人們相互蔑視，
又相互奉承，
人們各自希望自己高于別人，
又各自匍匐在別人面前。
......
學(xué)校。
郝知亦感覺今天有好事發(fā)生。
現(xiàn)在正是早自習(xí)，今天輪到英語。
對于英語，郝知亦一向厭煩。
可能是因為磨叨的老師？
還是毫無作用的教學(xué)方式？
還是因為跟英語有關(guān)的人？
郝知亦表示都討厭。
今天的早自習(xí)任務(wù)是寫一張英語自測單，內(nèi)容并不多，也不難。
“看啊，別寫錯了，你要寫的是我告訴你要寫的?！?p> “對對，就是你們得寫我告訴你們要寫的這些，不要寫我沒告訴你們的?！?p> “好了啊一會老師要來了，咱們快點寫我讓你們寫的這些?！?p> “對對寫我讓你們寫的那些?！?p> “對對......”
......
這是那英語領(lǐng)秀的發(fā)言。
郝知亦聽膩了，一遍能說清的話，那人重復(fù)了很多遍。
身旁的蕭穆川受不了了，抓耳撓腮的表示：
“這純沒治好。”
郝知亦表示贊同。
有些人天生就是優(yōu)秀的全損復(fù)讀機(jī)。
抓緊機(jī)會堵住了耳朵，郝知亦開始了自習(xí)。
沒有別人，他依然能自己學(xué)好英語，只是看他愿不愿意去做。
正當(dāng)郝知亦準(zhǔn)備動筆寫的時候，
“好了啊，咱們寫一下我要寫的那個......”
又是那煩人的聲音。
郝知亦不想聽完，干脆割斷了自己的意識。
終于那煩人的聲音不再腦海里回蕩了。
可是，郝知亦腦袋雖然可以不響起那人的聲音，但眼睛卻可以看到那人的行為。
只見，那人在莫名其妙穿梭于課桌之間時，莫名其妙的要摔倒了。
但幸運(yùn)的是，那人恰巧摔到了一位異性懷里，沒有受不必要的傷。
“真的謝謝你?！?p> 英語領(lǐng)秀一臉天使般的笑容，笑眼彎彎似月，嘴角甜蜜無比，表達(dá)著對那異性的感激。
而那異性也表示，這只是小事。
隨后各自大方的拍了拍彼此。
包括雙手，肩膀，腰間。
這是友誼的證明。
郝知亦全部看在眼里。
不做任何評價。
蕭穆川也全都看在眼里，只是嗤之以鼻，隨后自己刷起了數(shù)學(xué)題。
吳恙呢，竟然已做起了點頭雞，昏昏欲睡，時不時額頭磕碰下桌面，但又瞬間彈起，如此往復(fù)。
剛才發(fā)生的好事他渾然不知。
......
此時此刻。
郝知亦認(rèn)為時間才是這世上最善良的。
它雖然走了，但同樣帶走了那煩人的聲音。
按道理，現(xiàn)在要上自習(xí)。
今天看自習(xí)的是化學(xué)課任老師，大家都親切的叫他大風(fēng)。
張大風(fēng)很快講完了課。
不一會兒，見學(xué)生們都靜了下來，自己就從旁邊把班主任坐的凳子搬過來，到講臺上。
放下凳子，張大風(fēng)看了看凳子，突然皺起眉頭，緊接著他推了推他厚重的黑邊眼鏡，又仔細(xì)看了看凳子。
這樣目不轉(zhuǎn)睛地看了好一會兒，底下有部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)大風(fēng)的異常行為，開始了小聲討論。
“喂，你看他干啥呢？”
“誰知道，有病吧?！?p> “你作業(yè)借我?！?p> “我二舅要給我組個筆記本電腦，兩三千的......”
還有的學(xué)生直接進(jìn)行肢體交流。
比如很多人都能看見的：英語領(lǐng)秀的爛黃色智能保溫杯掉在了地上，在領(lǐng)秀“啊”的一聲大叫后，非要繞遠(yuǎn)的從同桌的腿上匐匍過去撿起來。
弄出了很大動靜。
這大部分動靜是領(lǐng)秀一人發(fā)出的。
不愧是領(lǐng)秀。
“你別給我討論！”
只見張大風(fēng)側(cè)著身站在講臺上，觀摩凳子許久也未曾坐下，現(xiàn)在則是用著扭頭的方式盯著同學(xué)們。
他表現(xiàn)出一臉嚴(yán)肅的表情，眼神讓人捉摸不透。
蕭穆川盯著他，同樣面無表情。緩緩?fù)鲁觯?p> “有病?！?p>
知筆亦卿
這算是一個小劇場版吧。