第一百一十二章 再次加點

　　第二天早上，林啟如往常一樣早起鍛煉。

　　經(jīng)過昨晚和涼子的交流以及在通透空間的經(jīng)歷，林啟對目前自己的狀況有了一個相對完整的認識。

　　殘忍者有一點說得很對，那就是自己前兩天的自己和更早以前的自己是有區(qū)別的。

　　前兩天的自己因為某些人某些事，意識上出現(xiàn)了一些不應(yīng)該出現(xiàn)的極端情緒。

　　打亂了之前平靜祥和的心態(tài)。

　　才會讓高格者“趁虛而入”。

　　又或者說它也沒趁虛而入，按照殘忍者的說法，它要是想掌控自己，早就可以動手了。

　　或許是出于自身位格的孤高性，等到了昨天才出現(xiàn)。

　　不過現(xiàn)在這些都不重要了，因為它確確實實是被自己刪掉了。

　　不會再卷土重來了。

　　其他個危險人格林啟準備先放一放，他們看上去確實對自己沒惡意。

　　殘忍者告訴自己的信息也都是真的。

　　因為在那個通透空間內(nèi)壓根藏不住想法，大家的交流幾乎是百分百真實的。

　　現(xiàn)在想起來，當時系統(tǒng)出現(xiàn)時的契機就是自己劇烈的情緒波動。

　　那一次的情緒的波動確實是以往十多年來最大的一次。

　　這樣一分析確實也在某些方面對得上號。

　　現(xiàn)在可以想想那么多點數(shù)該怎么使用了。

　　林啟記得是新增了一個模塊來著，叫：通用技能掌握（可展開）。

　　林啟直接在腦袋里把它展開。

　　然后林啟就看到了一堆五花八門的技能擺在自己面前，足有上百種！

　　舉幾個例子，有駕駛技術(shù)，烹飪技術(shù)，唱歌，跳舞，樂器，編程，修理，雕刻，格斗，后面林啟甚至還看到了釣魚。

　　突出一個亂七八糟神頭鬼臉。

　　但這些展開技能和前面解鎖的大模塊又不一樣，他們的技能點上限最多是5，最少是1。

　　沒錯，林啟一眼瞟過去就是看到了釣魚技能后面的（0/1）...

　　釣魚的話...要是能給自己親爹就好了...中年男人是不是都熱衷于釣魚啊。

　　林啟不由自主地想著。

　　這些感覺對自己目前沒啥幫助啊...

　　可能更適合一些突發(fā)情況？

　　林啟決定還是留一些點數(shù)以防不備。

　　林啟最終的選擇是將7點分配給“學業(yè)精通”，3點給“身體素質(zhì)”，最后留4點備用。

　　說干就干。

　　林啟將點數(shù)按計劃加上。

　　“學業(yè)精通”達到滿值，從可選模塊這一欄中消失，沒有出現(xiàn)后續(xù)的模塊。

　　“身體素質(zhì)”目前的進度條為（6/10）。

　　這樣選是有道理的，因為比起成為大富大貴之人，林啟從小更傾向于成為一名偉大的學者，為自己所熱愛的事業(yè)獻出自己的一份力。

　　林啟開始感受自己身上發(fā)生的變化。

　　先從滿值的學業(yè)精通開始。

　　先在大腦里頭腦風暴了一下，發(fā)現(xiàn)沒有憑空出現(xiàn)某些知識，這倒是和先前的加點收益類似，不是填鴨式的灌輸。

　　先從記憶力開始。

　　林啟抄起一本復(fù)習教材，這一次他沒有選擇《徐老師考研政治》，而是選擇了一本《線性代數(shù)》的習題冊。

　　沒錯，林啟不是來背書的，背書這一項上的提升，上次的3點已經(jīng)證明過了。

　　“記憶力”這一人腦屬性可不是全部體現(xiàn)在“背”這一行為上。

　　這一次7點的提升，林啟要用其他方式來驗證！

　　那就是默寫線性代數(shù)習題冊上的題目！

　　要知道線性代數(shù)的習題里面幾乎每一個都和矩陣有關(guān)。

　　實矩陣內(nèi)的數(shù)字排列組合大部分是沒有規(guī)律的，他們零散地堆積在一起，記憶難度上比背書大上太多了。

　　林啟花了5分鐘掃視了前20頁的內(nèi)容，然后將書合上，拿出筆紙開始默寫。

　　10分鐘后，紙上已經(jīng)是密密麻麻的一片。

　　林啟甚至覺得不用對照，肯定是百分百全對，但出于嚴謹?shù)尿炞C，他還是逐一對照。

　　不出所料，完全一致。

　　然后是速算能力。

　　3點點數(shù)給林啟帶來的是數(shù)值運算的秒出結(jié)果，百分百正確。

　　這個功能看上去很拽，實際上卻沒那么有用。

　　因為在自然科學領(lǐng)域內(nèi)，邏輯運算，符號運算才是大頭，數(shù)值運算大多數(shù)時候都能用計算器代替了。

　　林啟用得最多的時候居然是打LOL時給直播間觀眾裝杯...

　　在功能上甚至比不上小芊天生自帶的天賦。

　　但現(xiàn)在不一樣了。

　　林啟隨便找了個邏輯運算的題目。

　　題目看完，不用動筆，答案已經(jīng)在腦袋里呆著了。

　　就突出一個不講道理。

　　“這也太coooool了吧...”

　　但這依然還沒有達到林啟的預(yù)期，因為他記得點數(shù)加滿是會有“質(zhì)變”的。

　　前面那些頂多算是“量變”。

　　那么，質(zhì)變在哪里呢？

　　帶著這個問題，林啟足足是研究了一整個上午。

　　終于在午飯時間之前，他找到了答案。

　　“這...這也太頂了...質(zhì)變兩個字確實是有含金量的?。　?p>　　林啟忍不住驚呼出聲。

　　質(zhì)變到底在哪？很簡單，一句話就可以概括。

　　他可以看懂現(xiàn)有的所有理論了。

　　聽上去似乎一般般，沒有什么好值得驚訝的。

　　但這里的“所有”，就真是不攙一點假。

　　指得是人類發(fā)展至今，所有科目，所有已經(jīng)得出明確結(jié)論的理論研究成果。

　　林啟全部能看懂，能理解，還能講給別人聽。

　　當然別人聽不聽得懂他就不能保證了。

　　但這絕對是個牛逼到天際的提升。

　　這意味在在任何學術(shù)領(lǐng)域他都能和頂尖大佬嘮上幾句。

　　遠的先不說，就目前自己的短期目標“考研”，林啟已經(jīng)不知道該怎么落榜了。

　　試卷上的考察內(nèi)容，實在是太過于簡單了，以至于有點“殺雞焉用宰牛刀”。

　　當然，說完了所有優(yōu)點，就該說一些限制了。

　　第一：林啟雖然一看就懂，一聽就會，一做就對，但這些的前提是需要自己去花時間看，聽，學。

　　知識不會無緣無故地進入自己的大腦，這就意味著自己仍然需要投入大量時間，只不過這種投入比普通人要高效一百倍不止。

　　第二，這種精通能力只能用在純理論上，在復(fù)雜多樣且具有開放性的實際應(yīng)用領(lǐng)域，他該不會的還是不會，和以往沒差。

　　第三，這個功能只適用于前人已經(jīng)摸索出來的純理論，對后續(xù)探索發(fā)現(xiàn)新理論毫無幫助。

　　林啟先前試著用他剛剛弄懂的理論知識去推導(dǎo)一些前人還未解決的難題，結(jié)果就是再次感受到了沒獲得系統(tǒng)前，學習新知識時的懵逼感。

　　因為他沒有任何靈感和點子。

　　系統(tǒng)給他的，只是一個快速爬到“巨人肩膀”上的“云梯”。

　　后續(xù)該如何到達比巨人更高的高度，系統(tǒng)沒有任何提示。

　　不過就算是有這三點限制，林啟已經(jīng)足夠滿足了。

　　今后白天的日子里，就將被他用來攀登一個又一個巨人的肩膀了。

　　晚上？當然是直播掙錢咯。

　　但是林啟冥冥之中感覺到“學業(yè)模塊”上應(yīng)該是還有一個進階之物的，只是現(xiàn)在沒到解鎖的機會。

　　希望后面的日子能找到答案吧。