第717章 上課（II）

　　在經(jīng)過了馬修的‘精心教育’后，虞秦二人終于能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地跳出馬修要求的動(dòng)作，揮鞭轉(zhuǎn)加阿拉貝斯轉(zhuǎn)。

　　巴塞轉(zhuǎn)還是先慢慢來吧，連前兩個(gè)都沒做的那么利落。

　　不過大吃一頓的兩個(gè)女人還是很有眼色地在休息了一會(huì)兒之后就投入到訓(xùn)練中去了。

　　馬修也在旁邊盯著，主要還是怕某人不知天高地厚非要來個(gè)高難度的動(dòng)作，萬一受點(diǎn)即使是微不足道的小傷，本身也不會(huì)造成什么影響，但她肯定會(huì)到汪護(hù)士長那里去告狀。

　　當(dāng)然這種狀是絕對不會(huì)客觀公正的，添油加醋絕對是正常操作；甚至還會(huì)拉上虞婉怡一起去控訴。

　　結(jié)果馬修肯定會(huì)被一頓教育，并承諾下次不會(huì)再犯，在對兩個(gè)女人做出一定的補(bǔ)償。

　　還好今天晚上在馬修的火眼金睛下，并沒有出現(xiàn)什么問題，在比較順利地表達(dá)出揮鞭轉(zhuǎn)和阿拉貝斯轉(zhuǎn)后，已經(jīng)開始嘗試巴塞轉(zhuǎn)了。

　　當(dāng)然這個(gè)巴塞轉(zhuǎn)是單獨(dú)訓(xùn)練的。

　　根據(jù)馬修的建議，先單獨(dú)訓(xùn)練，再和阿拉貝斯轉(zhuǎn)銜接，等練熟了后再上揮鞭轉(zhuǎn)。反正是一個(gè)循環(huán)，也不在乎誰在前誰在后——她們倆又不需要登臺(tái)演出。

　　不過總體上來說今天晚上的成果還是不錯(cuò)。

　　“你們兩個(gè)明天有沒有事??？如果沒事給我當(dāng)教學(xué)助理吧。”

　　“不行喲，馬修你至少得讓我們再練上幾天，要不給人看了笑話?！?p>　　“對對對，可能表面不說，但在背地里誰知道他們是什么想的?！?p>　　馬修搖了搖頭，“本大老爺上課時(shí)缺兩個(gè)端茶送水，捶背揉肩的丫鬟，你們要不要報(bào)名啊？”

　　秦紫云立馬開始打鬧，但虞婉怡似乎聽出了什么，輕輕按住了她。

　　“馬修，這個(gè)不是去大劇院上課吧？”

　　“喲，不愧是婉怡姐，一下子就猜到了。”

　　馬修這么說著，卻輕佻地伸出一根手指抬起了秦紫云的下巴。

　　秦紫云以迅雷不及掩耳之勢，張嘴，合嘴。

　　可惜咬了個(gè)空。

　　“別鬧，我們先看看到底怎么回事?！?p>　　虞婉怡摟住了秦某某。

　　“消息部和文藝部請我給明年參加國際大賽的人講課，正好明天安排了諒解和電影拍攝相關(guān)的課程，這不你們也可以去聽聽，順便給我當(dāng)個(gè)教學(xué)助理。”

　　“馬修哥，聽你課的人都是誰??？”

　　“我哪知道，反正上面怎么安排是他們的事，我只管上課?！?p>　　隨后馬修借口要備課讓她們倆自行練習(xí)，他回到房間繼續(xù)當(dāng)搬運(yùn)工——《地獄中的奧菲歐》。

　　這部劇作既有音符又有唱詞，弄起來可要比《天鵝湖》麻煩不少。

　　第二天一大早，馬修親自駕車，帶著虞婉怡和秦紫云來到了上京電影學(xué)院，憑借著自己的那張卡，順利地混入了學(xué)校。

　　進(jìn)校的第一件事就是直奔食堂，說實(shí)話這里的食堂還沒嘗試過。

　　昨晚在秦紫云的提醒下，虞婉怡這個(gè)沒嘗過北方頂尖高校食堂的人強(qiáng)烈建議要在這里面吃上一頓，看看京校早餐的風(fēng)味。

　　等到了食堂一看，好家伙，這里的東西怎么都這么大！這高莊饅頭一個(gè)都快有半斤了吧；這豆?jié){雖然也是一勺500毫升，可濃度高?。?p>　　憑馬修的廚師水平一嘗就感到這個(gè)濃度起碼是外面一倍。

　　不過量是有了，這質(zhì)卻不怎么行了。

　　只能說不難吃，可要說味道，既沒煙火氣，也無廟堂味。

　　后來馬修在和學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)閑聊時(shí)才明白緣由。因?yàn)橐郧按笕笏牡膶W(xué)生是要去外面接戲的，而戲一旦開拍不到叫停就不會(huì)停，所以早飯要吃得飽些。

　　學(xué)校想到了這點(diǎn)后就在早飯的量上動(dòng)起了腦筋。當(dāng)時(shí)食堂的負(fù)責(zé)人干脆就想給學(xué)生們做抗餓的早餐，這樣即使沒吃到午飯，也能撐到趕回來吃晚飯。

　　對了，一般高校的晚飯是從4點(diǎn)就開始的。

　　馬大師在吃早飯的時(shí)候就接到了好些個(gè)電話，都是這門課的負(fù)責(zé)人還有上京電影學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)打來的，詢問現(xiàn)在何處，門口已經(jīng)派專人去等了。但都被馬修回報(bào)了。

　　等到上課預(yù)備鈴響之后，馬修帶著兩個(gè)助手，走進(jìn)了教室。

　　一邊的助手幫他拎著包，另一位助手提著他的1000毫升的保溫壺。

　　“應(yīng)上面要求，你們的導(dǎo)演方面的課程由我來講授，下面請大家準(zhǔn)備好筆記本，我們馬上開始?！?p>　　接下來，馬修直奔主題，對鏡頭表現(xiàn)力這一世人認(rèn)為他最強(qiáng)的領(lǐng)域開始進(jìn)行了深入的分析。

　　這次他不是孤立地先講《蒙太奇論》再講《長鏡頭論》，而是直接將蒙太奇和長鏡頭都放在一起。

　　“不管是蒙太奇也好，長鏡頭也好都是為我們的創(chuàng)作意圖服務(wù)的。有很多時(shí)候其實(shí)我們的要做出取舍的。有很多導(dǎo)演對某一場景拍攝了兩套不同的鏡頭，但都覺得自己拍得太好了，對到底用哪個(gè)猶豫不決，甚至想再出個(gè)什么‘導(dǎo)演精剪版’，把自己的兩個(gè)版本都放進(jìn)去?！?p>　　馬修今天給他們講的全都是滿滿的干貨，這倒不是他有多負(fù)責(zé)，他只是想一次性多給他們點(diǎn)東西，讓他們有事可做。

　　據(jù)他自己的估算，光是這些東西他們想要理論聯(lián)系實(shí)際得花很多的時(shí)間；這樣一來他也可以有足夠多的空閑時(shí)間。

　　反正他也算是來幫忙的性質(zhì)，所有東西都講到了，也算是盡責(zé)了。

　　今天他叫虞婉怡和秦紫云來，倒不是純粹地為聽課而來。他的課堂可是有不少人提問的，這些問題才是馬修讓虞秦二人關(guān)注的重點(diǎn)。

　　他講課的內(nèi)容倒并不重要，反正隨時(shí)可以講她們聽，但在座的學(xué)員所提出的問題倒是他們思辨的反應(yīng)。

　　什么水平的人提出什么水平的問題。

　　很多情況下從一個(gè)人提出的問題就能看出他的學(xué)術(shù)水平。

　　但最重要的是這種問題承載著每一個(gè)人的獨(dú)立思考，就是獨(dú)特是思想火花，這對于所有人包括馬修都是大有裨益的。

　　所以這里馬修小小地假公濟(jì)私了一回，他請?zhí)釂柕膶W(xué)員講述一下他/她為什么會(huì)想到這個(gè)問題，思路是什么等等。

　　看起來好像是為能更好地回答問題（當(dāng)然能更好），其實(shí)是給了虞秦一個(gè)深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。