第二十章 元素周期律

　　“這元素周期表雖不完整，但若所述真實，以其對煉金物質(zhì)的區(qū)分與排序，必將重新定義煉金學！”

　　耐心聽完陸澤的講解后，老麥低頭沉吟良久，而后緩緩深吸一口涼氣，一臉震撼道。

　　“況且若真可依此對未發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)進行預測，這無亞于得到了煉金學至寶——哲人石！“

　　見老麥喜悅之情溢于言表，陸澤心底暗笑，他決定再添把料。

　　“老頭，我們不妨做個小試驗來驗證一下如何？這里還有鎂，呃就是馬格尼石嗎？“

　　“倒是還有一點，不過你打算如何驗證？“

　　陸澤從老麥手中接過幾粒鎂單質(zhì)，他打算用這個來演示一遍“煉金學”的本質(zhì)——置換。

　　在老麥狂熱的眼神中，陸澤先將鈉單質(zhì)切分為小粒而后逐步放入水中，激得玻璃杯中陣陣炸響。

　　“如此一來咱們就獲得了氫氧化鈉溶液，此時若是取一些溶液并放入酚酞就會產(chǎn)生變色反應(yīng)，溶液變?yōu)榧t色，不過這不是我們要探究的?！?p>　　陸澤將紅色溶液試管放置一旁，隨即將玻璃杯置于煤油燈上加熱至沸騰。

　　“可惜沒有度數(shù)足夠的酒精燈，這煤油燈的氣味就是難聞?！瓣憹善^頭去屏住呼吸，以防吸入過量煤煙。

　　“你小子倒還抱怨起來了，真要能買得起那東西咱們實驗室早就飛黃騰達了。”老麥聽完啞然失笑。

　　現(xiàn)時煉金學派已發(fā)明試驗用酒精燈，不過其純度和價格都不太理想，原因在于煉金瘋子們尚未掌握更加先進的酒精蒸餾技術(shù)。

　　陸澤搖了搖頭不再多想，見玻璃杯中的氫氧化鈉溶液在持續(xù)加熱后逐漸干燥并析出晶體，心下一喜。

　　他細心取出白色粉末狀晶體，這是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物。在方才的加熱過程中，氫氧化鈉逐漸干燥失水。同時其與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳酸氫鈉，而后碳酸氫鈉在高溫下轉(zhuǎn)為穩(wěn)定的碳酸鈉。

　　因為二氧化碳數(shù)量畢竟不多，因此粉末還是主要以氫氧化鈉為主。

　　陸澤聚攏混合粉末后將碾碎的鎂放置其上，為老麥解釋道：“接下來咱們可以用鎂將鈉置換出來！”

　　因為鈉的活潑性高較鎂要高，這個反應(yīng)乍一看違背了置換定理，不過陸澤沒打算在水溶液中反應(yīng)，而是采用直接點燃的方式激發(fā)反應(yīng)。

　　他取來一根小木條，將之點燃后伸向那堆粉末，霎時間火光大放燃起橘黃色的光芒并伴有濃煙溢出，讓人仿佛置身于鐵爐前。好在粉末數(shù)量并不多，不一會兒便已熄滅。

　　在老麥好奇的眼光下，陸澤在其中細心查找，很快便找出幾粒帶有金屬光澤的小粒，用紙屑抄起后微微一笑。

　　“這就是鈉！”

　　老麥趕忙俯身細看，只見這金屬小粒的確頗像他今早購置而來的“熱石”，于是從中接過一粒將之輕輕放入水中，不消片刻那小粒就浮于水面徑直燃燒起來。

　　“居然是真的！”老麥心下狂喜。

　　實際上對馬格尼石（鎂）他并不陌生，這是一種早已研制出來的金屬，只需用碳粉便可制備，可他從未聽說過可以用來制造熱石（鈉）。

　　陸澤為其解釋了其中原理，聽得老麥連連點頭，極為好學的隨手在手心抄寫起來。雖然尚不清楚其中原理，不過按陸澤所說，元素周期表可對各元素的反應(yīng)進行直觀表達，他打算稍后再依此進行一些小小的嘗試。

　　實際上鈉還有更簡單的制備方式，不過因為涉及電解，陸澤暫時不打算對外暴露。

　　“小森！這可真是......可真是.....”老麥嘴中呢喃，但因為過于激動話不成音。

　　陸澤將話題一轉(zhuǎn)，自顧自地從懷里掏出一個小袋，這是他之前備好的20枚金幣，也是他此行的主要目的。

　　他趁老麥愣神將小袋塞入他枯瘦的手中，柔聲道：“老麥，我知道你先前替我代繳了休學費，我這次回來一是想謝過你并償還這筆費用，二就是想來和你告別，我不打算繼續(xù)念下去了?！?p>　　“你哪來的......不對，你不讀了？不行！”老麥回過神來聽聞陸澤要退學，斷然回絕了他。

　　陸澤無奈的笑了笑，雖然他確實有些懷念學生時代的生活，不過以他現(xiàn)在的情況而言繼續(xù)學業(yè)并無多大益處，因此在來之前他便已決定要退學。

　　他耐心地為老師解釋自己目前的情況，雖然按照學校規(guī)定自愿退學不必征求導師意見，可他還是希望能夠征得老麥的同意，畢竟相較于導師他更像是陸澤的長輩。

　　可老麥態(tài)度依舊堅決，無論是從理性還是感性角度他都認為陸澤更應(yīng)該繼續(xù)攻讀下去，何況他才剛剛展示了那極為驚人的化學知識，如此放棄極為可惜。

　　“不行，我就是不同意。憑借你的知識積累不說早就超出了普通學員的畢業(yè)水準，光是那別具一格的化學理念就完全可以在煉金界大放異彩！”

　　老麥輕咳兩聲，繼續(xù)說道：“不過我確實沒有什么能夠教你的了，我建議你現(xiàn)在就復學，等這學期結(jié)束了我推薦你提前畢業(yè)。在這期間至少還保留有學校身份，你可以趁此在煉金報上多發(fā)表幾個重要發(fā)現(xiàn)，等時機成熟直接留校任教順理成章！”

　　老麥不容分說地為陸澤安排好了后續(xù)道路，使得陸澤哭笑不得，他實際上只想當條咸魚開間小鋪，讓他當老師教授學生還不如殺了他。

　　不過眼下見老麥態(tài)度堅決，陸澤覺得還是先把這事暫且緩緩，興許只要將老麥領(lǐng)入化學基礎(chǔ)大門后，他就會知悉自己的水準進而放棄這個念頭。

　　于是他干脆不再理會老麥的嘮叨，一邊抄起門后掃帚打掃起殘骸，一邊為老麥講解了一番基本化學知識，待實驗室恢復整潔后便找了個由頭從中脫身，約定好下次再過來拜訪。

　　匆匆告別老麥后，陸澤擦了把汗，慶幸自己總算是從嘮叨聲里解放出來，同時暗罵自己思慮不周過于展露，以至于方才差點被他直接拉去教務(wù)處自薦講師。

　　不過這也不能全怪陸澤，是因為老麥確實癡迷于煉金，見此他才忍不住開了口。

　　出了校門后，陸澤拎著手提包招來一輛蒸汽出租朝城北駛?cè)ィ蛩闳ヌ酵约也挤辉?jīng)的老掌柜。