“這就是機(jī)甲？！我靠！真他瑪?shù)拇蟀。 ?9個(gè)學(xué)員中個(gè)字最高、達(dá)到了2米3的沈中原，在看到機(jī)甲的第一眼，就不由的喊了出來(lái)。
學(xué)員在一名板著臉的教師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了一間高有四十米的巨型倉(cāng)庫(kù)中，倉(cāng)庫(kù)中擺放了幾十具機(jī)甲，一行人走到其中最大幾具機(jī)甲中的一具前停下來(lái)。
十二米高，是跪坐在地上的高度，看上去好大一坨。內(nèi)部是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的全鋼內(nèi)骨架，外部裸露一小半，其他都覆有鋼板。和美感沒(méi)任何關(guān)系，更像是一堆鋼板鋼筋的組合體。有四肢，兩只手垂落在地上，腿因跪坐而看不到全貌，但從彎曲的程度與裸露的零部件分析，腿上有至少四套的減震系統(tǒng)，所以應(yīng)該站不直，隨時(shí)準(zhǔn)備彎曲來(lái)減緩；沒(méi)有頭部頸部也沒(méi)有腹下的要害，光禿禿的看上去很是怪異。
在教師的帶領(lǐng)下，一行人先是走到機(jī)甲背后，看到了裸出的后背內(nèi)部，有一間四面八方都有懸掛系統(tǒng)的小房間，一扇只能彎腰進(jìn)去的孔門打開，里面填充著柔軟的柔綿狀物體。
接著，教師讓學(xué)員退后，退到了旁邊放著的一張大桌子后面，“就在這里看著！不要跨過(guò)這個(gè)桌子，否則出事了我概不負(fù)責(zé)。”教師板著那張仿佛別人欠了他三千萬(wàn)錢的義憤填膺的臉，冷冷的說(shuō)了句后進(jìn)入了機(jī)甲中。
關(guān)上門，一陣吱吱呀呀的聲音后，機(jī)甲一點(diǎn)點(diǎn)的站了起來(lái)，乖乖，好雄壯，好像一只沒(méi)有頭的大猩猩金剛?。?p> 手臂伸出來(lái)，和人大腿差不多粗的五根指頭靈活的轉(zhuǎn)動(dòng)，接著從兩只手的中指頭上，又各自彈出了五根細(xì)小的手指。這看上去更怪異了，而隨著手臂的前揚(yáng)，在狄寒眾人眼前的桌子上，這十根相對(duì)來(lái)說(shuō)細(xì)小的多的手指，竟然開始了一系列的表演。
對(duì)，就是表演，先是抓起水瓶倒了幾杯水，剛好都倒?jié)M，一點(diǎn)沒(méi)灑出來(lái)；接著在電腦上快速的打字，其速度比狄寒用人手慢不了多少；最后，在一臺(tái)放在桌上的電子琴上，流暢的彈出了一首戰(zhàn)士進(jìn)行曲！
“我靠！牛逼！這大家伙真是太牛逼了！看著就爽，還能做的這么精細(xì)，實(shí)在是太厲害了！我決定了，一定要用上這這具機(jī)甲！”沈中原喊出了其他學(xué)員都想說(shuō)的話。
機(jī)甲停下，重新跪坐還原，板臉的教師走出來(lái)，把學(xué)員掃視一眼，看向了沈中原，“剛才是你在說(shuō)話？”
“嗯，是我，我在夸贊您呢，您這技術(shù)，沒(méi)治了?！鄙蛑性I(xiàn)媚道。
“我知道我的技術(shù)怎么樣，這點(diǎn)不用你來(lái)說(shuō)。你后面的話我已聽見(jiàn)，所以我從善如流，這具名為蠻牛的機(jī)甲，將是你接下來(lái)一個(gè)月時(shí)間的指定機(jī)甲，愿意嗎？”
這話，聽著怎么有陷阱??！沈中原個(gè)頭大并不傻，能修煉到三星戰(zhàn)士的，也沒(méi)幾個(gè)是傻子，不過(guò)這高壯之極的機(jī)甲實(shí)在是太有震撼力，沈中原想了想，表示同意，“好啊，謝謝老師！”
板臉教師點(diǎn)點(diǎn)頭，又對(duì)其他的學(xué)員說(shuō)道：“這里還有兩具和這種一樣的蠻牛機(jī)甲，每一具三個(gè)人，還要八人，有沒(méi)有人選擇？”
別說(shuō)，喜歡個(gè)大、吃力氣飯的人不少，八個(gè)人很快就湊齊，教師讓他們先到各自的機(jī)甲前觀察，翻看桌子上電腦中的資料后，才帶著剩下的十個(gè)人來(lái)到另外的一具機(jī)甲處。
膀闊腰圓，看山去像個(gè)雞蛋，連腿都是圓溜溜的橢圓狀，還好是有四個(gè)，不然站都戰(zhàn)不穩(wěn)；個(gè)頭也不小，七米多高呢，六條與身材明顯不對(duì)稱的軟體長(zhǎng)胳膊甩在機(jī)甲的旁邊，和六根軟鞭子相似。
老規(guī)矩，教師上機(jī)甲操作一番，六條鞭子刷刷的舞動(dòng)，雖然沒(méi)有小手指彈出來(lái)，但鞭子末梢都細(xì)小的很，像剪刀一般，比蠻牛機(jī)甲靈活多了。
“盤蛛機(jī)甲，操控上要求更高。它的下肢都用懸浮式系統(tǒng)代替，在配合上六條強(qiáng)力觸手，速度極快并且攻擊手段也要更多……。一具三人，你，你，還有你，在這里，那邊的三人就是你們，過(guò)去，還有……?！?p> 板臉教師把九個(gè)人安排之后，只有狄寒一人跟著他。
“老師，難道就只有這兩種機(jī)甲給我們學(xué)習(xí)嗎？”被安排的學(xué)員問(wèn)出疑惑，并看向了狄寒。
“這是初級(jí)課，你們需要做到的就是熟悉它并執(zhí)行簡(jiǎn)單的固定式操作，任何一款都能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。”教師回答。
“那為什么他不在這里學(xué)習(xí)，是不是有更好的機(jī)甲？！我想，我們也有權(quán)利用更好的機(jī)甲學(xué)習(xí)吧？！”學(xué)員質(zhì)問(wèn)道。
“你的理論介紹課多少分？狄寒是滿分！他有資格，而你，沒(méi)有資格！明白了嗎？！”板臉教師的神情本來(lái)就難看，這一加重語(yǔ)氣，就算學(xué)員有三星實(shí)力，也被鎮(zhèn)的說(shuō)不出話來(lái)。
“還有，因?yàn)槟阗|(zhì)疑教師的安排，你的學(xué)分會(huì)被扣除五分，如果在考試時(shí)不能通過(guò)，就沒(méi)有理論介紹課那么的簡(jiǎn)單了。要么滾出學(xué)校，要么重新繳納學(xué)費(fèi)！”
三米高，人形機(jī)甲，人進(jìn)去后通過(guò)沒(méi)有貼附防護(hù)片的縫隙能看到里面的人，教師仍然從背后進(jìn)入，收緊后，給狄寒展示了一套拳法，打的那才叫做一個(gè)虎虎生風(fēng)，狄寒不由想到，自己穿上這具沒(méi)有添加任何武器、甚至連最起碼的自身都沒(méi)覆蓋完成的機(jī)甲骷髏，都能輕松的干掉振東武館白山分館的館主張正凌，要知道，三星與四星是一道坎，有內(nèi)力和沒(méi)內(nèi)力，差距大的厲害。
“機(jī)甲并不是越大越好，像蠻牛、盤蛛，不但操作起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果也好不到哪里去，適合資質(zhì)不高的人使用。你不同，如此小的年齡能達(dá)到三星戰(zhàn)士實(shí)力，以后的成就不可限量。你要記住，真正的好機(jī)甲，一定是人形，并且個(gè)頭上不會(huì)很夸張，甚至很多是越小越好。這具升騰型防護(hù)類機(jī)甲，只是人形中最普通的，但它的價(jià)格，要比前兩種貴的多；在戰(zhàn)場(chǎng)上，它活命的幾率也要大的多。
個(gè)頭大，很簡(jiǎn)單的，一是披掛，只要在機(jī)甲本身的基礎(chǔ)上添加就行，不光添加武器，就是護(hù)甲、能量裝置也行的，這樣一層層一套套的，最大能夠變成幾十甚至上百米的大家伙；二是把大型的機(jī)甲改造，讓人形機(jī)甲直接的進(jìn)駐，而因?yàn)槿诵螜C(jī)甲的各項(xiàng)反應(yīng)要比人本身強(qiáng)的多，通過(guò)它來(lái)控制外置的殼機(jī)甲，效果會(huì)更好。
總而言之，就算不考慮控制力度的問(wèn)題，不考慮戰(zhàn)場(chǎng)逃生幾率的問(wèn)題，只說(shuō)防護(hù)力度，這兩種方法都能讓人形機(jī)甲得到好幾重的增幅保護(hù)，這樣一來(lái)，最里面的人形機(jī)甲，就成為了內(nèi)機(jī)甲形式的存在，你說(shuō)這樣的情況，誰(shuí)的皮更厚更強(qiáng)？”
板臉教師走出來(lái)，對(duì)狄寒說(shuō)道：“人形機(jī)甲要更厲害，但它在操作上也要比前面的兩種更復(fù)雜更有難度。你能在初級(jí)課時(shí)就接觸到，是鄭校長(zhǎng)親自批準(zhǔn)的，我希望看到我們學(xué)校又一次的出現(xiàn)一名機(jī)甲天才，好好努力吧！”
拍了拍狄寒的肩膀，板臉教師臨走給了狄寒一個(gè)笑臉。真是難看啊，狄寒吐槽中也有點(diǎn)感動(dòng)，也不是想象中的那么生人勿近嘛，起碼對(duì)自己還是不錯(cuò)的。