出來(lái)！

　　濃郁的無(wú)盡黑暗像是有了意識(shí)，迅速的蔓延開(kāi)來(lái)，瞬間就到了銀的身前，銀卻無(wú)動(dòng)于衷。

　　涌動(dòng)的黑暗組成了一間客棧的模樣，下一瞬，門開(kāi)了！

　　一抹血紅從無(wú)盡黑暗中竄了出來(lái)，是神筆！

　　“快！斬?cái)嗨鼈?！”神筆大叫道。

　　一股陰冷，怨毒的氣息順著神筆逃出來(lái)的木門飛速擴(kuò)散，更是有無(wú)數(shù)雙慘白的手從木門中伸了出來(lái)，隱約還能聽(tīng)黑芒客棧內(nèi)傳來(lái)了歌聲。

　　其實(shí)不用神筆提醒，銀就已經(jīng)做好了動(dòng)手的準(zhǔn)備。他之所以遲遲沒(méi)有動(dòng)手，是在等另外一道身影的出現(xiàn)……可惜，那道身影一直沒(méi)有出現(xiàn)。

　　“一斬！”

　　銀光乍現(xiàn)，猶如一道閃電劃破黑暗。

　　那間由黑芒組成的客棧瞬間被斬成兩半，無(wú)數(shù)雙慘白的手縮回黑暗之中，被斬開(kāi)的黑芒無(wú)法繼續(xù)維持現(xiàn)在的狀態(tài)，不一會(huì)兒就徹底消散了。

　　“呼呼呼”

　　神筆喘著粗氣，不知經(jīng)歷了什么。

　　“我見(jiàn)到那小子了，你放心，他還沒(méi)有死…呼呼…我試過(guò)帶他出來(lái)，不行，辦不到。”

　　“規(guī)則靈雖然沒(méi)有意識(shí)，但它本是秩序碎片，一旦深入其中，外力根本不可違?！?p>　　“呼呼，雖然沒(méi)帶他出來(lái)，但我把該說(shuō)的都告訴他了。以他的惜命程度，說(shuō)不定真的能走出來(lái)……”

　　神筆喘著粗氣，斷斷續(xù)續(xù)道。此刻的神筆狼狽不堪，筆毛毀去了大半，連筆身都布滿了大小不一的傷痕。

　　“如夢(mèng)街算是徹底毀了，當(dāng)初我就說(shuō)過(guò)別把如夢(mèng)街當(dāng)做垃圾桶，什么亂七八糟的東西都往里頭塞……現(xiàn)在好了，夢(mèng)靈醒來(lái)肯定會(huì)追殺我的！”

　　銀遲疑片刻，用低不可聞的聲音輕輕道：“謝謝?！?p>　　神筆似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只是長(zhǎng)嘆一聲，“銀，聽(tīng)我一句勸，你不適合收新人……”

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　　張有靈記得自己做了一個(gè)夢(mèng)。

　　夢(mèng)中神筆出現(xiàn)了，它慌慌張張地說(shuō)這里是規(guī)則靈的地盤，想要活下去萬(wàn)萬(wàn)不能違背規(guī)則……

　　待到夢(mèng)醒，張有靈發(fā)現(xiàn)自己依然身在教室。

　　臺(tái)上站著一個(gè)不茍言笑的男老師，那個(gè)老師仿佛是一個(gè)木偶人，雙目無(wú)神，動(dòng)作僵硬，就連聲音都沒(méi)有任何波動(dòng)。

　　這是一間有些年頭的教室，比正常教室小一些，雖然教室有些陳舊，但倒也整潔。

　　屋內(nèi)坐著近十個(gè)學(xué)生，人數(shù)較少，導(dǎo)致這間不大的教室看上去有些空曠。

　　“這……似乎不是一個(gè)夢(mèng)。”

　　“神筆讓我遵守規(guī)則……莫非那個(gè)行為手冊(cè)上說(shuō)的都是真話？銀跟神筆在哪里，他們?yōu)槭裁礇](méi)有出現(xiàn)？”

　　線索很少，根本無(wú)法判斷，張有靈只能自己思考，他沒(méi)有表現(xiàn)出什么異常，起碼表面上是認(rèn)真聽(tīng)課的模樣。

　　周圍的一切都是未知，神筆也再三強(qiáng)調(diào)要遵守規(guī)則，張有靈自然不會(huì)做引人注目的事。

　　規(guī)則上明確點(diǎn)出上課不許小聲說(shuō)話，要認(rèn)真聽(tīng)講。至于違反規(guī)定的后果是什么，張有靈不知道，但肯定不會(huì)是什么好事。

　　張有靈拿出那個(gè)手機(jī)，仔細(xì)觀察。手機(jī)和行為手冊(cè)一起出現(xiàn)，當(dāng)時(shí)他先選擇翻閱手冊(cè)而忽略了手機(jī)。

　　高中校園里出現(xiàn)手機(jī)，這本就是一個(gè)不合理的現(xiàn)象，起碼在張有靈印象里是這樣的。

　　當(dāng)初他備戰(zhàn)考試的時(shí)候，學(xué)校對(duì)手機(jī)管理的格外嚴(yán)格。藏手機(jī)就像做賊一般，更別說(shuō)帶進(jìn)教室了！

　　‘這高中反而主動(dòng)為每個(gè)學(xué)生發(fā)一部手機(jī)，這很反常?！瘡堄徐`擺弄著手機(jī)，想一探其中的秘密。

　　但讓他失望，這就是一個(gè)普通到不能再普通的一體式不可拆卸手機(jī)。唯一的不同就是外殼上沒(méi)有注明生產(chǎn)商。

　　手機(jī)內(nèi)沒(méi)有任何電話與短信記錄，什么線索都沒(méi)有。

　　叮叮叮叮

　　不知不覺(jué)間，下課了。

　　木偶老師沒(méi)有拖堂，布置完作業(yè)就直接離開(kāi)了，當(dāng)然，他留下的作業(yè)也很奇怪。

　?。壅n后作業(yè)：用藍(lán)色作業(yè)本寫下自己想象的死法，要求不少于一千字，請(qǐng)用紅筆書(shū)寫?。?p>　　這哪里是正常學(xué)校的作業(yè)！

　　這種離譜的作業(yè)張有靈聞所未聞，這個(gè)課堂上所講授的完全不沾邊啊。

　　張有靈心中發(fā)慌，但依然極力裝出一副風(fēng)輕云淡的樣子。同時(shí)，他也在悄悄觀察那些同學(xué)的表現(xiàn)。

　　看到了這份作業(yè)，周圍的同學(xué)們明顯松了一口氣，仿佛像是看到了什么好消息。

　　不過(guò)，張有靈意外的發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上幾乎都纏著繃帶，似乎每位同學(xué)都帶著傷。

　　“新來(lái)的，你運(yùn)氣不錯(cuò)?！?p>　　在上課前跟張有靈說(shuō)過(guò)話的年輕男子又來(lái)到張有靈身邊，“我叫陳普勝，認(rèn)識(shí)一下?！闭f(shuō)著，陳普勝主動(dòng)伸出了手。

　　“我是張有靈?！?p>　　張有靈很謹(jǐn)慎，并沒(méi)有接觸對(duì)方遞過(guò)來(lái)的手。

　　陳普勝見(jiàn)狀也不在意，縮回了手，主動(dòng)解釋道：“這種作業(yè)是最輕松的了，有時(shí)候會(huì)遇到交出自己身軀血肉的作業(yè)?！?p>　　‘怪不得人人帶傷。’

　　張有靈心中了然，忍不住問(wèn)道：“這里是什么地方？有人走出去過(guò)么？”

　　陳普勝笑了一下，只不過(guò)并不友好，笑容充滿了諷刺?！靶聛?lái)的，你最好不要抱有逃出去這種天真的想法?！?p>　　“我是見(jiàn)你初來(lái)乍到卻不顯驚慌，才會(huì)向你示好。如果你也是幻想著出去的幼稚鬼，那我們還是不要接觸了?！?p>　　陳普勝說(shuō)完就直接轉(zhuǎn)身回到自己的座位，看樣子是不再理會(huì)張有靈了。

　　張有靈主動(dòng)纏了過(guò)去，他還沒(méi)有搞清楚周圍的情況，正缺一個(gè)了解情況的熟人。

　　“你也說(shuō)了我這不是初來(lái)乍到嘛。我想多了解一點(diǎn)這里的情況，以后我們就可以通力合作?！睆堄徐`對(duì)著陳普勝解釋。

　　陳普勝上下打量著張有靈，似乎在猶豫。

　　“多個(gè)朋友多條路嘛，我知曉這里的情況才能更好的配合你活下去?！?p>　　陳普勝聞言輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，“我會(huì)把我知道的告訴你，但你要保證以后聽(tīng)我安排！”

　　這時(shí)，張有靈背后響起另外一道粗獷的聲音，“新來(lái)的，別信他?！?p>