第六章 計(jì)劃第二步，開(kāi)始！
下午。
“好！那正式啟動(dòng)我們計(jì)劃第二步！”我興奮地公布了這個(gè)消息，鐘嫽正做著作業(yè)呢，一聽(tīng)我的命令，更是激動(dòng)的跳上跳下，不用我吩咐，便歡歡喜喜的去找顧榛和蘇硯婍了。
這鐘嫽，干啥啥不行，追帥哥倒是第一名。孺子不可教也！我這么想。
不過(guò)一會(huì)兒，“八五班戲劇學(xué)院”的同學(xué)們都到齊了，我這個(gè)江導(dǎo)也分配了下任務(wù)：“第二步，便是獲取好感，這一步比較重要，于是我想出來(lái)了這種方法……”
預(yù)祝我們計(jì)劃成功吧。
又是熟悉的下課鈴，又是熟悉的那幾個(gè)人，又是熟悉的一幕。
鐘嫽走出教室，果不其然看見(jiàn)了洛彬。這一次，按我的囑托，她便不像第一次如此隨意，而是直接上前，就跟熟人似的打了個(gè)招呼：“嘿，又在等？”
洛彬回過(guò)頭來(lái)，記憶的閘門(mén)開(kāi)啟了：“又是你。”他的注意力暫時(shí)被轉(zhuǎn)移了。
鐘嫽激動(dòng)的差點(diǎn)喊出來(lái)：洛彬竟然記住了自己?。ㄉ衔绮乓?jiàn)面下午自然記得住，鐘嫽過(guò)于自戀）而且這一次自己主動(dòng)搭訕，直接開(kāi)門(mén)紅！
隨即是兩聲咳嗽，但聲音不大，跟蚊音差不多，聽(tīng)起來(lái)也不是那么有活力。果然……我嘴角微微上揚(yáng)，心里已經(jīng)謀劃好了整盤(pán)棋的布局。
鐘嫽努力克制住自己，雙手插進(jìn)校褲兜里，裝的云淡風(fēng)輕似的：“你還真勤快，如果我沒(méi)猜錯(cuò)，她這幾次都沒(méi)來(lái)吧？”
“你怎么知道？”洛彬迅速反問(wèn)她。
“哼，那也是。”鐘嫽雙手抱胸，“她最近對(duì)我說(shuō)…經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，她被三班一個(gè)男生騷擾，想必……”她故意拖長(zhǎng)了腔調(diào)，轉(zhuǎn)頭望望洛彬怔在那兒的樣子。
過(guò)了一會(huì)兒，他才緩緩開(kāi)口：“她，真這么說(shuō)？”洛彬希望得到一個(gè)他想要的答復(fù)。
鐘嫽心卻想：江艾子不愧是江艾子，連洛彬說(shuō)的簡(jiǎn)單的一句話都預(yù)測(cè)得這么準(zhǔn)，她不會(huì)看了劇本吧？
“是啊?！?p> 她只說(shuō)了這么些——據(jù)我的觀察與推測(cè)，多了不好，容易暴露真實(shí)目的，必須要讓他感到你是無(wú)意的關(guān)心，不說(shuō)也不行，這樣難免顯得有些冷漠。要流露真情實(shí)感，得循序漸進(jìn)，而且要切合實(shí)際，不然很容易讓人感覺(jué)你在做作。
最好的辦法便是先給對(duì)方挖個(gè)坑跳，再自己也跳進(jìn)去，然后給予鼓勵(lì)與關(guān)心。在困境中，人最容易流露出真情實(shí)感，這難道不是一個(gè)大好機(jī)會(huì)嗎？同時(shí)，給予暗示，輔助對(duì)方離開(kāi)坑，任務(wù)便算圓滿(mǎn)完成了。
“以前，我還在七五班時(shí)，我喜歡上了我們班一個(gè)男生，”洛彬看著她，“我對(duì)他總是很好很好，天天給他買(mǎi)好吃的，有一次他犯錯(cuò)了，我甚至還自動(dòng)站起來(lái)說(shuō)是我干的。那次，我為自己感到自豪，甚至有些得意，我在想這下子他一定注意到我了?！?p> “后來(lái)，這個(gè)男生卻并沒(méi)有與我主動(dòng)搭訕幾次，基本上都是我先問(wèn)，他按著思路答就是了，且每次都心不在焉——盡管我為他做出了許多許多，我的好朋友也為我出謀劃策，但都以失敗告終。這個(gè)男生很優(yōu)秀，也有許多女生喜歡他，但他對(duì)她們都不理不睬，再加上他的毒舌與有時(shí)的冷漠，占強(qiáng)，霸道，我們便疏遠(yuǎn)了。也許在他眼里，我只是一個(gè)匆匆過(guò)客?！辩妺蝗肓藨?，情感便不由自主的出來(lái)了，“但我還是希望奇跡能出現(xiàn)，但，現(xiàn)實(shí)告訴我，我想多了?！彼α诵?，抹抹眼睛，“我好朋友說(shuō)要做自己想做的，不要順著別人來(lái)，她每次看見(jiàn)我的困窘總會(huì)送我這個(gè)，”鐘嫽從口袋里掏出一瓶關(guān)在透明有孔小玻璃罩里的一株可愛(ài)的小三葉草，它還綠的可愛(ài)，綠的發(fā)亮，玻璃罩頂端還有一條小金屬鏈，“這是我同伴給予我的鼓勵(lì)，我也希望你能做自己?！?p> 她把這個(gè)三葉草遞給了洛彬，他仔細(xì)打量，放在褲口袋里，溫情脈脈的說(shuō)了一聲：“謝謝，我相信我可以的，感謝你對(duì)我的幫助。”
更妙的是，上課鈴正好響了，畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
我心中滿(mǎn)是歡喜，但有一個(gè)人卻暗自咒罵著。