第165章 3×4=12
馬修做了一件讓所有人都驚悚的事。
只見他走到白板前,拿起筆就在上面的評(píng)分表上寫了起來。
“哎,哎,馬修你干嘛呢?”胡教授立刻詢問。
這可是在全國直播中啊!胡教授生怕馬修出了什么簍子,趕緊提醒。
而主持人羅歆趕緊示意讓攝像將鏡頭對(duì)準(zhǔn)自己,準(zhǔn)備把這個(gè)畫面換過去。
不過這時(shí)馬修卻做手勢(shì)讓大家往他這邊看。
當(dāng)大家把目光集中在白板上時(shí),大家都清楚地看到馬修竟然已經(jīng)把分?jǐn)?shù)都給打好了。
技術(shù)分:94
聽感分:89
“馬修,難道你也想像那些網(wǎng)友來個(gè)押寶?”羅歆問道。
“不,他不是隨便打打的!”胡教授在看了扣分的幾個(gè)地方后立刻出言解釋。
“嘶”,潘指導(dǎo)倒抽了一口冷氣,“馬修難道你已經(jīng)確定了?”
馬修微笑著朝大家點(diǎn)了點(diǎn)頭,
“如果他正常發(fā)揮,那第一首必唱歌曲的得分一定就是這樣的!”
看著他們張了張嘴,沒有問卻想知道的表情,馬修接著說,
“別忘了我可是整個(gè)隊(duì)伍的總教練,他們最后的磨合提高都是我來幫他們完成的?!?p> “胡教授,這種事真的有?指導(dǎo)老師真的能這樣直接飛出一個(gè)分?jǐn)?shù)出來?潘指導(dǎo)的意見呢?”
“哎呀,這個(gè)問題先做不太好回答啊。照理說這樣的情況不太可能存在,但這個(gè)直播中這么多人看著,馬修不太可能自己打自己耳光吧!”
“我認(rèn)為這種事情簡(jiǎn)直就是匪夷所思嘛!”潘指導(dǎo)也達(dá)到。
這下子,觀眾們才意識(shí)到了這到底是怎么回事。
在一瞬間的平靜后,大家紛紛發(fā)問,這到底算不算是直播中的一個(gè)橋段。
“弟兄們,大家都看到了吧?你們說會(huì)不會(huì)是電視臺(tái)為了收視率而做的推廣?”
“不會(huì)吧?”
“不可能!因?yàn)轳R修才不會(huì)為了配合你漢水臺(tái)而自貶身價(jià)呢!”
“這,這,不會(huì)就是我們想的那樣吧?”
“??”
“這馬修該不是已經(jīng)打完分了吧?”
“嚴(yán)重懷疑!”
“同疑!”
演播室里的馬修,做了一個(gè)‘噓’的手勢(shì),“請(qǐng)給我5分鐘,之后一切都清楚了?!?p> 胡老師和潘指導(dǎo)努力不去看白板,他們低頭看著自己的評(píng)分表。
當(dāng)歌聲想起時(shí),緊握鉛筆,筆尖隨著音樂聲向后移動(dòng)。一曲終了時(shí),他們的筆正好停在最后一個(gè)音符。
胡教授的分?jǐn)?shù)是95:89
潘指導(dǎo)的分?jǐn)?shù)是95:90
湊人頭的羅姓主持人97:95
根據(jù)一貫以來的規(guī)律,馬評(píng)總是要低于胡評(píng)和潘評(píng)的。所以在分?jǐn)?shù)上是沒什么好說的了。
然后再看扣分點(diǎn),技術(shù)分,馬修比胡教授和潘指導(dǎo)多扣了一分,就是在第六小節(jié)多出現(xiàn)了個(gè)扣分點(diǎn),而其他扣分點(diǎn)(位置)完全一致!
“看回放,到馬修的那個(gè)扣分點(diǎn)!”胡教授大聲說。
胡教授盯著畫面看,
“再放一遍!”
在連看了兩遍后,不僅胡教授就連潘指導(dǎo)都叫了出來,
“這地方該扣分!”
“唉,你怎么知道這個(gè)地方會(huì)隱藏了個(gè)地雷啊?”
“我給他上過一對(duì)一的課。我在鋼琴上彈一個(gè)音,他就唱一個(gè);我彈一段,他唱一段。他的音是我一點(diǎn)點(diǎn)改出來的,我當(dāng)然知道他的問題在哪里。”
這時(shí)羅歆舉手請(qǐng)求發(fā)言,
“馬修馬老師,您好!觀眾朋友有個(gè)問題,想請(qǐng)您回答?!?p> “客氣了,客氣了。您請(qǐng)說!”
“他們想知道,既然你知道了這個(gè)錯(cuò)誤,為什么他現(xiàn)在還會(huì)再犯?不是應(yīng)該當(dāng)場(chǎng)改正了嗎?”
“他第一次到我這里來的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了很多不足。到底不是科班出身的。等等,我的意思是不是經(jīng)過科學(xué)培訓(xùn)出來的,而是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的培養(yǎng)。這也是咱們東國慣常采用的方式!”
“這也就出現(xiàn)了很多辛苦練習(xí)了很多年,然而一到像上京音樂學(xué)院,天海大學(xué)音樂系這樣的學(xué)??偸潜焕蠋熧|(zhì)疑,然后就懷疑這些學(xué)校的是不是看不起我們?”
“一方是通過科學(xué)來培養(yǎng),另一方是通過經(jīng)驗(yàn)。雙方應(yīng)該是各有好處,但是我可以很明確的說,在打基礎(chǔ)的時(shí)期一定要采用科學(xué)的方法。這樣基礎(chǔ)才會(huì)扎實(shí)?!?p> “所以康梓的毛病在我看來還是多了些,盡管虞婉怡和秦紫云和音樂總監(jiān)陳漢都輪番上陣,解決的問題還是不夠多!我這里只剩下三周的時(shí)間,所以無論如何都沒法讓他徹底糾正過來?!?p> 胡教授完美地插入,
“我想我們知道你的意思了,你是只想為了這次大賽將最主要的一些毛病解決,一些不太容易糾正的就留在以后慢慢處理。”
“對(duì)!”
但大家對(duì)馬修的判斷力實(shí)在太佩服了——僅憑著一份曲譜就能評(píng)判出自己的學(xué)生的得分情況。
“哇,馬老師,現(xiàn)在網(wǎng)友們都對(duì)你的評(píng)判佩服的很?!?p> “這個(gè)不用來佩服,其實(shí)他們也可以做到!”
羅歆一聽就來勁了,這個(gè)可是個(gè)勁爆的話題。
“等等,馬修你說清楚,這種事情不是需要專業(yè)的知識(shí)嗎?”
“專業(yè)的知識(shí)怎么來的?不就是學(xué)到的嗎?只要肯花時(shí)間,肯定行!其實(shí)我想說的是,某一件是你下定決心去做10年,那你一定是專家了?!?p> “別迷信專家,他們只不過是花在某個(gè)事物上的時(shí)間比你多,如此而已?!?p> 這時(shí)潘指導(dǎo)也順著說了,
“我知道有很多人在卡拉OK里一定有一首保留曲目吧?這首曲目肯定是你練習(xí)很多次,很久的!所以也就是馬修剛才說的熟練度?!?p> 就連羅歆也點(diǎn)起了頭。
“不過馬修有一點(diǎn)沒說,他之所以能打分打得這么準(zhǔn),他對(duì)康梓選手的熟悉程度也功不可沒。”胡教授補(bǔ)充道。
接下來的是自選歌曲的表演,羅歆馬上就問馬修能給他打幾分。
“如果不考慮歌曲本身的加成,他的這首歌的成績(jī)?cè)谠蹅冞@里應(yīng)該有96:98這個(gè)檔次。如果換做現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委打的分,那總體來說是在98.5:98這樣的水準(zhǔn)吧!”
“你這么肯定?”
“我教他唱我寫的歌,這個(gè)能不了如指掌嗎?”
“你給的?”
“不是啊,是他求爺爺告奶奶,向弟兄們借的,注意是借的,要還的!情形的明算賬嘛!對(duì)了還得付利息!”
“等等你的意思是你給別人寫了歌,然后他去向別人借來用一下?對(duì)??!”
“等等,不對(duì),搞錯(cuò)了!下一首肯定是我給他的那首,只有那首最契合,最保險(xiǎn)。其他的歌是我根據(jù)別人的聲音寫的,并不太適合。”
“等等,你啥意思?這次大賽上你說你有幾首?”
“3×4=12首?!?