心的時(shí)空

　　基礎(chǔ)心理學(xué)的12特質(zhì)遍布在人類的每種行為模式中。

　　發(fā)展心理是從不同年齡段看待人類的發(fā)展。生理心理學(xué)是從生理角度研究人類每種心理過程的生理機(jī)制。人類總要生活，讀書、工作、日常生活對應(yīng)教育心理、人力資源、消費(fèi)心理。人類除學(xué)習(xí)、工作以外，一切生活都可以囊括在消費(fèi)心理中。變態(tài)心理學(xué)就是在生活中的異常行為。至于在學(xué)習(xí)、工作之中再細(xì)分，就分為工業(yè)心理、司法心理。

　　心的感應(yīng)是個(gè)人的天賦，六道骸天生就擁有這種天賦。他與學(xué)院派不同。

　　他是誰？一個(gè)鳳梨頭。三三兩兩的心理學(xué)院學(xué)生從旁邊出現(xiàn)，一位穿著樸素的學(xué)生企圖控制六道骸，發(fā)起心念攻擊，無形的心念化為能量波沖擊著六道骸，結(jié)果六道骸輕輕彈開，看不出任何動作，好像站在原地從未動過。學(xué)生眼里滿是驚愕，畢竟這樣的對手，以前從未見過。

　　六道骸把三叉戟架在身上，我來找你們的校長。這個(gè)學(xué)生很想說，要找校長，先過我這一關(guān)。但自己的水平相差得太遠(yuǎn)了。

　　好久不見了，魯魯修從后面出來，嚇了學(xué)生一跳，具有王之能力的魯魯修，很得學(xué)生信服。校長！學(xué)生欣喜地叫著。你們先下去吧，讓我跟他敘敘舊。學(xué)生立馬知道這是校長的熟人，就不在原地停留了。

　　魯魯修對六道骸說，好久沒練，身手都生疏了。說完，雙方閉上眼。意識中，驚濤駭浪的對決，旁人看不見。過了一會，雙方的眼睛睜開，眼神仿佛亙古悠長，經(jīng)歷了幾個(gè)世紀(jì)。

　　沒想到幾年不見，你道是進(jìn)步了不少，六道骸說。你也不賴。作為校長要處理繁忙的事務(wù)，沒太多時(shí)間修行，不過這本身也是一種修行。魯魯修笑道。佐助呢？他回火影村了。六道骸點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣也不錯(cuò)。

　　要不要來看看我們學(xué)校的圖書館？魯魯修熱情邀請，六道骸不屑一顧地說，我需要看那些東西，那些東西是寫給沒有心理異能的人看的。魯魯修笑著說，我知道你看不上。就體驗(yàn)一番凡人的學(xué)習(xí)生活吧。六道骸不情愿地參觀，諾大的圖書館，分門別類的所有專業(yè)的書籍，還有心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)道具、教具、井然有序地放置著。

　　人類的文化發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到另一個(gè)極端，注重書本學(xué)習(xí)，忽視了實(shí)踐。在遠(yuǎn)古時(shí)期的人類并沒有語言文字，所以記憶是從感性開始，進(jìn)一步加工才到文字的階段。而現(xiàn)代卻剛好倒過來。因?yàn)橹R越來越多。但是需要明白，在行的過程也是知的積累過程，人類把行所積累的知識加以條理化的語言敘述，變成書籍。

　　這學(xué)校布置得不錯(cuò)，看上去就是一個(gè)適合讀書的地方。六道骸贊道。

　　遠(yuǎn)古之時(shí)邪神誕生，把一絲意識散布在無機(jī)物的世界，眾神大戰(zhàn)邪神，久攻不下，只能封印。幾萬年后，有一部分無機(jī)物進(jìn)化成人類，上古之戰(zhàn)依然留在人類的意識深處。

　　一種米養(yǎng)百種人，每個(gè)人的身體狀況和心理狀況都不同，現(xiàn)代有些幻術(shù)師已經(jīng)做到用心靈調(diào)節(jié)身體狀況，這種神乎其技的能力。

　　回想起那場上古大戰(zhàn)，六道骸和魯魯修都覺得震撼。只有真正的幻術(shù)師才保留這場大戰(zhàn)的清晰記憶。而對心理學(xué)專業(yè)的人是受邪神污染的人，魯魯修不敢把真相告知，希望我能把他們帶上正道吧。

　　遠(yuǎn)古時(shí)期的人類雖然生活很艱苦，隨時(shí)面對來自自然的威脅，但所有的需要和動機(jī)都很直接，但是到了現(xiàn)代，人們有了許多間接的目的，所以心理問題滋生。

　　漫國是人類幻想出來的理想國度，里面有許多幻術(shù)師，人類為了回避日常的壓力，啟動了心理防御機(jī)制，不少人通過暫時(shí)回避之后，更好地面對生活。

　　然而上古邪神的貪不斷滋生，以不同的方式表現(xiàn)出來:上進(jìn)的人貪圖榮耀、攻擊的人好斗，恐懼的人貪生。

　　六道骸翻動書，他指出了問題:你這本生理心理學(xué)不夠完善，每個(gè)心理過程在大腦有不同體現(xiàn)，但要把生物的八大系統(tǒng)與之對應(yīng)，心控制腦，再控制生理。魯魯修贊道，這個(gè)提議不錯(cuò)。