我和肝哥并沒有說過話，也沒有任何形式的交流，那也并不影響他在那兩年成為我精神上的一種支持和榜樣，他的開朗和成績給了我莫大的鼓勵和支持，我達不到那種程度的自在和自信，但起碼我緊張到失衡的生活中有了希望。
不經意的一抬眼，或是飄入耳中的聲音，抑或是走在林蔭道上的一次連招呼都沒有的擦肩而過，他沒拉拉鏈的校服被風吹開，衣角掃到我的胳膊，似乎有溫暖傳遞過來。我也從未想過要擁有，因為連靠近都會讓我手足無措，那就遠遠的保持著我的從容，視他為光。
那之后，覺得高中的生活也很美好，參天的老樹，潔白的玉蘭，良好的學習氛圍，學校很好，同學們很好，老師也很好。我們班主任還讓文體委員教我們唱歌，在上課前讓我們大聲吼出來提神用，我甚至現(xiàn)在有時候張口就來的旋律依然是高中合唱時的調調，我也是從高中開始聽流行歌，開始有了隨身聽以及第一盤磁帶。
我開始感受我的高中生活，而不僅僅是承受，這個過程不是很快，我也依然緊張有壓力，但透過人群，看到他的背影，心下稍安，無懼當下。
小學初中的時候，都是男生和女生做同桌，因為兩個男生在一起容易打架，兩個女生在一起愛說悄悄話。到了高中，剛好和以前反過來，學校恨不得把男生和女生隔成兩個世界，同桌也再沒了干活不累的搭配。教導主任得空就給我們開會強調“不能談亂愛”，抱歉了，教導主任，您戀愛的發(fā)音實在是不標準。我們原來的教導主任開會訓導，似乎只針對那些調皮搗蛋的孩子，但是現(xiàn)在教導主任三令五申的“不能談亂愛”卻是全體都有，我總覺得這是小題大做，同學們大多看起來老實巴交只知道學習，就算有喜歡的人，也絕不會付諸實施，比如，我，這種事兒，怕是躲都來不及。不理解歸不理解，教導主任訓導的時候我依然很配合，眼觀鼻，鼻觀口，口觀心，只要不是說乙肝，就是人間四月天。
高一我最喜歡的老師是地理老師，因為他是教我的老師中唯一一個把普通話說的很標準的。地理老師特別高大，坐下都像一座小山，說話也是氣勢十足，聲如洪鐘，不過這些都不妨礙我跑神，就在一節(jié)地理課上，我突然靈光乍現(xiàn)，想起了小學一年級那個男孩跟我回家有人在后面起哄的事兒，原來那些不良少年起哄的原因，是以為我們在談戀愛！要不是上課，我能一拍大腿表示一下此刻的激動，困擾了我整整九年的問題啊，地理老師不知是看錯了我的恍然大悟還是看出了我在跑神，反正把我叫起來回答問題，我惴惴的站起來，這次的不說是真的一個字也說不出來。很愧疚也很委屈，不是故意不聽他的課，實在是剛聽完教導主任的又一次訓話，他永遠在強調的似乎只有“不能談亂愛”，我想不記住都不成，這倒是順帶解決了困擾我多年的問題，只是太不是時候。
我總會把不理解的事情暫時封存起來，時不時的拿出來反芻，日后也很享受破解時的明了，仿佛自己又聰明了一點點，雖然是別人很多年前早就知道的，我也并不與他們相較，我有我自己的節(jié)奏。