“德公，你這么做，會(huì)不會(huì)有些輕率？”
司馬徽正襟危坐，表情嚴(yán)肅，語氣中帶著一絲凝重。
在他對面，卻斜躺著一個(gè)頭戴綸巾，身披大襖的中年男子。正寒冬臘月，這男子卻敞著胸，披散著頭發(fā)。手里拿著一根細(xì)長的鼓槌，不時(shí)敲擊一下身邊的小鼓，發(fā)出‘咚’的聲響。
“有什么輕率？”
“你明知道那孩子是用你們的名頭生事，非但不責(zé)怪，反而……”
“我責(zé)怪他了?。俊敝心耆诵ξ恼f道：“我不是讓那大漢帶回去一句話嗎？人之生也直，罔之生也幸而免……那孩子如果聰明，自然能體會(huì)出我的心意。如果體會(huì)不出，他就沒資格踏進(jìn)鹿門山?！?p> 中年人說到‘人之生’的時(shí)候，唱了起來。
而后他翻身坐起，端起一碗溫酒，一口飲盡，長出一口氣。
“德操，你我相交多年，你的學(xué)問，你的道德，我素來敬佩。
可有些時(shí)候，你太拘泥于形式，而不問狀況。我問你，你明明看好那孩子，為何不把他帶來？”
司馬徽一怔，道：“那孩子見解獨(dú)特，確有幾分才氣。
不過我與他不相熟，只見一面便收他做弟子，會(huì)不會(huì)有些太倉促？我對他根本不了解，又怎么能輕易收徒？”
“德操，你這只是一家之言。我問你，是學(xué)問重要，還是德行重要？”
“當(dāng)然是德行重要?！?p> “那我再問你，曾夫子尚需三省吾身，已正己心。
你把那孩子丟出去，說是觀察，其實(shí)你又能給他什么幫助？我倒不認(rèn)為借用家兄名頭有什么錯(cuò)誤。懂得借勢，恰恰說明此子的高明。當(dāng)然了，他手段和方法可能有錯(cuò)誤，但我們可以給予指正。像你這樣，丟在一邊不管不問，他犯了錯(cuò)也不可能知道，又如何能正己心，省自身？
你要知道，這個(gè)曹友學(xué)和諸葛不一樣。
諸葛家學(xué)淵源，君貢兄雖故去，但還有故友照應(yīng)。他生來便在這樣一個(gè)環(huán)境中長大，有人時(shí)時(shí)提攜，時(shí)時(shí)點(diǎn)醒。包括龐統(tǒng)也是如此……可那孩子，卻只能靠自己。越是如此，我等就越是應(yīng)該給他提點(diǎn)，而非置之不理。再者說了，他在棘陽的作為，也算不得什么錯(cuò)誤……
我贈(zèng)他以車馬書籍，其實(shí)也是給他套上了一個(gè)枷鎖。
日后他再做事，就會(huì)想到我告訴他的那一句話。如此一來，他即便是有小過，也能隨即醒悟?！?p> 司馬徽沉吟許久，終于一聲長嘆。
“德公，你何不與我一同授業(yè)？”
“授業(yè)？”
龐德公哈哈大笑，“德操，你治學(xué)多年，為何會(huì)說出這種言語？
天何言哉？四時(shí)行焉，百物生焉，天何言哉？”
說完，他便閉口不語，靜靜的看著司馬徽。
這也是龐德公和司馬徽的分歧所在。司馬徽講求天地君親師，一日為師，終身為父。他的教育理念，是將自己所學(xué)盡數(shù)傳授給弟子，從而進(jìn)一步去領(lǐng)會(huì)圣賢之道；而龐德公則不然，他認(rèn)為過多的約束，只會(huì)給學(xué)生增添枷鎖。你看老天爺說過話嗎？可四季分明，風(fēng)調(diào)雨順。
為人師者，應(yīng)該是在引導(dǎo)，而不是把自己的思想灌輸給學(xué)生。
圣賢們已經(jīng)把道理說的很清楚，很明白了，需要學(xué)生自己去理解。做老師的，就是在一旁扶持，不讓他走歪門邪道。畢竟，人和人不一樣，一樣米養(yǎng)百樣人的道理，同樣的話語，不同的人，就會(huì)有不同的理解。你又何必非把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生？讓他自己領(lǐng)會(huì)，不是更好嗎？
司馬徽沒有錯(cuò)，他想要盡人師之道。
龐德公也沒有錯(cuò)，他希望能解放天性，令其自由成長……
兩個(gè)人坐在屋中，默默相視，誰也沒有說話。這是個(gè)人理念的分歧，大家各有各的堅(jiān)持，誰也沒辦法說服對方。所以，當(dāng)出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，最好的解決辦法，似乎也只有沉默。
屋外，兩個(gè)少年蹲在一塊田壟上。
“龐林，你再和我說說，那一晚曹朋究竟是怎么說的？”
“哥哥啊，我已經(jīng)重復(fù)了好多遍了，你怎么……好吧好吧，那天晚上，父親和德操先生在羊冊鎮(zhèn)驛站里煮酒論事。那個(gè)曹朋突然竄出來，大言不慚的說要指正父親與德操先生……”
少年把曹朋所言的十勝十?dāng)?，又?jǐn)⑹隽艘槐椤?p> 而另一個(gè)少年，則露出怪異神色。
他長的比較難看，皮膚發(fā)黑，濃眉小眼睛，蒜頭鼻，大嘴巴，臉型瘦削，乍看好像猴子似地。
“沒想到，南陽郡竟有這等人物？
龐林，為什么之前沒有聽說過他呢？按道理說，他能說出這樣的言語，應(yīng)該是小有名氣才對?！?p> “我哪知道？”
年幼的少年搖搖頭，“不過他倒是沒有說謊。那天分手之后，文叔父還派人去了一趟舞陰縣。聽文叔父說，曹朋一家身上還有一條人命案子呢……如果算算時(shí)間，當(dāng)我們相遇，他們正是在逃難的途中。只是我不明白，他們明明可以直接西進(jìn)去棘陽，為什么還要繞道比陽？”
“這有何難？想必是他們知道，若直往棘陽，勢必會(huì)遭遇追緝。
繞道比陽縣，可以擾人耳目，躲過舞陰縣的追緝。比起直接西行，路途雖遠(yuǎn)，卻安全許多。
你說，這主意會(huì)不會(huì)是那個(gè)曹朋想出來的？”
“這個(gè)……我可說不好。不過我看那曹朋的家人，或?yàn)楸煞?，或是婦道人家，不可能有這么周全的謀劃。我是覺得，這主意應(yīng)該出自曹朋手筆。不過也沒什么?。啃珠L何故吃驚呢？”
難看少年笑了，“龐林，如果換做你，處在當(dāng)時(shí)情況，你能想到這個(gè)主意嗎？”
龐林一怔，片刻后搖搖頭，“我怕是想不出來。”
“這個(gè)曹朋膽大心細(xì)，而且知道借勢……不簡單，真的不簡單！呵呵，若不得日后咱鹿門山里，又可以多一個(gè)人了……叔父如此看重他，竟贈(zèng)他以《詩》《論》……我真想早點(diǎn)見到此人?！?p> 龐林似乎有些不服氣，但又好像有些害怕這個(gè)兄長，于是閉口不言。
難看少年站起身來，自言自語道：“若照他的說法，曹操似乎也是個(gè)人物，真是好奇啊……”
————————————————————————————————————
《史記－天官書》記載：冬至短極，懸土炭。炭動(dòng)，鹿解角，蘭根出，泉水越，略以知日至。“
就是說，冬至前三日，用土和炭分別懸在天平木桿兩端，讓兩邊的輕重剛好平衡。到了冬至那一天，陽氣至，炭一邊就會(huì)下沉，平衡被打破，說明陽氣已至，大地也將開始復(fù)蘇……
這是當(dāng)時(shí)百姓們一種很樸素的測量時(shí)節(jié)的手段。
大寒已至，人們立土牛六頭，置于城外田地中，已恭送大寒遠(yuǎn)去。大寒之后，就是立春，也是萬物萌生的時(shí)候。立土牛的習(xí)俗，是和當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)時(shí)序有關(guān)。也是當(dāng)時(shí)極為重要的祭祀活動(dòng)。
——————————————————————————
感謝書友：遠(yuǎn)山翠，淡看歷史，浪花有意千重雪，嘆息的逝世，Goddamn，書友0912061002831895，云隨風(fēng)飄渺，雷雨天在樹下等書友慷慨打賞。