“同學們，今天我們學習結構型急救，等我講解完畢，大家將注意力集中到眼前的模板上，待各位能力達到要求后，可到附近的寵物醫(yī)院申請實踐機會。”同學們都圍在老師身邊，通過接觸老師對外開放的結構來學習知識。教室內部圓圓滑滑的，沒有桌椅板凳，角落里擺放了一堆金光閃閃的沙型物，那是待會兒師生們的午飯，沙型的東西具有流體性與凝聚性，對于結構的填充更為全面細致，且較之水來說，能量更為充足。
月水1416.4.1
我轉換身體結構，一溜煙就進入了眼前的模型里面。這個模型是以一只心臟中箭的小鳥為原型而設計出來的，里面還有一個傳音器在模擬心臟不正常跳動的聲音。我在繼續(xù)深入地將自身結構對印至破損模擬處時，感到身體各處都有些不舒服，這跟老師說的情況一樣，那么我這種情況就是，由于自身結構充當心臟的部分結構而承擔相應血液循環(huán)的壓力，會感到一種遍及全身的重力大幅度突增的壓力感，不過適應后就會好多了，畢竟這個只是一個小模具，不可能出現、或者說很難出現適應問題的。
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我今天對于該部分技能的運用已經達標，或許可以考慮一下去寵物醫(yī)院的事情，雖然不要求每個人都去，但是我有點好奇，我可以治療大型動物嗎？哈，治療暫時是不可能的，頂多當手術刀下的防血漏機器，不過這個估計也不可能，這種手術，考慮到學生的安全問題，一般也不會拉我們上場的。
人類比我們大多了，聽說他們剛開始出生時很大也很皺，碰都不敢碰，但是隨著年齡的增長，他們會越長越小，皮膚也越來越光滑，最后也會跟我們一樣，直接消失不見，雖然不確定這是不是真的，但目前來說，我知道的就是這個。對了，他們出生時是從母親的肚子里爬出來的，據說這個過程會使母親很痛苦，想也是的，就好比從一只小鳥嘴里拉出一只大松鼠一樣，這個時候，母親還會流血，如果我在這個過程中實施急救的話，會不會減輕母親的痛苦，不過這樣一來，感覺自己也好痛啊。哎呀，先不管這個了，今天天氣陰陰的，風很冷，老師為什么還不教我們變成風的結構教程啊，這樣子我就不會怕冷了，而且還可以想去哪里就去哪里，好像看到重點了，我會弄雨傘和舒適的衣物，根本沒必要怕風，所以...，很懷疑老師就是因為擔心學生學會這個后，跑個沒影，才不教人的。不過也無所謂了，這種課程，也不是現在的我可以掌握的，我才12歲。
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有沒有什么好玩的東西，感覺好無聊。一直都是上課上課，妨礙童心發(fā)展，實乃罪大惡極!好像說得有點過了，學校也不是一直都上課的，節(jié)假日還是蠻多的，而且這些東西也很有用。妹妹才3歲，我如果放下筆去跟她玩的話也不是不可以，就是不知道她會不會對我講的人類起源說感到厭煩，誒，還是小孩子，跟她說這些她也聽不懂，但我又不想變成各種稀奇古怪的東西哄她，嗚~我是不是缺乏童心了。
只有媽媽在家，一會兒告訴她我在學校學會了什么，她估計會很高興的，可惜爸爸又出去玩了，真壞，出去玩都不帶上我，奶奶肯定閑著，一會兒找奶奶聊聊人類的發(fā)展史，過段時間學校放假時再好好地玩上一場。
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奶奶說人類的發(fā)展歷史非常曲折，一點也沒有我們這么和諧，但是詢問到具體歷史事件時，奶奶就不清楚了。為了滿足我的好奇心，我只好熬夜查找相關資料，如果明早上課我睡著了，那鐵定怪這資料太難找也太難懂了。圖書館里的相關館藏真夠少的，這次又去碰了一下運氣，還是一無所獲，在回家之前，我又去了一趟古董店，這里面早就被翻了一個底朝天了，里面最為突出的就是人類兵器，每次我摸它們時，都有一股膽戰(zhàn)心驚的感覺，這至少可以證明，人類之間經常發(fā)生血腥事件，所以也算是間接地證明了人類社會發(fā)展的曲折吧，但是我要知道的是具體，細節(jié)，它為什么發(fā)展曲折？怎么一個曲折法？人與人之間是怎樣發(fā)生矛盾的？他們?yōu)槭裁匆话l(fā)生矛盾就大打出手？他們之間有沒有其它解決矛盾的方法？
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古董店老板真是好人，看我是?？?，透露給了我一個重要的信息——這些古董大多數都來源于那些輻射區(qū)域。老板說我現在還太小，如果以后想考古的話，就要先學會保護自己?？墒悄欠N抗輻射的教程需要到高年級才會開始教，只能慢慢來了。不過我或許可以自學，媽媽應該沒有忘記抗輻射的結構變化吧?可以找老師，肯定要問原因、這么危險的事情...算了，我慢慢來。
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還是家里面比較好，走來走去的刺激不斷，家里面的刺激更少，可以好好地休息。