余成戴著一副眼鏡，斯斯文文，白面無(wú)須，才三十多歲的他可以說得上是一個(gè)大帥哥。
不過做了多年班主任，面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，神情嚴(yán)肅起來(lái)的時(shí)候還是頗有氣勢(shì)的，不怒自威。
他教的是國(guó)文科目，這科目現(xiàn)在的蘇文頗為陌生。
這個(gè)世界的高中也分文理，與原來(lái)的地球不同的是語(yǔ)文與政治，兩者融合或者拆分，分為語(yǔ)言與哲學(xué)、國(guó)文兩門科目。
語(yǔ)言與哲學(xué)，除了掌握語(yǔ)言的讀與寫外，還要掌握國(guó)內(nèi)外的哲學(xué)理論。
國(guó)文就完全是學(xué)習(xí)華夏帝國(guó)從古到今的國(guó)學(xué)與文學(xué)，在高考的幾門功課中，它的重要性與數(shù)學(xué)并列。
甚至于，隨著世界和平全球繁榮的進(jìn)程，文化競(jìng)爭(zhēng)更為凸顯，國(guó)文課就愈發(fā)重要了。
他們這個(gè)所謂的藝術(shù)班，其實(shí)可以說是特長(zhǎng)班，里面什么貨色都有，有學(xué)音樂的，有學(xué)美術(shù)的，有學(xué)體育的。
比如蘇文學(xué)的是美術(shù)，他的朋友馬文強(qiáng)學(xué)的是體育，一直與他作對(duì)的謝天行則是學(xué)音樂的。
每年三月藝考之前，班級(jí)的人都難得集中，有的出外寫生了，有的到外面交流去了。
因?yàn)樘厥猓嘀魅我簿托枰獜?qiáng)而有力才能把班集體捏合。
余成畢業(yè)自名牌大學(xué)，年輕力壯，學(xué)校把這個(gè)重任交給他，他就以此為重任，對(duì)這個(gè)班的教導(dǎo)可謂嘔心瀝血了。
站在講臺(tái)上的余成很快發(fā)現(xiàn)了蘇文的身影，他先是一愣，繼而點(diǎn)頭，說了一句：“連蘇文都來(lái)了，看來(lái)我們班是難得齊全一次?！?p> “哈哈！”
全班同學(xué)哄笑起來(lái)。
蘇文目瞪口呆，心想尼瑪這個(gè)梗一點(diǎn)笑點(diǎn)都沒有好不好，你們笑成這樣是要鬧哪般？拍班主任的馬屁嗎？
節(jié)操啊，同學(xué)們，你們的節(jié)操都到哪去了！
一邊腹誹，蘇文一邊發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有意無(wú)意地看向他，頓時(shí)明白這些笑聲是在嘲笑他了，不由深吸一口氣，保持平靜，一臉淡然。
“同學(xué)們啊，還有三個(gè)月不到你們就要參加高考了。是成是敗，是龍是蟲，屆時(shí)就很分明了。所謂狹路相逢勇者勝，只有堅(jiān)忍不拔、迎難而上，才能成功，才能做人生的大贏家。何謂人生大贏家呢……”余成也許是因?yàn)樘K文回到學(xué)校，又有了感慨，打開課本竟然不照本宣科，更沒有切題，反而又扯到了人生這等高大上的命題上去。
他先舉那些不堅(jiān)強(qiáng)的例子，比如項(xiàng)羽，西楚霸王在余成口中成了失敗者，是悲劇英雄，不是贏家；接著是成功的例子了，他先從劉邦聯(lián)想到劉備，之后從劉備扯到諸葛亮，又由孔明牽引到司馬懿，最后，線索一下子讓他拉走了一千年，扯到了文天祥身上！
華夏帝國(guó)的開創(chuàng)者！這個(gè)世界的文武至圣！
文天祥的前半生，前世作為中文系的高材生，后來(lái)為了成為編劇又查了許多史料的蘇文，并不陌生。
然而在這個(gè)世界，文天祥從五嶺坡逃出來(lái)之后，就成了人生成功的勵(lì)志典范了。哪怕說了無(wú)數(shù)遍，作為強(qiáng)烈崇拜文圣人的余成依然說得滔滔不絕激昂不已。
“挫折與成功，就只有一步之遙，只在一念之間。同學(xué)們啊，你們明白了嗎？”余成最后總結(jié)，末了，目光放到教室后面一臉呆滯的蘇文身上，“蘇文，從這些故事中，你學(xué)到了什么精神呢？”
唰唰唰！
無(wú)數(shù)目光轉(zhuǎn)向蘇文。
蘇文卻沒有惱怒的表情，相反，他眼睛愈發(fā)亮了，覺得這簡(jiǎn)直就是瞌睡了就有人送上枕頭。
是他表現(xiàn)的時(shí)候了！
蘇文長(zhǎng)吸一口氣，面對(duì)炯炯有神希望他說出一些勵(lì)志話來(lái)的班主任，蘇文站了起來(lái)，朗聲說道：“老師，我就學(xué)習(xí)到一個(gè)道理，那就是，大難不死，必有后福！”
“啥？”余成以為自己沒有聽清楚，“你說什么道理？”
“大難不死，必有后福。”蘇文不理會(huì)余大班主任那一副震驚的表情，又重復(fù)說了一遍。
“哈哈……”
這話一出，余成繼續(xù)震驚，瞠目結(jié)舌，班上反應(yīng)過來(lái)的學(xué)生則是大笑不已，好像聽到了天大的笑話一樣，有的捧腹忍笑，有的放肆大笑，還有的笑得撐不住了，不停地拍著課桌，發(fā)出砰砰的聲響。
整個(gè)教室，全都是哄笑，混亂不堪。
“蘇文，這就是你學(xué)會(huì)的狗屁道理？哈哈，你是要笑死人嗎？”與蘇文一向不對(duì)付的謝天行發(fā)現(xiàn)班主任臉色鐵青，特意在一片哄笑中提高聲音，譏笑蘇文的總結(jié)，“我們余老師說了那么多大道理，敦敦教誨，感人至深，你卻不把他當(dāng)一回事，玩笑戲之，簡(jiǎn)直就是目無(wú)尊長(zhǎng)。老師，這樣的學(xué)生一定要嚴(yán)懲不貸！”
謝天行長(zhǎng)相頗為俊俏，穿著也時(shí)髦新潮，有翩翩公子哥的風(fēng)范。
不過畢竟還年輕，臉蛋稚嫩，卻拼命要表現(xiàn)出與余成同仇敵愾的神情，就好像蘇文得罪了他十八代祖宗一樣。
余成確實(shí)氣得渾身都顫抖了，臉色忽青忽白，掐死蘇文的沖動(dòng)都有了，他一個(gè)班主任容易么，不就是覺得蘇文一個(gè)藝考失敗就輕生跳河，他不忍心看他頹廢，這才縱橫古今，舉了正反兩方面的例子，就是想讓他從中學(xué)習(xí)到人生道理，振奮精神，重振旗鼓。
哪想到蘇文完全不把他的好意當(dāng)一回事，反而戲言輕之。
大難不死，必有后福？
這是什么狗屁道理！
顫抖著手指，指著蘇文，余成顫聲說道：“蘇文，你……簡(jiǎn)直朽木不可雕也！朽木不可雕！簡(jiǎn)直是豈有此理！豈有此理！”
看到班主任生氣要發(fā)飆，底下的學(xué)生不敢亂笑了，全都緊張起來(lái)，生怕殃及池魚。
余成這是一副要好生收拾蘇文的樣子，他們可不敢觸這個(gè)霉頭，成為被禍及的對(duì)象。
平時(shí)與蘇文不大對(duì)付的學(xué)生全都一副看好戲的模樣，幸災(zāi)樂禍，比如謝天行就嘴角含笑，歪著頭，搬椅子旁觀，希望能看到一場(chǎng)師生大戰(zhàn)的情景。
馬文強(qiáng)等平時(shí)與蘇文交好的學(xué)生則一臉擔(dān)憂，想不通平時(shí)不算高調(diào)的蘇文怎么會(huì)以言語(yǔ)調(diào)戲班主任。
蘇文依然站著，挺立胸膛，并無(wú)懼色，硬著余成那憤怒的眼神，聳聳肩說道：“老師，你問我學(xué)到什么，我就實(shí)話實(shí)說而已呀。你說豈有此理，在我看來(lái)，還真的有理?！?p> “你還有理了？”余成更氣，拍了拍講臺(tái)，氣極反笑，連說好好好，緊緊盯著蘇文說，“那成，你什么理，說來(lái)聽聽。我也不是那種不講理的人，如果你能說得通，我也不與你計(jì)較。如果你說不通，全是狡辯，那就不要怪我數(shù)罪并罰了。”
蘇文整了整衣角，目光堅(jiān)定，筆直站立，開始了他謀算已久的計(jì)劃。。