陳朔看著白小柒，她這會(huì)兒眸子已經(jīng)閉了起來(lái)，小臉也微微揚(yáng)起。
不知為何，他突然有些擔(dān)心起自己的以后，這只小阿喵太會(huì)了，現(xiàn)在就已經(jīng)對(duì)她一點(diǎn)招都沒(méi)有，以后還不得被她拿捏的死死的。
心里念頭涌動(dòng)，但陳朔的身體卻已經(jīng)轉(zhuǎn)了半邊，小心翼翼的攬住她，而后對(duì)著她的嘴唇印了下去。
小唇瓣軟綿綿的，好像會(huì)化開(kāi)一樣。
良久之后，兩人唇分。
白小柒臉紅紅的，氣息仍顯得有些凌亂，睡衣之上也多了幾道褶皺。
她感覺(jué)自己永遠(yuǎn)也跟不上這個(gè)人的節(jié)奏，好不容易才有些適應(yīng)了親親時(shí)吃舌頭，腦袋也不再像以前那樣空蕩蕩的，雖然還是覺(jué)得呼吸困難，但不至于無(wú)法呼吸。
可現(xiàn)在親親時(shí)這家伙又多了一項(xiàng)，用手對(duì)自己使壞。
陳朔在她的額頭親吻一下，正準(zhǔn)備說(shuō)話，卻突然覺(jué)得哪不對(duì)，表情復(fù)雜的往后撤一點(diǎn)，看向她的手。
“你的手在干什么？”
“我要摸回去?！?p> “？”
陳朔就費(fèi)解，看著她的小手在自己胸膛上亂摸一通，憋了半晌，才憋出一句，“你倒是不肯吃虧?！?p> 也沒(méi)去阻止，他靠在沙發(fā)上讓她隨便摸，想想又囑咐道：“等你摸夠了，咱們就開(kāi)始做練習(xí)冊(cè)，我坐在你跟前看著你做，順便檢驗(yàn)一下你的學(xué)習(xí)成果?！?p> 聽(tīng)到這話，白小柒的動(dòng)作一頓，看著他沉默一會(huì)兒，小聲問(wèn)道：“不可以不做嗎？”
“不可以，過(guò)去了兩個(gè)多月，我總要看看你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)進(jìn)程?！?p> “那我要做多少？”
“嗯...”
陳朔從練習(xí)冊(cè)里抽出一本四年級(jí)語(yǔ)文，一本二年級(jí)數(shù)學(xué)，“這兩本各做上五頁(yè)吧。”
聞言，白小柒的眸子瞬間睜大，微紅的臉頰也鼓了起來(lái)，大聲道：“我不！”
.......
男人很多時(shí)候都有種蜜汁自信，但這種自信又會(huì)隨著事情的不斷推進(jìn)而遞減。
小學(xué)的時(shí)候，陳朔一直在琢磨以后是去哈佛還是劍橋。
等到了初中，他琢磨以后是去清北還是復(fù)旦。
到了高中，他感覺(jué)985，211其實(shí)也可以。
結(jié)果高考一結(jié)束，剛過(guò)一本分?jǐn)?shù)線，差點(diǎn)上了二本。
而現(xiàn)在看著白小柒做題，陳朔一開(kāi)始也很自信，覺(jué)得在自己的敦促和輔導(dǎo)下，她通過(guò)學(xué)習(xí)起碼能考個(gè)函授大專，努努力，甚至都能沖個(gè)本科。
但看著她做了會(huì)兒題，這股自信逐漸消退，感覺(jué)她能混完九年義務(wù)教育其實(shí)也不錯(cuò)。
數(shù)學(xué)還沒(méi)開(kāi)始做，先做的語(yǔ)文，小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)無(wú)非就是組詞造句，閱讀理解和作文。
組詞造句對(duì)她來(lái)說(shuō)一點(diǎn)難度都沒(méi)有，寫作文也沒(méi)什么太大問(wèn)題，關(guān)鍵是閱讀理解。
陳朔發(fā)現(xiàn)，她不會(huì)就算了，還特么是個(gè)杠精。
“問(wèn)你作者寫這一段話時(shí)是想表達(dá)什么，你寫個(gè)我不知道是什么意思？”
“作者想表達(dá)什么我怎么知道，我又不是作者。”白小柒振振有詞。
“.....”
陳朔對(duì)她理直氣壯的小模樣無(wú)力吐槽，再一想又覺(jué)得挺對(duì)，很多東西可能作者自己都沒(méi)有想過(guò)，卻非要你扯出一套言之有理的東西。
但問(wèn)題不在于這個(gè)，問(wèn)題是閱讀理解最能鍛煉一個(gè)人的思想深度，思想深度高的人，分析問(wèn)題時(shí)，一定會(huì)比旁人分析的更深刻。
所以這東西看似沒(méi)什么用，甚至有些多余，但其實(shí)挺有用的。
“透過(guò)表象看本質(zhì)，先審題，然后將文章多讀幾遍，再結(jié)合語(yǔ)境語(yǔ)義去分析作者的心理，最后分析出最合適的答案，而不是寫一句我不知道?！?p> “我本來(lái)就不知道?！卑仔∑馄沧?。
“怎么可能不知道，這個(gè)答案已經(jīng)出來(lái)了啊，看看題目，題目寫的什么？”
“故鄉(xiāng)。”
“對(duì)，故鄉(xiāng)，然后你再看看這一段話。”
陳朔語(yǔ)氣溫和的諄諄教導(dǎo)，試圖引發(fā)她的深思，“是不是很容易就能得出答案，所以這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么寫？”
白小柒蹙眉思索片刻，把手里的鉛筆遞過(guò)去，“筆給你，你來(lái)寫。”
末了她又補(bǔ)充一句，“我覺(jué)得你挺會(huì)的。”
“......”
陳朔拿起另一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)往臉上一蓋，靠在沙發(fā)上裝死，用手捂著胸口，感覺(jué)這塊現(xiàn)在特別疼。
這會(huì)兒就終于理解了為什么很多人說(shuō)輔導(dǎo)孩子會(huì)得心肌梗塞。
真的是人間真實(shí)。
或許自己就不應(yīng)該讓她做題，這對(duì)兩人來(lái)說(shuō)都是一種折磨。
見(jiàn)他明顯是放棄了自己，白小柒委屈的皺皺鼻子，咬住鉛筆繼續(xù)盯著練習(xí)冊(cè)上的文章琢磨，但這會(huì)兒卻發(fā)現(xiàn)自己怎么也靜不下心來(lái)。
她不時(shí)扭頭看看陳朔，見(jiàn)他用練習(xí)冊(cè)蓋著臉一動(dòng)不動(dòng)，就跟死了一樣。
猶豫片刻，她用鉛筆捅捅陳朔，“你睡著了嗎？”
“.....”
陳朔閉著眼睛沒(méi)回答，還在考慮要不要讓她做題的事情。
做題是肯定要的，單純的看書起不到學(xué)習(xí)的作用，何況這丫頭其實(shí)挺聰明，只是思維比較跳脫，或者說(shuō)比較奇葩，所以自己要對(duì)她有耐心，慢慢引導(dǎo)。
正想著，他就感覺(jué)身側(cè)的沙發(fā)凹下去一點(diǎn)，然后臉上的練習(xí)冊(cè)被拿開(kāi)，陳朔索性閉著眼裝睡，看看她想做什么。
“愛(ài)會(huì)消失對(duì)嗎？”
“你從哪兒學(xué)的破詞？”
陳朔聽(tīng)到她這句話忍不住睜眼，看向跪坐在自己身側(cè)的白小柒，“這種話以后不要亂講，我又不是渣男?！?p> “那你怎么都不理我？”
“不是不理你，我是在思考?！?p> 瞧見(jiàn)她的小嘴撅了起來(lái)，陳朔拉著她的胳膊一拽，讓她順勢(shì)趴在自己身上，而后抱緊她的后背。
“思考什么？”
白小柒在他胸口上蹭蹭腦袋，感受著他的那雙手在自己背上輕撫，不由安心的閉上眼睛。
如果能一直這樣多好，不用做題，不用去猜那個(gè)作者的心思。
“通過(guò)剛才輔導(dǎo)你做題所引發(fā)的思考，我覺(jué)得輔導(dǎo)你做題對(duì)咱們兩個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種折磨?！?p> “所以我不用再繼續(xù)做題了對(duì)嗎？”白小柒用希冀的目光看著他，看書學(xué)習(xí)她能接受，但做題——我不！
陳朔假裝沒(méi)看見(jiàn)她的眼神，“還是要做的，我可能是不夠有耐心，所以輔導(dǎo)你時(shí)會(huì)覺(jué)得心口疼，我決定買兩瓶速效救心丸以備不時(shí)之需。”
“再說(shuō)你不做題光看書怎么行，這樣是起不到學(xué)習(xí)的作用的，沒(méi)有作用就不能變得優(yōu)秀，不能變優(yōu)秀那對(duì)你對(duì)我都是一種遺憾?！?p> “人生總是有遺憾的，沒(méi)有遺憾的人生是不完整的?！?p> “.....”
陳朔聞言沉默片刻，又突然揉揉她的小腦袋，笑道：“你看，這么有哲理的話你都能說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明你很聰明，這么聰明的小腦袋不做題多可惜。”
白小柒頓時(shí)急了，“那是我在網(wǎng)上學(xué)的。”
“這說(shuō)明你會(huì)活學(xué)活用，來(lái)，快起來(lái)做題。”