卓川在這次吸收完之后，就感覺(jué)到整個(gè)人似乎處在一種空靈的狀態(tài)，就像意識(shí)超越了身體一樣，干什么事情都游刃有余，整個(gè)人的能力似乎有了一個(gè)整體的提高。
上一次吸收完兩個(gè)人臨死前散發(fā)的靈魂之力后，他是在背誦那些源代碼時(shí)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)自己也能做到“過(guò)目不忘”，而現(xiàn)在再次吸收完一個(gè)人臨死前散發(fā)的靈魂之力后，他開(kāi)始有意識(shí)地去尋找自己有哪些能力得到了提高。
“9887423X9843243的結(jié)果是多少？”他腦海里浮現(xiàn)出這個(gè)曾經(jīng)回答不出來(lái)，而且別人回答出來(lái)后，他連結(jié)果也沒(méi)記住的問(wèn)題來(lái)。
“？？？？”這次，在他的腦海里仍然沒(méi)有浮現(xiàn)出答案。
“為什么？”卓川不明白自己為何還計(jì)算不出來(lái)，難道是還差什么條件？
他仔細(xì)回想起來(lái)，自己上次獲得“過(guò)目不忘”的能力，是在新世界中，確切地說(shuō)，是在新世界的身體中獲得后，然后攜帶回了現(xiàn)代世界中。
想到這里，看看時(shí)間，可以去新世界一趟了。
他立刻回到床|上，和以前一樣，雙目出現(xiàn)漩渦，腦海中|出現(xiàn)新世界軀體的記憶，整個(gè)靈魂就來(lái)到了新世界的軀體之上。
“答案是9732430723278|9”卓川這次一秒鐘不到，就得到了答案，而就在一個(gè)多月前，他還被這個(gè)問(wèn)題難住，只能出丑。
“真是這樣”卓川高興中又夾雜著一種莫名的感覺(jué)。
他明白了，想要在智力上達(dá)到一個(gè)新層次，不僅僅是靈魂之力總和要達(dá)到一個(gè)數(shù)量，肉|體素質(zhì)同樣要達(dá)到這個(gè)層次。
他的肉|體素質(zhì)，在新世界中是頂尖的，不需要有任何提升，只要靈魂提升到一個(gè)層次，就能擁有其他人普通的能力。
他又找到以往上課時(shí)留下的習(xí)題，不出所料，一個(gè)個(gè)都輕松完成了，再也不需要慢慢手工計(jì)算，或者是求助于計(jì)算機(jī)了。
“回到現(xiàn)代世界后，應(yīng)該和上次一樣，還能繼續(xù)保留這種能力吧”卓川想著，畢竟之前的情形還歷歷在目，他過(guò)目不忘的本事，從新世界回到現(xiàn)代世界中，仍然存在，否則他不可能將那幾千行的智能心電分析軟件源代碼，再輕松地敲出來(lái)。
因?yàn)檫€需要六個(gè)小時(shí)才能回到現(xiàn)代世界，卓川不可能浪費(fèi)這點(diǎn)時(shí)間。他想了想，看看時(shí)間，正好快到早上了，一上午的時(shí)間不能浪費(fèi)，他就去了學(xué)校。
他所在的這所學(xué)校，并沒(méi)有名字，而是一個(gè)繁瑣難記的，字母混合數(shù)字的編號(hào)，以前他根本不會(huì)去記憶，去的時(shí)候，只是讓叫來(lái)的無(wú)人駕駛汽車(chē)，自己去智能查找，他只要說(shuō)一句“去我現(xiàn)在上的學(xué)校”就完了，從不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。
現(xiàn)在倒是輕松就記得了，學(xué)校名字是“ZX77692432”，上下一共五十層的地下居民，都在它的招生范圍之內(nèi)。
來(lái)到學(xué)校后，卓川臉上的神情，還是比較平靜，畢竟他不是小孩子，不可能因?yàn)橐稽c(diǎn)進(jìn)步就得意忘形，雖然這個(gè)進(jìn)步對(duì)現(xiàn)代地球上的人來(lái)說(shuō)，是無(wú)與倫比的。不過(guò)他那隱藏的微妙興奮，這仍然瞞不過(guò)他那些精靈的小鬼同學(xué)們。
“大叔，看你這么高興，最近又有什么進(jìn)步？”王信好奇地問(wèn)道，卓川最近沒(méi)事不會(huì)來(lái)學(xué)校的，“又有什么要我們幫忙的，盡管說(shuō)”
“沒(méi)什么，就是想來(lái)上一節(jié)課試試，不過(guò)下午我就回去，還剩一個(gè)多月的時(shí)間，我要更抓緊了”卓川故作無(wú)事地說(shuō)道，剛來(lái)這里的一個(gè)多月，沒(méi)少在上課的時(shí)候被他們奚落，卓川雖然心胸頗大，現(xiàn)在時(shí)間又緊，也不會(huì)將時(shí)間浪費(fèi)到掙回面子的事情上。
但他現(xiàn)在正好需要試試新獲得的能力，好從中汲取進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)，兩件事情也就順便一起辦了。
“噢，以前大叔除了體育課，可從來(lái)不對(duì)其他的課程有期待的，看來(lái)大叔肯定是有什么特別進(jìn)步了”王信更加好奇了，卓川后半句話自動(dòng)被他過(guò)濾了。
“嗯，是有點(diǎn)小進(jìn)步，一會(huì)上課的時(shí)候說(shuō)吧”卓川故作無(wú)意說(shuō)道。
不久后，馮蘭進(jìn)來(lái)教室，他們這個(gè)班級(jí)就兩個(gè)老師，一個(gè)教文化知識(shí)的馮蘭，一個(gè)就是教體育的老徐。
她自然也是看到了卓川，不過(guò)也沒(méi)說(shuō)什么，就打開(kāi)教案，開(kāi)始授課。
“這節(jié)課，還是數(shù)字思維訓(xùn)練練習(xí)，好了，按計(jì)劃還是先從最簡(jiǎn)單的的加減乘除練起，一直到高級(jí)算法設(shè)計(jì)分析結(jié)束”
卓川在下面聽(tīng)著，這節(jié)課程，他之前自然是聽(tīng)了一個(gè)多月，但無(wú)論是最簡(jiǎn)單的的加減乘除，還是高級(jí)算法設(shè)計(jì)分析，他都解答不出一個(gè)來(lái)，加法是上百位數(shù)的加法，他記都記不住，更別說(shuō)計(jì)算了。而到后面的高級(jí)算法設(shè)計(jì)，更是要在短短十來(lái)分鐘，利用多種高等數(shù)學(xué)知識(shí)完成一種現(xiàn)實(shí)難題的解答，他更是和聽(tīng)天書(shū)一樣。
很快一個(gè)個(gè)同學(xué)被提起來(lái)，回答馮蘭提出的問(wèn)題。
加減乘除，是小學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)，但在這里，難度被放大了十倍百倍，成為一種思維訓(xùn)練。
卓川聽(tīng)著一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，無(wú)論是加法還是乘法，減法還是除法，腦海里都是瞬間浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)算式，然后得到結(jié)果。
這讓他臉上忍不住帶出了點(diǎn)興奮。
“卓川同學(xué)，你來(lái)回答一下，33333平方之后，再開(kāi)立方，其結(jié)果是多少？”
“1035.737263678……”卓川一口氣說(shuō)了十多位小數(shù)，但馮蘭還沒(méi)有停下來(lái)的意思，他有些愣，但只好接著背下去。
開(kāi)始王信和其他的同學(xué)還好整以暇地聽(tīng)著卓川的答案，雖然有些驚奇，但也不怎么驚訝，都在邊聽(tīng)，邊對(duì)著自己實(shí)時(shí)計(jì)算得出的答案。
但當(dāng)卓川不停地背下去，到了第五分鐘的時(shí)候，以卓川的語(yǔ)速，為了說(shuō)得清晰就有些慢，但一分鐘也有70個(gè)字，到了第五分鐘就是350位之后了，就開(kāi)始有同學(xué)忍不了，不能再跟著計(jì)算下去了。
“不行了，不行了，再跟下去，大腦內(nèi)存也不夠了，只能得出個(gè)約數(shù)了”一名男同學(xué)抱著腦袋放棄了。
馮蘭卻仍然沒(méi)有示意卓川停下來(lái)的意思，他只好不停地念下去。
和背誦圓周率上萬(wàn)位不同，那是靜態(tài)的記憶就可，而這要實(shí)時(shí)地演算開(kāi)立方，如果說(shuō)卓川將結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，那么就算有一萬(wàn)頁(yè)，這里也沒(méi)人背不下來(lái)，但要跟上實(shí)時(shí)的計(jì)算過(guò)程，需要的可不只是記憶力，而是龐大的計(jì)算力，還有相應(yīng)的存儲(chǔ)空間。