游戲之神2
游戲之神休比扇動(dòng)著機(jī)械的羽翼,以無機(jī)質(zhì)的聲音宣布:把游戲之心賜予人類。
游戲之心是人類的不可缺少之心,人類卻逐漸在文明的進(jìn)步中迷失了游戲之心。
知識之塔的頂尖看似高不可攀,事實(shí)上卻不是遙不可及。
孩童時(shí)代開始,有著各種各樣的游戲,棋類、魔方、積木、串珠、諸葛鎖、卡牌、魔術(shù)。。。。。這些都是高深的學(xué)科知識的初步游玩。無論是角色扮演還是益智游戲。
現(xiàn)實(shí)生活中的游戲,家庭事務(wù)、社會活動(dòng)、集體活動(dòng)、勞動(dòng)生產(chǎn)的參與。戶外體育活動(dòng)的進(jìn)行,孩子在這個(gè)過程中進(jìn)行的動(dòng)手、社交,全面開發(fā)大腦。
為什么有的家長小時(shí)候讓孩子參加興趣班呢?彈琴、繪畫、書法、手工。。。。。。因?yàn)檫@些方面啟發(fā)孩子的興趣。
歐美的教育孩子在這方面的時(shí)間長達(dá)15年,從幼兒園到高中。對學(xué)齡階段的學(xué)習(xí),讓孩子提出質(zhì)疑書本的疑問,也是游戲之心。
另外,科普書籍的普及,比如小說中也有一些基礎(chǔ)知識,還有各種淺顯易懂的科普書。
有了這些鋪墊,頂層的知識像堅(jiān)冰一樣融化,冰雪的消融讓孩子如饑似渴地吸收著高深的知識,長鯨吸水。
而那些在小學(xué)學(xué)完高中課程的人,卻沒有融化到最上層的堅(jiān)冰,融化的數(shù)量非常稀少,因?yàn)槭チ擞螒蛑摹?p> 現(xiàn)在社會有了谷歌、度娘,已經(jīng)不需要對大量知識死記硬背,寫論文只需要懂得信息檢索。新的思維培養(yǎng)方式產(chǎn)生,而這一切全部交給游戲之心。
每個(gè)孩子都有自己的天性,如果發(fā)現(xiàn)孩子的興趣狹窄,游戲之心可以加以引導(dǎo),擴(kuò)展興趣。把玩樂當(dāng)作教學(xué),有目的地進(jìn)行。
不過,人的大腦一生都在發(fā)育,60歲的中風(fēng)病人都能重新走路,只是青少年時(shí)期發(fā)育最快,就像一個(gè)瓶子,前面是寬的,后面越來越窄,在青少年時(shí)期不著急讀書,把腦磨好最重要。一把鈍刀砍菜是吃力的,一把利刀砍菜是利索的。
很多人認(rèn)為理科的學(xué)習(xí)高深不易理解,那些字分開全認(rèn)得,合起來全不認(rèn)得。但社會學(xué)方面想要理解好卻是不容易的。一個(gè)漢語言文學(xué)的教授說,自己的孩子只不過在詞匯積累量上比一般孩子多而已。沒有真正理解社會,就有可能在成人后成為“巨嬰”。
世界本是游戲,其游戲規(guī)則可以不斷改變,有人說,富有的人可以接受良好的教育,但這不是重要的,重要的是可以適當(dāng)?shù)夭粎⑴c不合理的游戲規(guī)則與競爭。
游戲之心不是玩物喪志,體育運(yùn)動(dòng)磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志,社會相處可以鍛煉情緒調(diào)節(jié)、分享成果、以及在他人面前展現(xiàn)自強(qiáng)、自主,而非討好的人格。每一項(xiàng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)都不只是動(dòng)作,而是充滿社會功能的理解。烹調(diào)是享受美食,化妝是對美麗的理解,電腦操作是對程序工作的認(rèn)識。這一切都為理解科學(xué)和人文知識奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)動(dòng)手也是培養(yǎng)對社會事項(xiàng)的興趣。
或許人情達(dá)練即文章的王熙鳳不具備林黛玉的浪費(fèi)情懷,但詩詞終究是小道,經(jīng)策義理是大道。