關(guān)于時空發(fā)展的問題

　　人類的發(fā)展在古代已經(jīng)形成基本的領(lǐng)域，到了現(xiàn)代只是物質(zhì)的材料、實現(xiàn)的方式不同。

　　從歷史的發(fā)展看來，好像人文沒什么作用，因為很多文人只會說空話、大話、漂亮話，科學(xué)才是實打?qū)嵉奈镔|(zhì)生產(chǎn)。

　　其實人文非常有用，師夷長技以制夷，從觀念上改變才是最重要的！所謂人窮志必短，馬瘦毛必長。人窮不可怕，可怕的是觀念窮。

　　學(xué)習(xí)西方的科技只是流于表面的，關(guān)鍵是把封建制度連根拔起。中國封建思想幾千年根深蒂固，牢不可破。西方的資本主義能夠很快發(fā)展起來，歸根結(jié)底是封建制度不深。只學(xué)科技不改變觀念和制度是治標不治本。

　　就好像有的人容易接受新鮮事物，而有的人不容易接受新鮮事物。就好像用煤氣爐生火與用柴生火只是方式不同，有的人別人發(fā)明的新技術(shù)讓你用，你也不接受，更不要說自己去發(fā)明。

　　那么還有一個問題，書籍是人類進步的階梯，自從人類的大腦有語言、文字區(qū)域以來，就有了文化一詞，那么語言、文字區(qū)域可以促進其它區(qū)域的進步嗎？

　　很多人認為可以，因為現(xiàn)代的教育體制除了語言文字區(qū)域，還包括其它思維，教材是經(jīng)過許多專家審核的。問題是教育并非萬能，許多內(nèi)容無法納入教育體制。

　　很多問題有爭議，也有不少心理專家發(fā)明了不受文化影響的智力測試。很多文化程度不高的人對周圍的事物具備更高的觀察與學(xué)習(xí)功能。如果大腦的功能能夠全面發(fā)展，又能上升到語言文字區(qū)域，那就是最好不過了。