整體看來(lái)，之前提到的第二本書(shū)的很多描寫(xiě)都非常的克系而且重口味，但真要深究，也談不上恐怖。這些描述里面更多的是一種視角上的轉(zhuǎn)換，如果帶入的是異魔的視角，其實(shí)并不意外。整體上看來(lái)，更多的是一種獵奇和重口味，但其實(shí)看久了也就還好，還覺(jué)得滿正常的，不會(huì)讓看到的人覺(jué)得特別恐怖，只是會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)不好接受。
至于那本現(xiàn)象級(jí)的作品，我覺(jué)得它的克系描述在這三本書(shū)中是最溫和的。
這本書(shū)里基本只會(huì)出現(xiàn)一些層層疊疊的聲音，耳邊的呢喃之類的描述，再有就是主角的神話形態(tài)會(huì)有一些蠕蟲(chóng)感。還有就是一個(gè)和主角斗了很久的厲害的配角，有種寄生的特性，還有很多分身，讀者會(huì)有這個(gè)配角無(wú)處不在的感覺(jué)。
除此之外，這本書(shū)的描述沒(méi)有恐怖或者重口味的。有的時(shí)候他會(huì)描寫(xiě)紅月之類的景象，但相當(dāng)溫和?？偟脕?lái)說(shuō)，這本書(shū)很容易入門，很適合沒(méi)有接觸過(guò)克系文的讀者。它既不如果提到第一本恐怖，又不如第二本重口味，以溫和為主。
整體來(lái)看，第三本書(shū)的受眾是最廣泛的。這本書(shū)整體溫和的描寫(xiě)風(fēng)格對(duì)沒(méi)有接觸過(guò)克系文的讀者們比較友好，使得書(shū)的受眾群體更加廣泛，而這也是這本書(shū)能有如此多的讀者的原因之一。
另外兩本書(shū)相比來(lái)說(shuō)，小眾一些，受眾群體沒(méi)有那么廣泛，但都寫(xiě)得很有特色。
其實(shí)，書(shū)發(fā)布時(shí)間應(yīng)該也一定程度上造成了三本書(shū)在克系描述的程度上的不同，畢竟克系題材的書(shū)最初很少見(jiàn)，有不少都是在第一本書(shū)出成績(jī)了之后才漸漸出現(xiàn)的。在這個(gè)過(guò)程里，讀者的數(shù)量和對(duì)克系內(nèi)容的接受度也是在慢慢提高的。
其實(shí)，這三本書(shū)都不是能用克系來(lái)簡(jiǎn)單定義的。
第一本書(shū)中，多個(gè)不同人物有血有肉的描寫(xiě)，大量伏筆的使用，設(shè)定的精密和宏大，和細(xì)節(jié)處的把握都是非常亮眼的。與此同時(shí)，這本書(shū)對(duì)于日常的描寫(xiě)也很成功，可以使得整個(gè)劇情在這個(gè)克系世界觀之下不至于太過(guò)壓抑。另外，文中還有對(duì)于底層飽受苦難的人們的刻畫(huà)和對(duì)他們?cè)庥龅耐?，有一種情懷在其中。
第二本書(shū)中，有大量的無(wú)限流場(chǎng)景。主角或者是單獨(dú)或者是和朋友們一起，經(jīng)歷了大量的命運(yùn)事件，在許多不同的世界完成過(guò)多種多樣的任務(wù)。書(shū)中對(duì)于各個(gè)命運(yùn)世界的描述各具特色，主角和對(duì)手們的斗智斗勇的過(guò)程也頗為精彩。除此之外，還有許多人類，異魔，黑塔，和失控者四方勢(shì)力的交互，情節(jié)十分豐富。
第三本書(shū)中，在我閱讀過(guò)的部分里，主角來(lái)回穿越的兩個(gè)世界到底那個(gè)為真一直在困擾著主角，而主角也因?yàn)闊o(wú)法分辨那一邊為真，而在兩邊都被認(rèn)為陷入了癔癥?！F(xiàn)實(shí)’之中有親情羈絆，有因?yàn)樗l(fā)病’而陷入困境的家；克系世界中則陷阱重重，只能艱難求存，身心受盡折磨。種種遭遇，異常揪心的同時(shí)有充滿懸念，讓人欲罷不能。
克系的世界背景，只不過(guò)恰好是它們的共同之處罷了?！?p> ?。ò耸?p> 運(yùn)河島對(duì)身邊的凌一說(shuō)：“我講了這么多故事，有點(diǎn)累，你也講幾個(gè)故事吧？”
凌一看了運(yùn)河島一眼，說(shuō)：“我可以講一個(gè)故事。
在一次作文大賽中，有位同學(xué)的作文寫(xiě)得很好，但卻沒(méi)有被采用，這是因?yàn)樗麑?xiě)出的那篇題目叫《我的母親》，但不是寫(xiě)的他自己的母親。
他說(shuō)，他的老師讓他把原稿改成‘我的父親’，可他想，如果這樣做，就會(huì)顯得自己很糟糕，于是他便提筆把原來(lái)的題目改掉了。
結(jié)果他的老師看到后非常生氣，并且批評(píng)道:‘你怎么能夠把自己的父母都改掉呢？這樣是極其不尊重父母的！’
這位同學(xué)聽(tīng)完以后很慚愧地低下頭去，再也不敢抬起來(lái)。”
運(yùn)河島沉思了一陣，說(shuō)：“這故事似乎有點(diǎn)奇怪，說(shuō)不出來(lái)哪里怪。
好像中間那一段有點(diǎn)不明不白的。
仔細(xì)想來(lái)，這篇作文原來(lái)的題目貌似是《別人的母親》？結(jié)果老師看了之后覺(jué)得這位同學(xué)寫(xiě)一篇描寫(xiě)他的父親的作文更合適，但這個(gè)同學(xué)不想改寫(xiě)全文，于是直接把題目改寫(xiě)成了《我的母親》？
怎么聽(tīng)上去像是一個(gè)悲傷的故事…”
凌一沒(méi)有說(shuō)話。
?。ò耸撸?p> 運(yùn)河島對(duì)凌一說(shuō)：“再寫(xiě)一個(gè)故事吧，這次長(zhǎng)一點(diǎn)。就寫(xiě)一個(gè)名為《運(yùn)河島》的故事吧。”
凌一說(shuō)：“運(yùn)河島，你可知曉？
我們都知道，只要有意義，那么就必須慎重考慮。
接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。
這句話語(yǔ)雖然很短，但令我浮想聯(lián)翩。
它不僅僅是一個(gè)重大的事件，還可能會(huì)改變我的人生。
這件事發(fā)生了會(huì)如何，不發(fā)生又會(huì)如何？
我也是經(jīng)過(guò)了深思熟慮，在每個(gè)日日夜夜思考這個(gè)問(wèn)題。
運(yùn)河島，這個(gè)中關(guān)鍵究竟為何？
有一句富有哲理的話說(shuō)，苦難磨煉一些人，也毀滅另一些人。
我希望自己能好好地體會(huì)這句話。
每個(gè)人都不得不面對(duì)一些問(wèn)題，既然如此，《運(yùn)河島》的出現(xiàn)就代表了一定的意義。
本人思來(lái)想去，寢食難安。
運(yùn)河島，你可知曉？
有句話說(shuō)得好，人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸。
帶著這句話，我要更加慎重的審視這個(gè)問(wèn)題。
讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。你相信什么，你就成為什么樣的人。
了解清楚《運(yùn)河島》到底是一種怎么樣的存在，是解決一切問(wèn)題的關(guān)鍵。
我聽(tīng)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。
運(yùn)河島，這個(gè)中關(guān)鍵究竟為何？
希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。
別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。
有人說(shuō)，對(duì)好事的稱頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕蔑和嫉妒。
聽(tīng)我一言，不要等待，時(shí)機(jī)永遠(yuǎn)不會(huì)恰到好處。
運(yùn)河島，你可知曉？”
運(yùn)河島聽(tīng)完，若有所思地說(shuō)：“我應(yīng)該…不知曉吧？”