83. 工作是認(rèn)真的，生活是多彩的

　　被八萬這么一攪和，兩個人反而都沒有一開始那么端著了。

　　兩個人不是沒有單獨過，只是這樣的時間地點還是第一次。

　　一段前戲過后，進入正題。

　　為了找思路，李安一個視頻又一個視頻切著，結(jié)果每一個都看不到一分鐘。

　　不是內(nèi)容不對口就是題材不合適，或者難度系數(shù)太高。

　　最后兩個人索性也不看視頻了，就隨便放了一首音樂當(dāng)背景，然后開啟自由討論模式。

　　大概是在對的時間做了對的事情。

　　你一個點子接著我一個點子，沒一會功夫兩個人的思路像是全打開了。

　　期間李安發(fā)現(xiàn)陳璇動作快起來他根本插不上嘴。

　　不知何時八萬又冒出頭。

　　不過這次它聰明了，就趴在臥室門口偷偷觀察，避免再惹火上身。

　　...

　　一個小時后。

　　李安起身說道，“等我一下?！?p>　　再回來時帶著紙筆。

　　把兩人剛才討論出來的所有節(jié)目設(shè)想記下來之后，二人開始篩選。

　　經(jīng)過有一番討論李安這邊明天小組會議上報的節(jié)目敲定。

　　第一個節(jié)目是一個四手聯(lián)彈，Summer。

　　由他和王小虎來完成。

　　菊次郎的夏在國內(nèi)是一部廣為人知的作品，其中音樂部分身受大人孩子喜愛。

　　從音樂本身來講，曲目通俗悅耳。

　　從作品難度來講，李安會為王小虎專門設(shè)計改編一套王小虎能勝任的聲部。

　　從舞臺寓意來講，菊次郎的夏天這部作品從哪個角度來談都少不了關(guān)于男孩成長的話題。

　　無論是大男孩還是小男孩，與本次音樂會的主題正吻合。

　　師生音樂會，我們一起登臺，一起成長。

　　這個主意是陳璇幫李安出的。

　　李安的第二個節(jié)目是巴赫F小調(diào)二部創(chuàng)意曲。

　　由劉豐瑞獨奏。

　　經(jīng)過對劉豐瑞該曲目大半個月的調(diào)教指導(dǎo)，李安心中明確在對這首作品的處理上，劉豐瑞已經(jīng)達到了一定程度。

　　最后決定讓劉豐瑞獨奏這首曲目的原因是李安想讓昱東其他的鋼琴老師都看看，看看他們當(dāng)初不要的劉豐瑞跟他之后的變化。

　　三小支原先的老師離職之后，手下的孩子被其他老師瓜分。

　　除了天賦差的小北和不吭聲的王小虎，就還剩沒人看好的劉豐瑞。

　　李安入職接手這三個孩子的時候說好聽是鋼琴教學(xué)組分給他的，說難聽點都是些其他老師挑完剩下的。

　　沒關(guān)系，今非昔比。

　　李安相信這次劉豐瑞的舞臺會讓一些人后悔。

　　陳璇這邊的第一個節(jié)目設(shè)想已經(jīng)敲定，現(xiàn)在卡在了第二個節(jié)目上。

　　李安：“我覺得可以把魔女宅急便的長笛四重奏擴充成八重奏，在每個原有聲部上多加一支樂器，算上你剛好八支樂器，這樣七個孩子都能兼顧到?！?p>　　四重奏是以弦樂四重奏為主的一種音樂的表現(xiàn)形式，除了弦樂四重奏，各式各樣樂器的四重奏組合也比比皆是。

　　這一點陳璇剛才就想到了：“可是有兩個孩子實在不行。”

　　即是多人重奏，要想良好的將一部重奏作品呈現(xiàn)，就音離不開每一位演奏者的發(fā)揮，水平是否達標(biāo)、默契是否良好、是否有團隊精神。

　　在專業(yè)上陳璇對自己要求甚高，對于學(xué)生的舞臺的也是如此。

　　要么不參加，要參加就必須要拿出最好的舞臺呈現(xiàn)。

　　所以硬湊一個八重奏上臺實在過不了她心里那關(guān)，但又如李安所說，這首作品的不僅極富舞臺效果，又能展現(xiàn)出長笛作為高音樂器的魅力。

　　現(xiàn)在唯一的問題就是那兩個水平不達標(biāo)的孩子。

　　“他們的問題在哪呢？”

　　李安劃拉鼠標(biāo)來回看了看四個聲部的樂譜。

　　看慣了雙聲部帶和弦的鋼琴譜，此刻眼前的長笛樂譜在他眼前就像玩具一樣。

　　不過隔著樂器門類，他還是先詢問清楚。

　　“指法?！?p>　　陳璇接過鼠標(biāo)把樂譜拉到一段三聲部片段只給李安看，“就像這里?！?p>　　李安望去，一段類似鋼琴左手75257525的分解和弦。

　　接著瞇起眼道：“這種分解和弦你們吹起來很難嗎？”

　　“倒是不難，只是這片音區(qū)的指法對于一些孩子別手，她們演奏不好?！?p>　　聽到指法別手李安就明白了，思考片刻他想到了一個辦法，“那向上整個移調(diào)不行嗎？”

　　移調(diào)之后別手的指法就不存在了，他是這么想的。

　　陳璇搖頭：“不行，整體移調(diào)的的話三四聲部會好吹一些，一二聲部的孩子在高音區(qū)又會遇到高音演奏問題?！?p>　　這么聽來確實不太好弄啊。

　　看得出陳璇確實想排這個作品，李安又思考了片刻。

　　伴奏聲部的主要功能是烘托旋律而存在的，但前提是必須按照可循的和聲規(guī)則進行。

　　既然如此的話。

　　“如果——”

　　李安拉長聲調(diào)，腦海里還在做頭腦風(fēng)暴。

　　忽然一道小閃電閃過。

　　接著嘴里快速說道：

　　“如果按照四部和聲重新給這首作品做一次編配，拉出六個聲部不是問題，把最簡單的兩個聲部分給那兩個程度偏差的孩子問題不就解決了嗎？”

　　陳璇眼前一亮，接著又皺起眉。

　　李安這個辦法好是好，關(guān)鍵是——

　　“我和聲學(xué)的一般?！?p>　　陳璇很坦然，這一點就讓她短時間內(nèi)沒辦法完成這件事。

　　“長笛配器你行嗎？”李安問。

　　陳璇還在考慮，沒太注意李安的語氣，只對著問題點了點頭。

　　“那就行了?！?p>　　李安關(guān)掉網(wǎng)頁，伸了個懶腰：“和聲部分交給我?！?p>　　他沒想到陳璇的表情居然是猶豫的，“怎么，不相信我？”

　　“不是不是?！标愯瘬u頭。

　　倒不是不相信，她在教室經(jīng)常聽到李安在隔壁彈奏一些即興編配的東西，都很棒。

　　只是她覺這首先是自己的工作，理應(yīng)自己解決。

　　其次改編是一件很花費時間精力的事情，即便和李安的關(guān)系...她也不想李安因為自己的事情耽誤太多時間。

　　最后這個節(jié)目提交能不能通過還不一定。

　　李安似是看出了陳璇的顧慮，笑道：“或者這樣，你可以把原譜伴奏聲部中復(fù)雜的分解和弦部分改成柱式和弦，讓幾個孩子各自吹一個和弦音，反正你們?nèi)硕?，這樣出來的效果也未必會差多少?！?p>　　陳璇微微一想，心里便有了底。

　　這個方案雖然不如李安提出的第一個方案，但是好在也能解決問題，最重要的是她自己就能搞定。

　　“還得是李老師吶。”

　　問題解決，陳璇心情一瞬舒暢。

　　李安笑笑把掙扎的八萬從臥室抱了出來，遞到陳璇面前，“要玩嗎？”

　　陳璇開心的搓搓手，“你把它放下，你看他都不想讓你抱?！?p>　　“我一放下它絕對跑。”

　　李安說著放下八萬，結(jié)果八萬只跑了兩米遠就停下回過頭，謹(jǐn)慎的看著兩個人。

　　兩人一貓對視中。

　　陳璇半彎著腰輕輕伸出手，用一種聽起來可愛中又不失母性的口氣輕聲道：“八萬過來，來這里?！?p>　　怪怪的。

　　更怪的是八萬好像聽得懂似的小心翼翼的一步步走了過來。

　　這。

　　李安回頭正準(zhǔn)備和陳璇說話，目光無意穿過陳璇彎著腰的睡衣領(lǐng)口。

　　忙看向別處，接著離開腳下這片是非之地。

　　“咳，吃東西嗎？”

　　話語間已經(jīng)忘了自己剛才要和對方說什么。

　　陳璇只顧著眼前的八萬，沒太注意到李安受什么，見八萬走到腳下她低頭才發(fā)現(xiàn)自己的領(lǐng)口。

　　見李安正在廚房忙活她倒也沒在意。

　　順利抱起八萬，陳璇一陣開心。

　　“你要做飯嗎？”

　　李安回頭。

　　“我下面，吃不吃？”

　　陳璇晚上本來就沒吃飯，眼下的氣氛又聽李安主動問自己，怎么能有拒絕的想法。

　　“吃！”

　　說完抱著八萬到陽臺玩了起來。

　　望著蹲在地上和八萬玩的像個小孩般的陳璇，李安心里最軟的那個地方又被戳了幾下。

　　認(rèn)真的看了一會，李安回身拿起一把掛面扔到了鍋里。

　　李安剛才不是故意的。

　　他不會和任何一個女人開這種玩笑。

　　可就在里陳璇說吃的那一刻，他腦海中又浮現(xiàn)出剛才那一幕。

　　黑包白，兩大墜。

　　銷魂奪命。