第三十章 ‘老師’
太易的課講的很好！聲音也很好聽(tīng)，有一種很特別很吸引人的磁性！
在場(chǎng)的所有魔法師，在太易開(kāi)講了幾分鐘后，都給出了這么一個(gè)深刻的評(píng)價(jià)。
雖然第一堂課講解的是《學(xué)徒入門學(xué)》以及《希望中魔法師》，這兩個(gè)課題。太易對(duì)此不僅講的深入透徹，而且不時(shí)夾帶一些‘私貨’。而且他滲的‘私貨’實(shí)際上也確實(shí)與魔法緊密相關(guān)，這些知識(shí)，完全能讓他們對(duì)魔法的整體理解透徹清晰明白許多，也讓他們與日后在釋放魔法時(shí)，更會(huì)應(yīng)手了許多。
并且所有的魔法師都驚異的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)神秘的太易，不僅對(duì)魔法理解透徹，并且還對(duì)其它職業(yè)的東西都有所涉獵。
他能將魔武士的元素應(yīng)用滲入魔法中，將牧師的生命恢復(fù)與水療術(shù)進(jìn)行幾次解剖分析對(duì)比出來(lái)，將泰坦狂戰(zhàn)的變身與元素的之間的深入關(guān)系、、、、、、等等等等。只要是關(guān)于《希望》中能與魔法師扯上關(guān)系的，都能被太易隨心所欲的信手拈來(lái)。
而且他們發(fā)現(xiàn)，太易每句話，每個(gè)字，都能用他們很容易的理解，最能激發(fā)興趣的方式吐出來(lái)。再加上或許是職業(yè)的緣故，或許是這些天積累的緣故，僅僅聽(tīng)了片刻后，他們便紛紛抓住了太易講解的要點(diǎn)，所有聽(tīng)眾對(duì)自己腦中的問(wèn)題很快就建立了清晰的思路。
這讓他們聽(tīng)的很是如醉如癡！
而太易時(shí)不時(shí)隨手釋放又揮之消散，出神入化的把各種初級(jí)魔法拿出來(lái)做示范，更是讓全場(chǎng)的魔法師目瞪口呆，張大了嘴巴陷入呆滯中。明白釋放魔法難度的學(xué)徒們，看太易的眼神中，也帶上了不可思議和一絲的崇拜！
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從聽(tīng)眾們不由自主越來(lái)越恭謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度變化過(guò)程中，太易心底說(shuō)不出的舒爽，也越發(fā)對(duì)自己辛辛苦苦打造的這一切感到滿意。
這個(gè)幻魔殿堂的設(shè)計(jì)，是太易根據(jù)宗教建筑在規(guī)模上都給人們一個(gè)神圣的暗示，建筑外部都非常高大，給人以氣勢(shì)恢宏的感覺(jué)。同時(shí)這座巨大的蓮臺(tái)也都注意到了高度空間上的設(shè)計(jì)，使人走在其中忍不住微微抬頭仰望。
因?yàn)樵诨孟蟮钐弥?，別看坐滿了六萬(wàn)多的聽(tīng)眾，蓮臺(tái)也松松散散的鋪了不知道多遠(yuǎn)。但那都是各個(gè)玩家的視覺(jué)效果，其實(shí)在殿堂內(nèi)，每個(gè)玩家進(jìn)入后，都會(huì)覺(jué)得自己的位置在離太易座下巨蓮的不遠(yuǎn)處，所以要看太易就必須微微的抬起頭。
正是這個(gè)抬頭的動(dòng)作，使思考停頓、大腦空掉，身體渺小的感覺(jué)立即沒(méi)有阻抗地浮現(xiàn)出來(lái)，在太易這座巨大蓮臺(tái)的震懾沖擊下，神圣感油然而生，這便是仿照宗教催眠的第一步。
其次，這片廣闊浩瀚無(wú)邊的星空，也可以起到視覺(jué)催眠的作用。
這片星空整體的光線偏暗，但那各種各樣的繁星和星河、星云使得整個(gè)星空色彩卻很豐富，看久了人的眼睛就會(huì)疲勞。這時(shí)非常容易進(jìn)入催眠狀態(tài)。倒是和美聯(lián)帝國(guó)里的教堂力求給人以華麗、神秘的感覺(jué)，有共通之處。
再加上星空中那首頻率偏低，讓人感到非常的舒服與放松，加上其不斷的重復(fù)播放，對(duì)傾聽(tīng)內(nèi)容抑揚(yáng)頓挫的重復(fù)，使人很容易進(jìn)入催眠狀態(tài)。
總之，為了達(dá)到目的，太易是想盡了一切的辦法，找了不知道多少的宗教資料。就連他現(xiàn)在講課中發(fā)出的聲音，都是應(yīng)用了異常繁雜的精神共振。這種共振是前世一個(gè)魔法師利用光明教廷的神圣法師吟唱的各種戰(zhàn)歌中領(lǐng)會(huì)出來(lái)的。
利用這種精神共振，不僅會(huì)讓他人聽(tīng)后感覺(jué)舒服，也還帶有一定的催眠性質(zhì)。
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“今天就講到這里，那么各位還有什么疑問(wèn)的話可以提出，我會(huì)繼續(xù)在這里呆足一個(gè)小時(shí)解決各位的問(wèn)題。你們只要把自己的問(wèn)題，用手指錄入身邊蓮臺(tái)的葉子上即可?！碧淄Ｖ沽耸谡n，靜靜的坐在蓮臺(tái)上，淡然的看著底下無(wú)邊的‘蓮臺(tái)’。
環(huán)境的催眠，聲音的催眠，雙重作用下，讓這些聽(tīng)眾好似進(jìn)入了一種著魔的狀態(tài)之中，對(duì)聽(tīng)能到太易發(fā)出的每一個(gè)聲音，都好似享受一般。
現(xiàn)在太易突然停止，讓所有的聽(tīng)眾的大腦都陷入了停頓中，好久都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。
太易沒(méi)有再出聲，依舊靜靜的看著他們。
“呀~！”
一個(gè)小女孩的驚叫一下驚動(dòng)了所有人，女孩周圍的人發(fā)現(xiàn)這個(gè)小女孩居然從蓮臺(tái)上消失不見(jiàn)了。就在他們疑惑中時(shí)，最靠近太易的，那九座只比太易那座略小的蓮臺(tái)中的一座突然閃現(xiàn)出了青光，那個(gè)前面驚叫的小女孩在下一刻居然出現(xiàn)在了這座蓮臺(tái)上。
一下出現(xiàn)中眾人視線中，小女孩嘴巴張的大大的，小臉?biāo)⒌囊幌伦兊募t的不能再紅，忘記了自己要干什么，愣愣的站在那里。
太易心中也是微微有些驚訝，沒(méi)想到這么個(gè)小女孩居然也喜歡魔法師？又低頭看了看身下蓮葉上女孩錄出的問(wèn)題。嘴里發(fā)出一陣溫和的笑聲，輕聲說(shuō)：“你是想問(wèn)魔法與咒語(yǔ)的關(guān)系吧？”
“啊？”聽(tīng)到太易出聲，小女孩啊的一聲，隨即馬上飛快的點(diǎn)起小腦袋來(lái)：“啊，這個(gè)，這個(gè)、、、這個(gè)、、、就是這個(gè)樣子?！庇趾盟撇恢涝趺捶Q呼太易，慌了小會(huì)后才習(xí)慣性的叫出：“老師，可以告訴我嘛？”
這時(shí)地下的聽(tīng)眾，頓時(shí)恍然，原來(lái)這九個(gè)蓮臺(tái)是這個(gè)作用啊！
“也許這群魔法師中，就屬這群年輕人最容易籠絡(luò)了吧！”
腦中想著，太易的笑聲更溫和了，點(diǎn)點(diǎn)頭：“魔咒中的發(fā)音有兩千四百七十八個(gè)，每個(gè)不同的發(fā)音都可以和精神力波動(dòng)嵌合。而每?jī)蓚€(gè)不同的魔咒在利用精神波念出時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果，元素排列也會(huì)相應(yīng)的發(fā)生變化。其主要功能，還是用來(lái)激發(fā)自身的魔力，把借助魔咒帶動(dòng)的精神不同波動(dòng)頻率，把自身魔力進(jìn)行必要的元素組合排列。可以說(shuō)，與元素有著直接的聯(lián)系，也可以說(shuō)完全沒(méi)有什么聯(lián)系。呵呵，不過(guò)在對(duì)元素沒(méi)有一定的理解前，還是不要亂念咒的好?！?p> 小女孩大眼睛眨巴眨巴的，聽(tīng)完后小臉紅撲撲的躬身：“謝謝老師，我的問(wèn)題問(wèn)完了。”
然后又在一片青光中，消失在蓮臺(tái)上。
這時(shí)候，眾人終于反映過(guò)來(lái)了，俱都匆匆在蓮葉上錄下了各自的問(wèn)題。
看著突然跳出的一堆問(wèn)題，太易隨手選了十個(gè)。
道道柔和的青光中，十個(gè)年齡不一的人出現(xiàn)在太易面前，接連說(shuō)出了他們口中的問(wèn)題。
“老師，我想請(qǐng)問(wèn)、、、、、、”
“老師，你看這個(gè)、、、、、、”
“老師、、、、、、”
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一連十個(gè)問(wèn)題，太易不慌不忙，不快不慢的以前面上課時(shí)一模一樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，幾句話便解決完畢?；蛟S是因?yàn)槟莻€(gè)小女孩的影響，這十個(gè)人不管年齡大小，對(duì)太易的稱呼統(tǒng)一的稱為‘老師’。
而接下來(lái)一批批的人，也都很有默契的把這個(gè)稱呼叫了下去。
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蓮臺(tái)上的人還在發(fā)問(wèn)著，而坐在下面大多數(shù)沒(méi)什么問(wèn)題的人，都目瞪口呆的看著太易。
他們現(xiàn)在算是真的開(kāi)眼見(jiàn)了，也徹底的服氣了。
看看吧，面對(duì)一批又一批的發(fā)問(wèn)者，太易幾乎是沒(méi)一點(diǎn)停頓的飛快回答著他們，并且還能讓每個(gè)題問(wèn)題的人都能滿意而回。并且這種效率，這種狀態(tài)，竟然持續(xù)了快一個(gè)小時(shí)了，還是依舊沒(méi)有任何變化，好像也沒(méi)答錯(cuò)一個(gè)問(wèn)題。
這讓他們驚嘆中帶著佩服，佩服中夾雜著過(guò)癮。
“乖乖，這家伙是干什么的？”一些不清楚《希望》真情的玩家心里發(fā)出了同一個(gè)吶喊：“一個(gè)游戲能完成這樣，這、這、、、這家伙簡(jiǎn)直就是一頭牲口中的牲口、妖孽中的妖孽、變態(tài)中的變態(tài)、、、、、、”
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那些心思比較復(fù)雜，了解《希望》真相的中年人，則是驚駭。
他們能肯定出，這個(gè)叫太易的神秘人在將來(lái)，實(shí)力那是絕對(duì)的強(qiáng)大啊！另外從太易不惜耗時(shí)、耗力，為他們做的這些中露出的一絲蛛絲馬跡，他們也能大致猜測(cè)出這個(gè)太易是想要慢慢的籠絡(luò)他們。
“將來(lái)，將來(lái)我在希望中該怎么辦？”
想到現(xiàn)實(shí)中面對(duì)生活中的各種無(wú)奈，工作中的一些不順。這些看似常年做著枯燥無(wú)味事情，看破世態(tài)炎涼的中年人，其實(shí)心底是最向往自由的。他們不希望將來(lái)進(jìn)入《希望》后，還活在那些大大小小勢(shì)力的陰影下。
“也罷，走著看吧，這個(gè)神秘的‘老師’好像人還不錯(cuò)，現(xiàn)在不是也沒(méi)說(shuō)什么么！還有，這不時(shí)間還有很長(zhǎng)一段時(shí)間么，想那么多干嘛？慢慢來(lái)吧?！?p> 這群沒(méi)權(quán)沒(méi)勢(shì)，現(xiàn)實(shí)只是給各方勢(shì)力出賣自己大腦搞研究，又習(xí)慣了面對(duì)各方面的壓力逆來(lái)順受的中年人，最終還是選擇了強(qiáng)自遺忘了煩惱，繼續(xù)開(kāi)始認(rèn)真吸收起這些對(duì)他們將來(lái)十分重要的魔法知識(shí)。
只是他們不知道的是，從他們開(kāi)始愿意隨大眾，稱呼太易為‘老師’這個(gè)更讓人覺(jué)得熟悉、親切的詞語(yǔ)時(shí)。相比起那些大小勢(shì)力，他們反而從心底更愿意靠近‘老師’多一點(diǎn)。
至于那些心思較為單純的老頭們，他們反而沒(méi)那么多七雜八亂的想法。
他們除了現(xiàn)在越發(fā)對(duì)魔法感興趣外，剩下的就是滿肚子的不服氣了。一心想要好好的從太易這里學(xué)點(diǎn)東西，然后超越太易，并最終能夠坐在那座讓人神往的巨大蓮臺(tái)上，給底下的魔法師們講演、講演自己的‘魔法論文’過(guò)過(guò)癮。
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很積極向上的一個(gè)理想，只是時(shí)間上可能會(huì)比較長(zhǎng)點(diǎn)，恩、、、應(yīng)該、或許不會(huì)太長(zhǎng)吧？
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?。ū福暗敖裉爝€是沒(méi)出來(lái)。只是寂寞今天寫的時(shí)候感覺(jué)，這兩章很有必要寫，不然免的將來(lái)太過(guò)突兀了，嗯，希望大家理解。
好像馬上就要沖榜了，希望兄弟們多幫幫忙??！要是明天起床后的成績(jī)不錯(cuò)，小弟答應(yīng)兄弟們，明天拼命多更一章）