晚上六點(diǎn),陳繼良下班回到了家中。
吃過(guò)晚飯后,他就帶著存有《缺氧》的【編輯共鳴儀】存儲(chǔ)器,躲進(jìn)臥室,打算繼續(xù)試驗(yàn)自己腦海里的基地建設(shè)規(guī)劃。
戴上帽子和vr眼鏡,啟動(dòng)【編輯共鳴儀】。
他剛準(zhǔn)備用意念點(diǎn)開(kāi)《缺氧》,卻忽然注意到,在虛擬桌面的一角,居然還有一個(gè)跟《缺氧》十分相似的圖標(biāo),圖標(biāo)下方寫著“缺氧專用模組編輯器”幾個(gè)字。
模組編輯器?
這是什么東西?
陳繼良遲疑了一下,最終還是選中并點(diǎn)擊了這個(gè)圖標(biāo)。
這東西不可能憑空冒出來(lái),只可能是何促和余蘇艾那兩名學(xué)生,在制作《缺氧》的時(shí)候,順手做出來(lái)的。
‘既然他們當(dāng)時(shí)沒(méi)有跟我提起,那這應(yīng)該也不是什么重要的東西吧?’
他在心里思索著,將注意力轉(zhuǎn)到了快速?gòu)棾龅捻?yè)面上。
這款看似十分簡(jiǎn)陋的【模組編輯器】,卻是同樣有著新手使用教程。
陳繼良在看完教程后,思維出現(xiàn)了短暫的停滯。
編輯自己想要的內(nèi)容,加入到《缺氧》這款游戲里?
……這不就相當(dāng)于是讓他也參與到《缺氧》的制作當(dāng)中嗎?
是因?yàn)楝F(xiàn)在的《缺氧》,還只是簡(jiǎn)化版,需要添加更多內(nèi)容,那兩名學(xué)生才特意做了這個(gè)【模組編輯器】,還是……
等等!
他表情微變,突然意識(shí)到了這款【模組編輯器】的真正意義所在——
假如只有他一個(gè)人玩《缺氧》,那這款【模組編輯器】可能還沒(méi)什么用;
但是如果有數(shù)十萬(wàn)、上百萬(wàn)的人跟他一起玩《缺氧》,那這款【模組編輯器】……
陳繼良想象著那樣的情景,呼吸逐漸加重。
這創(chuàng)意真的絕了啊!
像《缺氧》這樣的新類型游戲,本來(lái)就應(yīng)該配上“模組編輯”這樣的功能,才能在最大程度上開(kāi)發(fā)出游戲的樂(lè)趣,同時(shí)也可以大大延長(zhǎng)游戲的游玩壽命!
同理,以后要是再有差不多的模擬經(jīng)營(yíng)類游戲出現(xiàn),或許同樣可以用【模組編輯器】,賦予其新的生命。
而這也就意味著,【模組編輯器】的出現(xiàn),絕對(duì)可以刺激模擬經(jīng)營(yíng)類游戲數(shù)量的快速增長(zhǎng)!
——這對(duì)國(guó)內(nèi)的游戲圈來(lái)說(shuō),絕對(duì)可以算得上是一次重大的變革!
想到這里,陳繼良便再也克制不住自己內(nèi)心的激動(dòng)情緒,即刻摘下vr眼鏡,從床邊拿起了手機(jī)。
他聯(lián)系單位里的人,找來(lái)了何促的聯(lián)絡(luò)方式,即刻撥打電話過(guò)去。
一陣忙音過(guò)后,手機(jī)語(yǔ)言提醒他對(duì)面無(wú)人接聽(tīng)。
陳繼良懵了一下,又重新打了一遍。
結(jié)果還是無(wú)人接聽(tīng)。
無(wú)奈,他只能再次麻煩單位里的人,找來(lái)了何促留下的家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)方式。
又是一陣忙音過(guò)來(lái),電話總算接通了。
“喂……”對(duì)話那端傳來(lái)了略帶疑惑的女聲。
“喂,您好,請(qǐng)問(wèn)是何促同學(xué)的家長(zhǎng)嗎?”
陳繼良問(wèn)完這句話,不待對(duì)方回答,又迫不及待地說(shuō)了下去,“我是省教育廳這邊游戲方面的主要負(fù)責(zé)人,我叫陳繼良,我想找何促聊一些事,請(qǐng)問(wèn)他在家嗎?”
“我是他媽媽,你是……省教育廳的負(fù)責(zé)人?”
徐秀蓉有些茫然地念叨兩句,過(guò)了一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái),連忙解釋道,“哦,那個(gè)……他在家,他吃完飯就跑回臥室學(xué)習(xí)去了?!?p> “那麻煩您跟他說(shuō)一聲,就說(shuō)我有事找他,讓他快點(diǎn)回個(gè)電話?!?p> “哦,好,我馬上去喊他!”
……
一分鐘之后,何促的電話終于打了進(jìn)來(lái)。
陳繼良抬手接通,略過(guò)寒暄,直接進(jìn)入正題。
“那個(gè)【模組編輯器】是怎么回事?”
“嗯……就是為了讓游戲變得更長(zhǎng)壽、更有趣一些,所做的一個(gè)嘗試。”
“知不知道這東西的價(jià)值?”
“做的時(shí)候就已經(jīng)想到了?!?p> 陳繼良思索一瞬,又問(wèn):“你們把它放在存儲(chǔ)器里,就是想讓我在玩《缺氧》的時(shí)候,認(rèn)識(shí)到這東西的價(jià)值,然后幫你們運(yùn)作一下?”
“呃,我們沒(méi)想那么多?!焙未儆行擂蔚鼗氐?。
“那你們是怎么想的?”
“我們就是隨手做了出來(lái),然后想讓您幫忙測(cè)試一下,提些修改意見(jiàn)什么的?!?p> “……”陳繼良沉默片刻,說(shuō)道,“這東西,很適合用在模擬經(jīng)營(yíng)類游戲上。”
“嗯,我們知道?!?p> “而且不是某一款,是所有?!?p> “……老師是打算把它運(yùn)作起來(lái)?”何促聽(tīng)著他稍顯激動(dòng)的語(yǔ)氣,慢慢回過(guò)味來(lái)了。
“過(guò)兩天我會(huì)去找官方游戲平臺(tái)的人談?wù)劇!?p> 陳繼良簡(jiǎn)單回答一句,又把話題引到了他身上,“如果這件事可以運(yùn)作成功,之后還能把模擬經(jīng)營(yíng)類的游戲給帶火起來(lái),那就全是你們的功勞了?!?p> “功勞能給高考加分嗎?”
“不能?!?p> “哦,那沒(méi)事了?!焙未偎查g就對(duì)這份功勞失去了興趣。
“但是很多人都會(huì)感謝你們?!标惱^良透露道。
“您是指……”
“這個(gè)你以后就會(huì)知道?!?p> 陳繼良沒(méi)有明說(shuō),卻意有所指道,“現(xiàn)在你只需要知道,在教育界,雖然有很多人還在固執(zhí)守舊,但是同樣也有很多人已經(jīng)開(kāi)始尋找創(chuàng)新的突破口……
“用你們年輕人的話來(lái)說(shuō),就是他們很渴望這個(gè)世界可以出現(xiàn)一件,能夠劃破黑暗的利器,去幫他們劃出一道可以看見(jiàn)光明的裂口……”
“我們年輕人已經(jīng)不流行說(shuō)這種話了……”何促感覺(jué)有點(diǎn)尬,想用腳趾摳地的那種尬。
“是這樣嗎?”
陳繼良聞言也不甚在意,直接把后續(xù)的話掐斷,“那我就長(zhǎng)話短說(shuō)。”
他平靜道,“一定要堅(jiān)持下去!”
“堅(jiān)持下去?”
“我們都會(huì)看著你們的。”
……
掛斷電話后,陳繼良瞥了眼手邊的vr眼鏡,又重新將其戴上。
不知道那些老朋友知道了這件事之后,會(huì)露出什么樣的表情?
……算了,失眠這種壞事,還是先由他一個(gè)人擔(dān)著吧。
……
另一邊。
何促剛掛斷電話,徐秀蓉就推開(kāi)虛掩的門走了進(jìn)來(lái)。
“省教育廳的負(fù)責(zé)人怎么會(huì)找上你?”
“陳老師是游戲這一塊的負(fù)責(zé)人之一,不是省教育廳的負(fù)責(zé)人?!?p> “那應(yīng)該也是很大的官了吧?”
徐秀蓉沒(méi)管這些,又重新問(wèn)了一遍,“他怎么會(huì)找上你的?!?p> “我跟余蘇艾不是拿了個(gè)省賽第一嘛,他說(shuō)他很看好我,讓我繼續(xù)努力?!焙未賹?shí)話實(shí)話道。
“真的?”徐秀蓉有點(diǎn)懷疑。
那可是省廳的領(lǐng)導(dǎo)啊,怎么會(huì)特意打電話過(guò)來(lái)關(guān)心一名高中生?
“不信你自己打電話問(wèn)他。”
“那算了,這樣容易給人家留下壞印象?!毙煨闳?cái)[擺手,轉(zhuǎn)身走出房間。
準(zhǔn)備關(guān)門時(shí),她又轉(zhuǎn)頭問(wèn)了一句,“要不要吃西瓜,剛剛在冰箱里冰過(guò)?!?p> “晚點(diǎn)再說(shuō)吧,我還要做題?!焙未贀u搖頭。
“早點(diǎn)休息,別學(xué)得太晚了?!?p> “知道了?!?p> ……
房門關(guān)閉,客廳里隱約傳來(lái)了父母興奮的交談聲。
何促收束思緒,把注意力轉(zhuǎn)回到手機(jī)上。
剛剛打電話期間,余蘇艾給他發(fā)了一條微信消息。
余蘇艾:明天我來(lái)輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)。
何促笑了笑,回復(fù)消息。
何促:早點(diǎn)出門,八點(diǎn)之后的太陽(yáng)就很毒了。
發(fā)完消息,他放下手機(jī),忍不住輕嘆一口氣。
被一群大佬持續(xù)關(guān)注著這種事……
果然還是挺苦惱的。
月漸濃
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