二

　　不知道是不是所有腿腳不方便，肢體有缺陷的殘疾人都會遭遇，或者經歷一些與常人不一樣的特別的事情：很渴望參與健全人的活動，和他們成為朋友，打成一片，可總是因為身體原因，很難做到，慢慢從失落變?yōu)槭?；總會有些人帶著好奇的眼光來打量你，認為你不但肢體個別人不一樣，甚至智力也是同樣的糟糕；大人會試探性地問各種讓你難以回答問題，比如你是什么?。繛槭裁闯闪诉@個樣子？你爸爸媽媽管你嗎？

　　膽子大的小孩見了你會問你怎么是這個樣子呢？你為什么要坐輪椅？雙腿是不是被某種魔法控控制了？然后會故意捉弄你，然后覺得你沒意思就自己跑開玩去了，不再理你；膽小點的孩子什么都不說，就是遠遠地好奇地看著你，就像看一眼件很奇怪的東西。

　　然而沒有人會愿意跟你一起玩。

　　不知道別的殘疾人是否都遇到過類似的事情，但至少我是這樣的，從小就這樣。

　　幸運的是，我后來遇到了一個愿意陪我一起玩，愿意陪我做任何事情的姑娘；可不幸的是，我最終又把她弄丟了。

　　我有先天性的腿疾，無法正常站立和行走，從小就跟其他孩子不一樣。

　　別的孩子能做的事情，我做不了；別的孩子能玩的游戲，我也玩不了。

　　所以對我來說，交朋友，建立友誼是個相當困難的事情，平時小朋友們不愿意跟我玩，他們玩的時候我也無法參與。

　　我在學校里經常被冷落，幾乎沒有人找我說話，或者和我玩耍，就是偶爾有那么一兩個，那也玩不了幾分鐘，覺得我不能和他們一樣跳一樣跑，覺得沒意思就又走了。

　　別說來找我玩了，有時候那幾個調皮的不來捉弄和嘲笑我，就已經很幸運了。

　　即使老師有時候發(fā)現了會制止和教導他們，但背過了老師，他們還是會那樣對我。

　　為此，我很難過，也常常偷偷抹眼淚，因為我內心深處覺得很孤獨，尤其是每當學校有什么活動的時候，別的同學都可以興高采烈地去參加，而唯獨我不能。

　　就這樣，漸漸的，我變得越來越內向，越來越不愛與人交流，越來越安靜，而且內心敏感。

　　我認識雨然，是三年級轉到新學校的時候，那是個美好的下午。

　　課間休息，同學們都陸陸續(xù)續(xù)跑出來教室去玩耍，只有我坐著沒動。

　　在我前排的一個女生站起來也要走，但又忽然轉過身問我：“你不出去玩嗎？”

　　我搖搖頭說：“不去。”

　　她又睜著大大的眼睛，問：“為什么不去？”

　　我不想告訴她因為沒有人跟我玩，所以我借口說：“因為我需要大人推著才可以下教學樓，但是這會我奶奶回家了，放學了之后她才會來接我。”

　　雨然點點頭，然后又轉了轉明亮的眼珠子，說：“那我跟你在這里玩?！?p>　　我聽到之后很開心，但也很害怕，我害怕我們玩不到一塊去，我害怕她跟我一起玩會覺得沒意思，于是猶豫了一瞬，說：“好??！”

　　我不知道該玩什么，她卻拿出了自己的彩筆和紙，說：“我們一起畫畫可以嗎？”

　　我說可以。

　　夏日午后的微風帶著校園里月季花的香氣吹進教室的窗戶，如同姑娘柔軟的發(fā)絲拂過臉頰，涼涼的；碧藍的天空中漂浮著大片的云朵，像棉花一樣，很白很白。

　　我們坐著一起畫畫，她比我畫得好，也會教我怎么畫會更好看，我稍微畫的好一點了，她就會笑著拍手說：“你好厲害??！”

　　那時候聽到她這樣說，我會不好意思地笑笑，可其實心里還是很得意。

　　后來，每次課外活動，我一個人在教室里的時候，她都陪著我。

　　她是第一個，也是唯一一個帶給我最真實的友誼的人，可后來我卻那樣傷害了她。