時空的奧秘2

　　世界的形狀越變越復雜、多樣。

　　地、風、水、火把世界分成不同的鏡子碎片。

　　部分說:每個部分都互相影響、互相滲透、互相制約，影響著整體。如果說我們把每一個問題都分成若干部分，每部分由不同學科和專業(yè)解決，那世界就分成不同部分。但世界并不僅僅如此，因為世界在不斷發(fā)展，假設數(shù)學把宇宙看成三角形，物理把宇宙看成正方形，化學把宇宙看成圓形，那么這些形狀就能夠疊加。同樣，每部分的問題都由幾個領域看成不同的方式，那每部分都由幾種形狀疊加。形象地說就是，三角形外面套圓形，圓形外面套正方形。

　　層次說:對問題的認識是由層次構成，比如第一層感覺，第二層知覺，第三層記憶，第四層思維，層層遞進，有時從一層到另一層，先后進行。有時同時進行所有的層次，有時可直接跨越層次。

　　對應說:每個人天賦不同，每個人對應的世界形狀都不同，有的人在對應的形狀之上又創(chuàng)建了新的形狀，或者是發(fā)現(xiàn)了潛藏的形狀。就像每個人都看到光，但物理學家就能揭示光的規(guī)律，物理學家找到了自己在這個世界對應的形狀。

　　激活說:世界的所有外部刺激都會激活大腦的相關區(qū)域，激活了一個區(qū)域又會影響另一區(qū)域的激活，比如有文學才能的人在看小說的過程中，哪怕沒有去學相關的詞匯，也會激活大腦的詞區(qū)。寫出好文。

　　共有說，世界有許多形狀，有些形狀是大家共有的，就像交集和并集，就像流體智力和晶體智力，一般能力與特殊能力，每個人在社會中執(zhí)行不同任務時，都有共同的能力，在專業(yè)上又有各自的能力。我們在地球的公共空間生存，又有自己的小家。這個問題就是深度和廣度，在基礎教育時，共同學習語文、數(shù)學、歷史、物理、化學、生物、地理、政治，大學以后進行每個專業(yè)的深度學習。所以特殊能力是建立在一般能力的基礎上。就像每個家的建筑空間在自然的基礎上。