學(xué)還是不學(xué)？

　　這兩天學(xué)還是不學(xué)物理的念頭在我腦海之中反復(fù)徘徊。

　　自從產(chǎn)生了學(xué)習(xí)物理的想法之后，我查看了一下工作安排和日程計(jì)劃，結(jié)果發(fā)現(xiàn)騰不出什么時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)學(xué)物理。

　　說(shuō)來(lái)奇怪，假想我想要做的是養(yǎng)一盆花，我完全可以把買(mǎi)一盆生命力強(qiáng)的花放在窗臺(tái)上，有空的時(shí)候澆點(diǎn)水，沒(méi)空的時(shí)候就不管它，花會(huì)自己生長(zhǎng)。養(yǎng)花這件事情似乎只需要一個(gè)起點(diǎn)，做了之后無(wú)外乎就是一些基本的維持，如果養(yǎng)的是一盆很容易成活的花，好像維持也并不需要做多少。

　　可是學(xué)習(xí)物理這件事情完全不是一回事。有了一個(gè)開(kāi)始之后似乎并不能就這么進(jìn)行下去，一件事情做了和沒(méi)做分界點(diǎn)好像也并不是像開(kāi)始養(yǎng)花一樣這么分明。

　　是什么產(chǎn)生這樣的區(qū)別呢？為什么我想養(yǎng)一盆花就可以如此輕松，只要買(mǎi)來(lái)的花進(jìn)行一些初步的養(yǎng)護(hù)，之后這盆花無(wú)論我后續(xù)投不投入多少精力都能活著，可能學(xué)習(xí)物理卻不是這么容易，甚至在我不管的時(shí)候會(huì)退步？

　　這兩件事情的差別到底是什么呢？為什么會(huì)有這樣的差別？為什么我想學(xué)物理不能像想養(yǎng)一盆花一樣，簡(jiǎn)單想一下之后直接開(kāi)始，之后就自然而然的做成了呢？

　　是因?yàn)榛〞?huì)自然生長(zhǎng)，但是物理知識(shí)卻不會(huì)自主增多吧？但是為什么物理知識(shí)不會(huì)自主增多呢？

　　是因?yàn)榛ㄊ亲匀唤绫緛?lái)就存在的東西，但是物理知識(shí)本身卻不是嗎？

　　大自然中這么多種存在，各種生物和非生物力好像還真沒(méi)有哪種名字叫物理的。物理的力熱聲光電里，從我粗淺的知識(shí)看來(lái)，光和電是是某種存在，但它們也不叫物理。其余的比如力，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)到底是什么呢？這些抽象的概念在自然中真的存在嗎？

　　又或者我養(yǎng)了一盆花這件事的成果和我的努力沒(méi)那么大關(guān)系？無(wú)論我養(yǎng)還是不養(yǎng)，這盆花此時(shí)此刻都會(huì)活著，后來(lái)它活不活著固然有我施加影響的因素，但是這盆花生長(zhǎng)如何主要還是它自己。種牡丹就不會(huì)長(zhǎng)月季，種水仙就不會(huì)長(zhǎng)吊蘭。

　　想著想著思路又放飛了，也許放飛思路的時(shí)間里學(xué)點(diǎn)物理也就真學(xué)進(jìn)去了呢？積少成多，集腋成裘，也不知道對(duì)學(xué)習(xí)適不適用。

　　說(shuō)起來(lái)，之前那么多年物理也沒(méi)少學(xué)，初中兩年高中又三年，就算大學(xué)沒(méi)學(xué)，我一生之中也花費(fèi)了5年的時(shí)光去學(xué)物理。然而很多物理知識(shí)就像我之前學(xué)過(guò)的很多其他知識(shí)一樣，慢慢的消散在時(shí)間的長(zhǎng)河里了。

　　上學(xué)的前12年里學(xué)的東西到底有多少一直跟著我，還真是一件很難說(shuō)的事。

　　然而上學(xué)真的是一件很辛苦的事，如果把它比作工作，那真是十分辛苦的一件工作了。

　　上午做，下午做，晚上還做，一周少則5天多做7天。還被要求專(zhuān)心致志，不能摸魚(yú)。它甚至都沒(méi)什么選擇余地，工作安排有什么就得干什么，不能挑，不能改，也不能辭職離職，還很難請(qǐng)假。

　　一直有人監(jiān)督的同時(shí)，還要被和同事做比較，有的時(shí)候比較對(duì)象甚至不是具體的某個(gè)同事，可能停留在他人口中的不知道哪年的“十分優(yōu)秀”的某人。

　　辛苦了這么長(zhǎng)時(shí)間，這么長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)，又留下了什么呢？

　　留下的這些真的這么容易遺忘嗎？