活死人（下）
Mandy自己也有點(diǎn)懂醫(yī)學(xué)，雖然她大學(xué)專業(yè)是城市設(shè)計……她研究著一張一張的CT影像膠片說：“拍片結(jié)果看第三、四節(jié)頸椎裂開，但他現(xiàn)在全身肌肉也沒有神經(jīng)反應(yīng)，是不是……”
診室里一片沉默，大家都知道洛可嘉醒了，但是都不想做那個宣布壞消息的人。
Mandy俯下身子，淚光還在折射、反射、衍射著燈光，她有著一雙美麗的綠色眼睛，褐色的頭發(fā)只到耳齊。她鼻子非常翹，只是鼻翼兩側(cè)有點(diǎn)點(diǎn)雀斑。她的牙齒雪白，嘴唇有些干，使原本深紅的唇色顯得更暗淡無光了。
洛可嘉毫無掩飾地直視著妻子，心里知道自己將會聽到什么，他呼吸有些急促，眼皮也因緊張而眨巴著。
Mandy握緊了他的手，眼淚泛著光，卻堅持著不肯流下來?！澳呐率腔貋喡閲?，找最好的醫(yī)生，我一定要把你治好?！盡andy冷靜地用英文道。
尷尬的氣氛開始在診室里蔓延——大家都把頭藏在膠片后面，假裝忙著看頸椎成像。或者把脖子伸到別人手里的膠片上假裝在對比，忙且很有想法。
醫(yī)生都是英語專精，聽力八級，Mandy的話好像一個耳光。
Mandy忽然放下洛可嘉的手道：“醫(yī)生，他的中指也斷了?！卑?，真是越忙越亂，大家搶著看顱骨、頸子、胸椎，遺漏了其他。人家拐彎抹角地罵街未必沒有道理。
一個中年男人道：“上MRI，然后手術(shù)吧，其他的……還要看恢復(fù)。運(yùn)氣好的話，小洛還能走能跳。大家都是內(nèi)行，有些話我就不說了?！边@是主任，聽說要退休了，但積累多年的威信和權(quán)威暫時還沒消耗盡。
高位截癱四個字在大家腦子里轉(zhuǎn)悠了一圈……Mandy問：“行兇的人抓住了沒？”
大家更尷尬了，哪怕警察來過了，調(diào)走了監(jiān)控，也不是立刻能有結(jié)果的。
窗外天色早已大亮，洛可嘉張開嘴，在Mandy的耳邊用英語說，“找我的老師，Dr. Foxx，把資料發(fā)給他。”
Foxx是亞麻國，乃至世界上都有一定名氣的骨科專家，他的同事中也有神經(jīng)再造專家、康復(fù)專家。
Mandy趁著醫(yī)生們忙著術(shù)前準(zhǔn)備，低聲對洛可嘉道：“我要你堅強(qiáng)地活下去，Nichole和Oscar在家等爹地?！?p> 現(xiàn)在這個節(jié)骨眼上，家里肯定亂作一團(tuán)，洛可嘉能夠想像老爹在用什么語言罵街，而老媽則肯定在被窩里哭，還要假裝沒事兒，然后抱著孫子孫女不放手。
……受自由、個性教育氛圍毒化長大的亞麻人Mandy并不能讓洛可嘉放心地把兩娃徹底交給她，這也是他力主回國的主要原因。
他信奉的是“不能輸在起跑線上”、“零歲聽雙語”、“一歲學(xué)游泳”、“兩歲唱兒歌”、“三歲三字經(jīng)”、“四歲彈鋼琴”、“五歲扎馬步”、“六歲加減法”、“七歲寫毛筆”、“八歲走遍天朝”……在亞麻國，要享受到良好的菁英教育，花費(fèi)的時間和精力比國內(nèi)要多幾倍。如果把孩子扔出去搞“快樂教育”，他們很快就會變成“九乘九等于九十九”的傻子。讓孩子成為菁英必須從零歲開始，但是那邊的私立學(xué)校要求雖然嚴(yán)格，但太貴，不實(shí)惠，而且亞麻的宗教氣氛讓洛可嘉十分警惕。
Oscar三歲，Nichole才一歲，不管高壓教育能不能讓他們健康快樂地成長，反正不能沒有親爹。哪怕是為了孩子，我一定要好起來。
洛可嘉嘆息，幸好這里是四星級醫(yī)院，雖然有點(diǎn)水……但上上下下都是熟人，自己傷在辦公室，發(fā)現(xiàn)得及時……也許可以恢復(fù)吧？但愿。
手術(shù)進(jìn)展不需要洛醫(yī)生全程品鑒，所以，您就歇了吧……
嵊藍(lán)從神游太虛中醒來，他的墨已經(jīng)被肌肉男帥老師磨好了——大概老師看這個長得比一只小狗高不了多少的孩子盯著筆墨紙硯發(fā)呆有些可憐——還不敢求助——就幫著嵊藍(lán)做好了一切。
那神奇的膏塊在木硯上一磨，漸漸就化成了深色液體，還帶著清香。嵊藍(lán)嗅著那香氣，從內(nèi)心深處涌起了渴望，我想喝掉它……只是眾目睽睽之下，他不敢。
嵊藍(lán)像只剛剛被喂過的小奶狗，抬起一只前爪搖了搖，乖巧地謝過老師，表示學(xué)會了。老師起身，又手把手教他如何握筆，下筆，各種書寫入門技巧。
女孩子們羨慕地臉都綠了，爪子、尾巴、蹄子、毒牙或多或少地從她們的肉體中出現(xiàn)又趕緊塞了回去。瘋狂地等著輪到她們。
嵊藍(lán)這才留意到，這個書法老師和別人不一樣，背后空空蕩蕩，一無所有。
在嵊藍(lán)打量老師后背之時，那老師就明白了，卻沒有解釋或者說明什么。和所有的踏實(shí)勤懇的中年男人一樣，他認(rèn)認(rèn)真真地將寫字要領(lǐng)講明白后，起身向下一個學(xué)生走去。
寫字姿態(tài)必須一個一個糾正，急不來的。
但嵊藍(lán)知道，在他和善的表情下面隱藏著深刻的冷漠——就像他目光溫暖其實(shí)剝離地看著那些事兒多的女生矯揉造作、沒事找事，不靠近不接受不嘲笑不鄙視不乘機(jī)不特殊不流連不疏離不評論。
嵊藍(lán)收回目光，這個老師濃重的雄性氣息讓他有些不適，很有壓迫感。
嵊藍(lán)去提筆，沾了墨水的毛筆重逾千斤，嵊藍(lán)幾經(jīng)嘗試，那筆就如同長在，或者說，焊在筆架上一樣。
我的手可能是斷的，嵊藍(lán)想。
嘻嘻嘻的笑聲從旁邊傳來，那個獠牙女孩正在認(rèn)認(rèn)真真地寫字，但那并不妨礙從她嘴角漏出幸災(zāi)樂禍的笑意。
書法老師并未交待提不動筆該怎么辦，他正在一個同學(xué)一個同學(xué)地糾正握筆姿勢，下筆角度，何為中鋒運(yùn)筆，肩架結(jié)構(gòu)——嵊藍(lán)想回頭去找老師，看能不能得到更多的幫助，忽然眼前白霧迷漫，這是要天黑了？
老師在黑暗中說到，“今天連一個有樣子的字都沒有寫出來，下課吧?！?p> “叮，叮，呆”的鈴聲同時響起，大家很安靜，氣氛很沉重，有些悲傷之意。
嵊藍(lán)隨著大部隊走出教室角落里的小門，今天早晨，在有意識之初，他就站立于此。這扇門是他第一個記憶。
腳下是一條彎曲起伏的巨大樹枝伸向無盡的黑暗，巨如烏云的樹葉層層疊疊遮天蔽日。大家沉默地排著并不整齊的隊伍，稀稀拉拉向遠(yuǎn)方走去。樹枝之寬可供五人并行而感覺不到高低的弧面。
時不時地有人停下，在道旁轉(zhuǎn)身，消失在葉子后面。嵊藍(lán)尾隨著大家伙兒，小心翼翼地蹣跚而行。
同學(xué)們的影子漸漸消失在白霧迷漫的枝葉之后，嵊藍(lán)有些恐懼起來，他們?nèi)チ四睦?？我的家呢？家里都有誰？為什么我腦子里一片空白？是不是找人打聽打聽？
他拖拖拉拉地走著，猶豫著，惶恐著。前面最后一個人是犀牛男孩，嵊藍(lán)加快速度趕到犀牛男孩身后，想到他身邊沖他笑一笑，交個朋友或至少目光對一對……嵊藍(lán)再跨上兩步，滿臉假笑地看向躲到葉子后面的犀牛男孩——他已經(jīng)化為一尊雕像。
一驚之下，嵊藍(lán)差點(diǎn)坐倒在地。這是怎么回事？雕像活了？這里在鬧鬼嗎？難道白天看到的都是活過來的木頭雕像？
他想細(xì)細(xì)地檢查一下犀牛男孩的雕像，有沒有開關(guān)或者芯片之類的東西——還沒摸到人家的手臂，一股可怕的電流“噼啪”一聲將嵊藍(lán)彈開，卻沒有發(fā)出藍(lán)色的電火花來。
嵊藍(lán)僵直了一會才恢復(fù)了行動力，但再也不敢碰人家了。他揉著被電麻、劇痛的手指和手臂，開始思索這個世界到底是怎么回事兒。想了半天無果，就回頭檢查其他人……果然他看到了十七個半人半獸的學(xué)生雕像，如同十七個葫蘆長在樹干之上。
他們的法相和他們長到了一起，模糊，僅得一個大概。比如，那個長脖子男孩，他的法相可能存在也可能不存在，反正他的脖子出奇得長，誰知道他是怎樣的奇葩？
嵊藍(lán)被長脖子男孩詭異的表情嚇得拔腿就跑，他只希望離這些恐怖雕像越遠(yuǎn)越好。他走到樹枝的邊緣時忽然控制不住腳步，一股暖流從腳底升起，將他橫拉硬拽到路邊——就好似磁吸似的。
不由自主地，他的身體原地坐下，這暖流陡然放大十倍，從某尷尬處注入嵊藍(lán)身體。
在陷入人事不省狀態(tài)前，他嘆息一聲，原來我果然也是個木頭雕像啊……