沒有真正的死亡，只是換了一種方式存在。人死后，會變成養(yǎng)料，融入泥土。人們在上面種糧食和蔬菜，種麥子人就會變成小麥，種玉米人就會變成玉米，種紅薯人就會變成紅薯。
?。?p> 平淡又不斷重復(fù)的暑假生活過去，我已經(jīng)是一名初三的學(xué)生。
偶爾，龍宸和許靈嬌會來我家找我，安鑫似乎對他倆很有成見，一直強調(diào)我要遠離龍宸。
龍宸給我的印象一直不錯，可能因為他是極品騙子，能夠把我騙得團團轉(zhuǎn)。他長期混跡在網(wǎng)吧、電玩城、歌舞廳，與社會上三教九流的人打交道，遇人說人話，遇鬼說鬼話，比藍雪晴更會揣摩他人的心思。比如，我抿嘴唇是想喝水還是不高興、眼睛斜視是翻白眼還是撒謊、嘴角上鉤是微笑還是冷笑，他都清楚。
更驚悚的是，他才14歲！
安鑫不是一個愛嚼舌根的人，只簡單說了幾句。龍宸生父因煤礦爆炸坍塌身亡，母親改嫁，他受不了繼父的虐待所以離家出走，都說去了江浙一帶，沒想到在云城。
我問安鑫怎么知道這些事，他又不說話了。我明白，他做了令自己討厭的事——八卦他人的是非。
《安娜·卡列尼娜》的開卷語：幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。原來，這個世界上，慘的人遠遠不止我一個。
開學(xué)，我把暑假作業(yè)完完整整地交給老年人，他一臉難以置信的表情，干咳幾聲后，眉開眼笑地收下我的東西，開發(fā)票，登記報名。
云城中學(xué)，初三才開化學(xué)課。
我遇見一個完美的化學(xué)老師。
不是帥哥也不是美女，而是一個“知天命”之年的老人。即使流年似水，沖刷再多的記憶，這位化學(xué)老師在我生命中刻下的印記也不曾消亡。
化學(xué)老師姓吳，跟我后來看的無機化學(xué)第四版吳老頭同姓。鷹鉤鼻，鷹眼，兩頰永遠有兩團油光光的高原紅，就像喝醉酒的樣子，頭頂亮光光就像一頂燈泡，稀稀疏疏胡渣就像綿羊沒啃干凈的草地，很帶喜感。
當他站上講臺那一霎那，全班哄笑。
被吳老師的鷹眼一瞪，我們又都不出聲。
簡單自我介紹后，吳老師說：“化學(xué)，我們主要學(xué)化學(xué)變化。其實，能量和物質(zhì)總量沒有變化，只是改變了形態(tài)。換句話說，物質(zhì)不會消亡。”
“老師你說這么深奧我們聽不懂?。 迸_下有人小聲嘀咕。
吳老師翻開備課本，撕下一張紙，用打火機點燃，問：“這張紙還在嗎？”
“燒了。”
“沒了?！?p> 我們答。
吳老師的鷹眼泛著光亮，“化成灰，它也是存在的，紙燃燒后，不僅化成了灰，還有煙。從物理的層面上來說，水可以化成水蒸汽，可以凍結(jié)成冰，可水還是水。從化學(xué)層面上來說，鐵會生銹，生成氧化鐵，就是俗稱的鐵銹。鐵還是鐵嗎？”
臺下立刻陷入激烈的討論，有人說是，又有人說不是。我仔細回想線索，鐵變成鐵繡后是變輕了還是變重了？小時候，我和大頭一起在云城古鎮(zhèn)街道的老鐵匠鋪撿過廢鐵。
等我有了頭緒，卻發(fā)現(xiàn)吳老師早已講過這個問題了?！霸撍?！”我暗罵。
他正在說，世界是由原子構(gòu)成的，一個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成一個水分子，無數(shù)個水分子聚集，就是我們的生命之源——水。
是這樣啊？或許，媽媽真的沒有死，只是換了一種方式存在，她化成了千千萬萬個分子，或者是原子，與其它的原子湊成新的分子。在云城有一個風(fēng)俗，人死后必須入土為安，穿上壽衣，裝進上好的棺木，請道士做法，燒一座紙糊的靈房送逝者進入極樂世界。
他們說的是靈魂，相信靈魂是永生的。
可肉體呢？會不會像扔在垃圾場里的貓狗一樣，漸漸腐化，變成養(yǎng)分。幾百年后，那座小土包消失，人們在上面種糧食和蔬菜，種麥子人就會變成小麥，種玉米人就會變成玉米，種紅薯人就會變成紅薯。
“同學(xué)，你想什么想得這么入迷？”吳老師的一番話讓我的思緒戛然而止，他就站在我面前。
竟然沒有呵斥我！
“老師，我在想你剛剛說的話，想問問你，人死了，是不是真的什么都沒有了？”
吳老師很咧著嘴笑笑：“同學(xué)們，這個問題很有意思，不知你們記不記得龔自珍的那句詩‘落紅不是無情物，化作春泥更護花。’我們每個人都會有生命終結(jié)的那一天，從生物層面上來說，心臟停止跳動就說明一個人生命終結(jié)，他的大腦停止思考，他感知這個世界的能力消失?？蓮牧硪粋€方面來說，人還是存在的，食物鏈中最底端的分解者會讓人回歸自然，為其他生物的生存做出貢獻。沒有真正的死亡，只是換了一種方式存在?！?p> 這堂課，真正聽懂的人沒有幾個，卻成為我興趣的開始，我決定了，我要學(xué)化學(xué)。
云城中學(xué)的教學(xué)條件不好，實驗設(shè)備不夠，實驗室不對學(xué)生開放，學(xué)生做實驗都在書上做。
吳老師為了培養(yǎng)我們的興趣，還是堅持做實驗。經(jīng)常做到一半說酒精燈火候不夠、發(fā)現(xiàn)硫酸已經(jīng)揮發(fā)、分液漏斗已經(jīng)壞掉。
天知道，那時我有多渴望自己上去做實驗，而不是眼巴巴地看著試管或燒杯。老年人說，中考我們要考化學(xué)實驗操作，都是臨考前進行“急訓(xùn)”。
后來，我終于得以親手做實驗，器材都是自己買的，堆滿我的書桌，藍雪晴都說我是走火入魔了。
一個人，不必什么都會，但他必須有一樣出彩！
期中考，我的化學(xué)考出滿分，讓吳老師著實吃了一驚。都說那次的題很難，能及格就不錯了。
這就是興趣的力量，龍宸曾經(jīng)說過，他記得游戲里的每一個技能的冷卻時間，每一種材料的價格，每一個地圖的BOSS，只需看一遍，但就是記不住書上那些“之乎者也”的東西，所以他選擇退學(xué)。
先不說龍宸這句話的真實性，我倒是相信，興趣是最好的老師，它會催動我們內(nèi)心最深處的渴望，引誘我們?nèi)ヌ剿魑粗臇|西。學(xué)習(xí)也一樣，有興趣學(xué)的科目，往往成績很出色！
周末，我不是窩在家里做實驗，就是啃《無機化學(xué)》這本書，那是在新華書店偶然看見的，有興趣就買了。
文星宇依舊每周來我家給我補習(xí)數(shù)學(xué)和物理，藍雪晴的物理成績依然不好不壞，我卻節(jié)節(jié)攀升。到最后，語文成了我的硬傷，學(xué)與不學(xué)，分數(shù)就在那里，我一不做二不休，把它打入冷宮不聞不問。
星期六上午的補課結(jié)束，文星宇忽然說：“史泰克，我都幫你補課這么久，是不是該收補課費了？”
“好啊，你想吃什么，我去買。”我爽快地回答。
“沒胃口。今中午藍雪晴做飯，你幫我補化學(xué)?！?p>