六七八九皇子雖然很喜歡相互看對(duì)方吃癟，但眼下情況不同，眼下情況是，他們是皇子，被一個(gè)沒身份的小子給懟了！
不能忍！
九皇子立即補(bǔ)位：“你就是以十弟的伴讀身份才能來(lái)此讀書的，不然，你以為憑你自己，怎配與我們一起進(jìn)學(xué)？
至于說官職，自然少不了你的，只不過相關(guān)事宜還需些時(shí)日而已，所以不可謂名不正，那自然，十弟做錯(cuò)事，你要替他受罰！”
十皇子一個(gè)大白眼就翻到九皇子那邊去了，可惜，說不出話來(lái)。
九皇子既要小寶受罰，又贊同小寶一再重申的“十皇子有過”，真是“棍掃一大片”，好棍法！
“真的呀！”小寶一派“興奮之情、溢于言表”的樣子：“九皇子的意思是說，我現(xiàn)在就是從九品官員了嗎？太棒了！”
馬上又問：“那我是從今天便就職嗎？如果是，我可以替十皇子受罰，九皇子，你肯定嗎？”
九皇子語(yǔ)塞。
小寶是以陪伴十皇子讀書的名義進(jìn)來(lái)的，可也沒說就是“皇子伴讀”，這可是兩個(gè)概念。
九皇子剛才那般說法，相當(dāng)于替皇帝做主給小寶封官，連個(gè)太子都沒混上的人，還想做皇帝的主……
“這事兒大了呀！”小寶看著九皇子說道。
六七八皇子很想對(duì)這兩個(gè)與自己沒差幾天的兄弟落井下石，卻也不敢多說什么，他們發(fā)現(xiàn)，多說多錯(cuò)！
看吧，小寶又引經(jīng)據(jù)典了：“子曰：有教無(wú)類。就是說教育面前人人平等，你們能讀書，我咋就不能？”
九皇子可算抓住了機(jī)會(huì)：“你倒是該多讀讀書，有教無(wú)類和我剛才的話有關(guān)系嗎？
有教無(wú)類沒錯(cuò)，但我的意思是你本無(wú)資格與我等皇子一起讀書！”
小寶搖搖頭：“九皇子您這話更是大錯(cuò)特錯(cuò)！你們跟誰(shuí)一起讀書那是皇上說了算；
同樣的，我能跟誰(shuí)一起讀書也是皇上說了算，這與是不是‘皇子伴讀’沒關(guān)系！
‘皇子伴讀’只是個(gè)官名，一個(gè)名稱而已，與配不配何干？
再說了，若論身份，諸位皇子，你們確實(shí)是貴人，可貴可貴了，但我也不便宜?。∥沂切悴牛?p> 你們貴不貴要看血緣，我貴不貴不靠血緣撐著，靠的是功名！我有功名，你們有嗎？配不配的，從何而論？”
哎呀媽呀！太氣人、太囂張了！先生都看不下去！
看不下去、又不好硬懟，因?yàn)橛矐灰舱也怀隼碛?，可不懟吧，又不能維護(hù)皇子尊嚴(yán)……
還是先走為敬吧，皇子們出糗，他還是看不見的為好！
“哼！孺子不可教也！”先生氣哼哼留下這么句話，表達(dá)一下憤怒之情后，拂袖離去，速度不亞于甘來(lái)。
先生都?xì)馀芰耍@課也沒法上了，同時(shí)，也代表事情鬧大了——皇帝肯定會(huì)知道！
幾位皇子也拔腿就溜！
小寶屁顛屁顛收拾好書本，抱著就追十皇子：“十皇子，等等我呀！先生沒留作業(yè)，我?guī)湍銖?fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧？”
皇子們個(gè)個(gè)身嬌體貴，有跑的姿態(tài)，沒有跑的速度，比他們先生差遠(yuǎn)了。
十皇子沒跑兩步就氣喘吁吁：“你……你離我遠(yuǎn)點(diǎn)兒！”
“遵命！”小寶回一句，然后放慢腳步，看著十皇子的背影想：打從小爺四歲多進(jìn)入州學(xué)，就沒怕過誰(shuí)！
沒等小寶走回住的地方，皇帝已然知道了這邊發(fā)生的事情。
先生提前下課本就反常，自得需要回報(bào)給皇帝，不過算先生運(yùn)氣好，皇帝當(dāng)時(shí)正在忙，所以這些話是李公公轉(zhuǎn)述的。
李公公又找來(lái)資善堂的小太監(jiān)問話，把事情經(jīng)過、誰(shuí)說了什么，說話時(shí)什么神態(tài)、語(yǔ)氣，原原本本學(xué)了個(gè)十成十。
皇帝搓著腦門罵：“缺心眼子的東西！還真要給那孩子封個(gè)官不成！”
前一句自是罵九皇子，必須得罵，不止小九，小六七八十也該罵，五個(gè)捆一塊兒敵不過人家一個(gè)！
還說什么配不配，我呸！
后一句是不甘。
皇帝的本意，是不放心楚清，雖說查賬沒查出什么過錯(cuò)，但是“知人知面不知心”，誰(shuí)知道楚清是否真的忠誠(chéng)？
把楚清扣在宮里一段時(shí)間，那么如果楚清有實(shí)力，她的外援應(yīng)該會(huì)有所動(dòng)作，皇帝也能看看清楚楚清的真正實(shí)力。
若是沒什么實(shí)力，那群龍無(wú)首之下，就更會(huì)安守本分。
正好楚清那兒子也回來(lái)了，干脆一并扣在宮里，卻是以“施恩”的名義，讓楚清只有感恩的份兒，說不出別的來(lái)。
如若楚清的那些手下真的安分，那就把楚清放出去繼續(xù)賺錢。
可畢竟出了之前查賬那么一出，恐怕楚清心里不會(huì)不生怨，有她兒子扣做人質(zhì)，那么楚清自然會(huì)有所顧忌，不怕她不好好做事。
只是，皇帝可沒想給那孩子封個(gè)“皇子伴讀”的官哪！
不封，那只算是皇帝給楚清個(gè)小人情而已；可一旦封為“皇子伴讀”，那可就是很正式的事情了，讓其他出自世家和王公大臣的子弟情何以堪？
這不是更激化朕與世家的矛盾嗎？
皇帝母族的出身不高，在先皇后過世之后更是被打壓得幾近凋敝，不然也不會(huì)在慶德已經(jīng)成為太子后，還能發(fā)生“七子奪嫡”事件。
這些年皇帝一邊需要世家的支持，一邊又要控制世家的勢(shì)頭，雖說沒有焦頭爛額，卻也應(yīng)付得并不輕松。
自古“制衡”就是一門大學(xué)問。
眼下，本以為楚清是顆“活棋子”，可以幫他在皇權(quán)與世家的天平上逐漸往皇權(quán)這邊加碼，可誰(shuí)想，竟落到眼下這個(gè)局面。
封那孩子個(gè)“皇子伴讀”，得罪世家和重臣倒不至于，但是也會(huì)讓他們心生不滿：一介村婦的孩子怎么能和他們的孩子平起平坐？
楚清不滿無(wú)所謂，世家不滿才是大事。
“小九、小十這一天天都學(xué)什么了？讓他們把《金人銘》抄寫十遍！”皇帝不搓腦門了，搓自己腦門能把智慧搓到兒子腦袋里面嗎？
“那……”李公公躬身，等著皇帝下文——那小寶到底還封不封“皇子伴讀”了？
“那什么那？”皇帝瞪了李公公一眼，有些責(zé)怪他聽不懂圣意：“皇子伴讀，和伴在皇子身邊讀書能一樣嗎？
楚清家的那個(gè)小子，朕是給他機(jī)會(huì)、讓他與皇子作伴讀書，在小十旁邊一起上課就行了！”皇帝說道。
還是旁聽生！
*注：《金人銘》，《黃帝銘》六篇之一，強(qiáng)調(diào)少言慎言，韜光養(yǎng)晦；告誡人要學(xué)會(huì)和光同塵，藏器于身。
與《老子》對(duì)照而讀，有共通性。