第2章 現(xiàn)實(shí)修改者

　　蘇木抬起右手就是一拳向?qū)Ψ奖亲哟蛉ァ?p>　　對(duì)方顯然也沒(méi)有想到蘇木居然會(huì)偷襲！

　　對(duì)方大意了，沒(méi)有閃，被蘇木打個(gè)正著。

　　“沒(méi)完沒(méi)了了是吧！”對(duì)方也怒了，當(dāng)即一記右勾拳。

　　“呃——”蘇木聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方這話(huà)就反應(yīng)過(guò)來(lái)對(duì)方應(yīng)該不是站起來(lái)打自己，說(shuō)不定是打算扶自己？不過(guò)現(xiàn)在蘇木算是徹底把對(duì)方惹怒了。

　　沒(méi)辦法，蘇木只有一條道走到黑，把對(duì)方打服再給對(duì)方道歉。

　　蘇木巧妙躲過(guò)對(duì)方的右勾拳，結(jié)果對(duì)方突然拳變掌，左右手同時(shí)鉗制住蘇木，手法非常嫻熟。

　　僅僅只是一個(gè)瞬間，蘇木就被制服在地上。

　　蘇木暗道不妙：“這是練過(guò)的呀！”

　　蘇木此刻有點(diǎn)尷尬，看著近在咫尺的投影儀，生出一種想要投影儀砸翻這個(gè)男人的沖動(dòng)。蘇木感覺(jué)自己要是不把對(duì)方反制了，自己在培訓(xùn)班怕是要尷尬到培訓(xùn)班結(jié)束。

　　畢竟蘇木打贏對(duì)方再道歉叫有氣度，打輸再道歉那性質(zhì)就變了。

　　蘇木越想越氣，越想越虧，看著恨不得馬上拿起投影儀砸向?qū)Ψ健?p>　　“你鬧夠了吧！”對(duì)方壓著蘇木，非常生氣地說(shuō)道，同時(shí)鼻子還滴下一滴鼻血在蘇木后頸窩。

　　“艸！”

　　蘇木突然一個(gè)劇烈掙扎，對(duì)方連忙加大力度壓制蘇木。

　　可是正當(dāng)培訓(xùn)班其他人準(zhǔn)備勸架的時(shí)候……

　　“kuang——”

　　蘇木成功擺脫掙扎，但是他卻沒(méi)有立刻起身，其他人也沒(méi)有停住上前勸架的腳步，連前面的李老師都呆呆的看著蘇木，不敢說(shuō)話(huà)。

　　投影儀在蘇木說(shuō)完“一種植物”之后，瞬間飛到對(duì)方的頭上，一下子把對(duì)方砸個(gè)頭破血流。

　　“這……”蘇木也被自己驚呆了，他當(dāng)時(shí)就一直想有沒(méi)有辦法用投影儀砸壓在自己身上的男人，但是沒(méi)有想到自己真的辦到了。

　　“隔空取物……”李老師咽下一口口水，開(kāi)始偷偷地挪移腳步，想溜到門(mén)口。

　　“隔空取物！”那個(gè)高中生也興奮起來(lái)了，仿佛朝圣者看見(jiàn)佛祖。

　　“這是大佬回家偽裝成學(xué)生的戲碼嗎？”一些學(xué)生開(kāi)始猜測(cè)蘇木的身份。沒(méi)辦法，地球上的PE感受者都是有重要工作的，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)閑到參加這些培訓(xùn)班，除非是回家休假期間。

　　眾人都還在震驚當(dāng)中，而被砸到在地的男人卻還沒(méi)有咽氣，反而是按下自己胸口的一個(gè)小機(jī)器，說(shuō)了一句：“行動(dòng)！”

　　這個(gè)時(shí)候蘇木也反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己應(yīng)該有麻煩了。

　　蘇木緩緩起身，看著地上似乎已經(jīng)昏迷的對(duì)方，有點(diǎn)愧疚，兩人只是有點(diǎn)小摩擦，但是這一不小心把對(duì)方給開(kāi)瓢了。

　　為了防止對(duì)方失血過(guò)多死亡，蘇木環(huán)顧四周，拿出手機(jī)準(zhǔn)備呼叫醫(yī)療機(jī)器人。

　　結(jié)果李老師一看蘇木掏手機(jī)，連忙開(kāi)門(mén)逃跑。

　　不夠也沒(méi)有人注意到偷跑的李老師，大家的注意力都集中在蘇木和頭破血流的倒霉蛋身上。

　　“沒(méi)想到這么小心了，還是被警察給發(fā)現(xiàn)了！”李老師非常惱怒，他認(rèn)為擁有控物能力的蘇木肯定是警察派來(lái)的臥底，只是恰巧因?yàn)楹腿税l(fā)生口角，導(dǎo)致提前暴露。

　　同時(shí)，李老師也在慶幸，慶幸這個(gè)臥底與人發(fā)生了口角，這讓他發(fā)現(xiàn)破綻，可以及時(shí)溜走。

　　李老師一到教室外面才發(fā)現(xiàn)……

　　外面站著全是警察，他的兩個(gè)同伙像蘇木一樣，被按在地上，反而是李老師是唯一一個(gè)還站著的人。

　　“不準(zhǔn)動(dòng)！”

　　外面的警察發(fā)現(xiàn)這個(gè)里面的教室居然跑出來(lái)一個(gè)穿著外骨骼的人，立馬拔出槍械，對(duì)準(zhǔn)李老師，防止對(duì)方做出什么過(guò)激的反應(yīng)。

　　“我投降！”李老師立馬向警察行古代髮國(guó)軍禮，防止被擊斃。

　　看著李老師高舉雙手，兩名拿槍的警察緩緩靠近李老師。

　　好在李老師的確沒(méi)有抵抗的心思，選擇束手就擒。兩名警察有驚無(wú)險(xiǎn)地逮捕了李老師。

　　見(jiàn)到培訓(xùn)班的三人都已經(jīng)伏法，警察開(kāi)始準(zhǔn)備居然教室，結(jié)果這個(gè)時(shí)候一個(gè)醫(yī)療機(jī)器人突然從外面沖進(jìn)來(lái)。

　　“前方二十三米有人受傷，請(qǐng)前方人員退讓?！边@是聯(lián)合政府駐留母星特別醫(yī)療機(jī)器人，具有極高的智能，據(jù)說(shuō)同款的高配版還可以使用PE。

　　“什么，有人受傷？！是元紀(jì)！”一名警察立即反應(yīng)過(guò)來(lái)，他是警察臥底的聯(lián)絡(luò)者，當(dāng)時(shí)他聽(tīng)見(jiàn)元紀(jì)只說(shuō)了一句“行動(dòng)！”還以為是情況緊急不容廢話(huà)，現(xiàn)在一想應(yīng)該是受了重傷只能說(shuō)兩個(gè)字。

　　看押李老師的警察一聽(tīng)自己的兄弟有可能受傷了，瞬間憤怒：“是不是你！你剛從里面出來(lái)，是不是你！”

　　還不等李老師解釋?zhuān)炀褪且蝗蛟诶罾蠋煻亲由?。K-35外骨骼覆蓋的主要是四肢，對(duì)于軀干沒(méi)有覆蓋，因?yàn)樵撔吞?hào)一般是幫助殘疾人正常生活的。所以李老師結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地挨了一拳。

　　而另一邊警察已經(jīng)和機(jī)器人一起沖到教室。

　　教室所有學(xué)生看見(jiàn)醫(yī)療機(jī)器人和和警察同時(shí)出現(xiàn)一點(diǎn)都不驚訝，因?yàn)樗麄冇X(jué)得蘇木這樣子打人有人報(bào)警很正常。

　　“感謝蘇木先生的呼救，下面請(qǐng)?zhí)K木先生退后?！贬t(yī)療機(jī)器人接到的是蘇木打的電話(huà)，自然會(huì)表示一下對(duì)他的感謝。

　　而警察一聽(tīng)是蘇木呼救的機(jī)器人，非常感激，走到蘇木面前：“感謝蘇木先生及時(shí)呼救，不然我的這位同事就危險(xiǎn)了！”

　　蘇木有點(diǎn)呆滯：“??？別，別謝我！”

　　“蘇木先生，你放心，你及時(shí)呼救機(jī)器人救治我的同事，我們單位一定會(huì)給我提出表?yè)P(yáng)。蘇木先生應(yīng)該還是學(xué)生吧，我們到時(shí)候一定把錦旗送到學(xué)校去！”警察已經(jīng)先入為主的認(rèn)為是李老師打傷了元紀(jì)，然后蘇木呼救，所以現(xiàn)在非常感激蘇木。

　　警察邏輯非常清晰：地上帶血的投影儀，外面穿外骨骼的李老師，很明顯，李老師利用外骨骼優(yōu)勢(shì)砸暈元紀(jì)準(zhǔn)備離開(kāi)這里，誰(shuí)知道被警察甕中捉鱉。

　　而現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生懵了，甚至有人感慨：“這就是現(xiàn)實(shí)修改者的特權(quán)嗎？”