VR時代的教育與學(xué)習(xí)

　　VR的發(fā)明給人類帶來最大的便利是學(xué)習(xí)，人類不斷學(xué)習(xí)不斷前進(jìn)，向自然學(xué)習(xí)，向人類學(xué)習(xí)，向人類所創(chuàng)造的文明學(xué)習(xí)。擔(dān)心孩子四肢不勤，沒有實踐和動手能力，VR可以解決。只要帶上頭盔，便不用搭地鐵、公交上學(xué)，相當(dāng)于在學(xué)校課堂上課，當(dāng)堂進(jìn)行手工課和實驗課。怕孩子在家宅得太久，在VR中可以游覽湖光山色，與大自然親密接觸，在商場逛街，與人造物接觸。

　　隨著時代進(jìn)步，人類發(fā)展出透視儀器，畫虎畫皮亦畫骨的時代到來。學(xué)不會物理，沒關(guān)系。VR呈現(xiàn)出物理老師大腦內(nèi)部，用手摸摸腦內(nèi)的立體畫面，把書上的物理公式、圖像在VR中立體呈現(xiàn)出來，一筆一畫，一橫一豎都展現(xiàn)出來，再把物質(zhì)內(nèi)部，例如汽車?yán)锩娴脑臃肿映尸F(xiàn)，再親自做實驗，再笨的人也會提高很多吧。學(xué)語文更不用說，課文的情景都表現(xiàn)在VR里，字形筆劃，場景情景皆可觸摸。

　　沒有VR的時代，我們或許會用大量的時間去做教具或工藝品，然而VR時代的到來，我們會在VR中模擬。而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果是，我們會培養(yǎng)更多高端的人才，會激發(fā)更廣泛的求知欲，制造出更尖端的科技產(chǎn)品。

　　事物的發(fā)展是齊頭并進(jìn)，但也講究先后順序，人類最早的領(lǐng)域是農(nóng)業(yè)，然后是文字，每一種文明載體的進(jìn)步都是社會的進(jìn)步，因為技術(shù)給人類物質(zhì)的提升，而文明載體是精神進(jìn)步的體現(xiàn)。之后，人類進(jìn)入封建社會，發(fā)展了狩獵、畜牧、農(nóng)耕、紡織。進(jìn)入工業(yè)社會后，人們首先提高的還是迫切需要的衣食住行，只不過發(fā)展了化學(xué)和生物，在封建時代，衣服直接使用植物的吐絲和動物的皮毛，有了化學(xué)后，使用的是物質(zhì)的化學(xué)元素。食物從植物的直接食用到烹煮食用到使用生物基因，大大地提高了產(chǎn)量。人類觀察著自然，并模仿著自然的規(guī)律，比如，飛機(jī)就是模仿蜻蜓，超聲波就是模仿蝙蝠。行一方面，從使用馬到發(fā)展汽車，首先解決動力和燃油問題，這需要了解地中的物質(zhì)和化學(xué)元素。后來進(jìn)入電力時代，發(fā)展了仿手工的機(jī)器，大大縮減了繁重的體力勞動。之后，從90年代中期開始，是智能的模擬，一代代的計算機(jī)和電子產(chǎn)品。發(fā)展到VR時代是人工智能的高級時代。

　　不少未來學(xué)的書籍都提到3D打印、基因編輯、納米醫(yī)療、星際時代，這些都太遙遠(yuǎn)，首先是3D打印，要解決材料問題，誰去找材料，是個麻煩。但3D打印是個很大的進(jìn)步，因為人類的制造過程需要大量的工序，3D打印無疑縮短了工序。

　　當(dāng)前首要的發(fā)展是人工智能，未來可以做到車輛的自動駕駛，家務(wù)讓人工智能完成。VR首先提高了人類對信息的接受度，每一次文明載體的發(fā)展都建立在大量技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，并為更多發(fā)展提供可能。也就是說，通過VR的學(xué)習(xí)，為未來其它發(fā)展提供可能，正可謂承前啟后，繼往開來。從物質(zhì)到精神再到物質(zhì)的發(fā)展規(guī)律。科技的發(fā)展并不是節(jié)節(jié)攀升，到了一定階段會有一個瓶頸，在瓶頸時期會發(fā)展大量人文，從物質(zhì)經(jīng)濟(jì)到精神經(jīng)濟(jì)，就像宋朝是最文藝的時代。人類會探索太空以及遠(yuǎn)古，有些資源會被人類采用，用不到的僅僅是探索，擴(kuò)大視野。

　　人類的認(rèn)知發(fā)展層層遞進(jìn)，抽絲剝繭，大量的勞力運(yùn)作，學(xué)習(xí)科普到深奧的科學(xué)。

　　在VR中甚至還可以把腦中的幻想變成現(xiàn)實，比如，有的人看小說有自己的幻想，覺得比看任何影視劇好，那就會在VR中呈現(xiàn)心中的形象。

　　總之VR的作用有：1.通訊

　　2.立體化：物質(zhì)外部內(nèi)部，文字、影象、聲音 3.具現(xiàn)各種感覺

　　4.具現(xiàn)大腦中的影像