雖然押自已的人占據壓倒性的多數，但溫老三自已卻沒有那么樂觀，一方面這是出于他的棋風——他本就是那種判斷偏于悲觀的棋手，否則的話也就不會有個‘賭鬼’綽號（如果自我感覺良好還動不動就跟對手以命相搏，那樣的人不是傻子就是瘋子），另一方面，這場比賽的對手實力明顯比前幾輪高出一個檔次，行棋布陣很有章法，雖然偶有緩手，但穩(wěn)扎穩(wěn)打，卻也沒犯什么明顯的錯誤，故此五十步過后，盡管黑棋的確領先，但白棋棋...
不語樓主
二十二中老師罵人，顯然是因學生擾亂課堂秩序，挑戰(zhàn)教師權威所致，老師不打不罵，豈不成了圣人。為什么在師生關系中說到學生就是弱勢，就要關愛，說起老師就該自律，就該忍耐？除去老師和學生的身份，兩者不都是自然人，人可以調皮搗蛋，人也可以發(fā)脾氣使性子，弱勢不是逃避義務責任的理由，正如強勢不是可以仗勢欺人的理由，面對屢教不改，當著全班同學的面把腳放在桌子上系鞋帶的學生，難道老師還要說聲‘請’嗎？真要是那樣，也就不要怪黃央島菲傭的囂張了。