艾琳說：
“我們復(fù)試的通知下來了，時(shí)間是：明天至大后天，目標(biāo)是低危區(qū)的二級魔獸：牙鼻豬”
“據(jù)我收集的情報(bào)，牙鼻豬是26面魔核魔獸，算是中等強(qiáng)度的二級魔獸，但給我們委派的考核老師，不是往常的四核老師，而是一位五核52面魔核的，據(jù)說挺年輕的老師。”
“看來學(xué)校非?？粗匚覀儼。闪诉@么強(qiáng)的一位老師?！卑照凑醋韵?。
“第一”木鐸說。
“嗯，我們是這一屆第一支參加復(fù)試的高一小隊(duì)，而且是高一第一強(qiáng)的小隊(duì)，學(xué)校重視也是應(yīng)有之義。”休修說。
雖然休修嘴上附和著木鐸，但心里卻想著學(xué)校派這位四核教授跟隊(duì)，更多的應(yīng)該是為了保護(hù)?花吧。
“對了，木鐸，能不能幫我打造幾幅護(hù)目鏡，要求：…（休修聽從文馨學(xué)姐的建議，只說要求不畫畫了）材料我都讓?花采購了，中午我去鍛造社給你，行嗎？”
“好”木鐸答應(yīng)了，一如既往的沉穩(wěn)、可靠。
“艾琳同學(xué)，你能不能給介紹個(gè)你們首飾社的成員給我認(rèn)識，我要磨幾幅魔黑墨晶的護(hù)目鏡片和凸凹透鏡?！毙菪迣Π照f。
“見外了不是，你把墨晶給我，本小姐親自出手給你磨。你就趕緊磕頭謝恩吧?！卑招∈忠粨]，微微仰頭，裝的恃才傲物的樣子。
“不了不了，你給我介紹個(gè)社員就好，墨晶很貴，我買的也不多啊，沒考慮太高的磨損率…”休修一臉惶恐的搖手。
“你什么意思？要是磨壞了，我賠給你?！卑针p手叉腰對休修吼。
“還是算了吧，上了秤，你也沒幾斤肉，不怎么值錢，怕抵不了債啊！”
“拿你的單價(jià)和我比，當(dāng)然是不值錢了，但我是濃縮的精華，一兩才華萬萬金。算了，你沒啥見識，和你說不通，把墨晶給我就行，我一定要磨…”說到最后，艾琳又開始撒嬌裝可愛了，首飾材料太貴了，她要把握住練習(xí)的機(jī)會(huì)。
“好吧”休修最后還是同意了。
除了愛和休修斗嘴外，艾琳身上很多的品質(zhì)，也是優(yōu)秀的得到了休修的認(rèn)可。
但在?花和木鐸看來，這兩人都是愛斗嘴的幼稚鬼。
說完這些事，看看時(shí)間，快到第一節(jié)課的上課時(shí)間。
第一節(jié)課是《小技能的實(shí)用搭配》，風(fēng)暴小隊(duì)的四個(gè)人不約而同的都選了這門課，于是一起去操場上上課。
四人第一次來操場的選修課教學(xué)區(qū)。
操場的選修課教學(xué)區(qū)很大，呈扇形，學(xué)生座位為階梯狀，能夠容納上千人，講臺(tái)區(qū)域占教學(xué)區(qū)的一半面積，按照擂臺(tái)規(guī)制搭建。
選這門選修課的學(xué)生很多，階梯座位上幾乎坐滿了人。
黑幽也選了這門課，坐在座位上，一眼就看到了，正在四處尋找座位的，如今在學(xué)校里聲名鵲起超高顏值的風(fēng)暴四人組。
黑幽在座位上躲了躲，他現(xiàn)在有點(diǎn)怵休修，不想和他有什么聯(lián)系了。
上次陪練被他破了引以為傲的“大招”不說，還給他找了個(gè)留下人生陰影的治療師（文馨學(xué)姐難得有一個(gè)治療對象練手）
然后戰(zhàn)隊(duì)初試的時(shí)候，只是擺了擺根據(jù)休修拄劍而立推陳出新的出風(fēng)頭新姿勢，還沒等按照計(jì)劃打飛老師，就莫名其妙的被暴怒的老師狠揍了一頓，還叫他別囂張。
黑幽覺得，休修可能和自己是八字不合。應(yīng)該盡量遠(yuǎn)離他。
可是他再躲也沒有用，他特地早早的來搶到的第一排c位還是讓休修一下注意到了他。
休修眼睛一亮：“那個(gè)穿黑馬甲的是我熟人，他旁邊還有座位，我們過去和他擠擠?！?p> …
“鈴…”上課鈴打響了。
170cm的黑幽生無可戀的被184cm休修和2m多的木鐸擠在中間，顯得非常委屈。
這時(shí)，一位穿著黑色風(fēng)衣，風(fēng)度翩翩，但顯的有些慵懶的中青年帥氣老師走上了講臺(tái)中央。
“大家好，很高興見到大家，我叫千秋。由我來教授這門選修課?！?p> 休修看了看千秋老師頭上的愿望標(biāo)簽。白色標(biāo)簽：“希望能閑魚的過完一生”；“愿再也沒有戰(zhàn)爭”；“希望能永遠(yuǎn)宅在家里，不用出門。”
綠色標(biāo)簽：“獸災(zāi)趕緊結(jié)束”；“工作趕緊干完”
藍(lán)色標(biāo)簽：“早日退休”；“完善自創(chuàng)的《百變戰(zhàn)法》”
看完了千秋老師的標(biāo)簽，休修非常的認(rèn)同他的愿望，他也想摸魚，可總是被迫努力。
自我介紹完了之后，千秋老師正式開始講課。
“眾所周知‘大威力招數(shù)’雖然能讓我們的魔力得到最大的輸出效率，但發(fā)動(dòng)時(shí)間長，消耗魔力大，回魔空窗期，讓‘大招’不能頻發(fā)，也不能成為我們應(yīng)敵的常用手段?！?p> “因此我們都會(huì)學(xué)習(xí)、開發(fā)出一系列適合自己的的小技能，而我的這門課就是教會(huì)大家，如何搭配小技能，讓它們互相配合，發(fā)揮出更強(qiáng)的實(shí)用性”
“比如：魔力染色和魔力構(gòu)形這兩個(gè)非常簡單的小技能，如果結(jié)合在一起…就可以形成影分身?！?p> 千秋老師身邊魔力交織、變色，飛快地出現(xiàn)了一個(gè)和他體型一樣，穿著黑風(fēng)衣，看不清五官的略顯粗糙的人形“分身”。
“別小看這個(gè)‘很假’的影分身，在光線黯淡的森林里，面對智商不高，或者只憑識別魔力追蹤的魔獸面前，能起到很好的誘敵作用?！?p> “如果再給它點(diǎn)上一顆假眼，那也能發(fā)揮出探路，偵查引怪的作用，而且它是空心的，耗魔量不高，速度也快，無視地形，非常的實(shí)用?！?p> “再比如，用魔力細(xì)線加上魔力震動(dòng)，可以進(jìn)行小范圍的傳音…”
…
選修課都是兩節(jié)連上，千秋老師整整上了一上午，一直是干貨滿滿，讓學(xué)生們大大擴(kuò)寬了技能使用的思維，給他們帶來很多的啟發(fā)。
休修的靈感也是不斷閃現(xiàn)，腦海中冒出了一組又一組的技能搭配。
一上午過去了，學(xué)生們對千秋老師的課還意猶未盡，開始期待起下午的另一門選修課也像這門課這么精彩了。