第九章 基礎(chǔ)元素理論

　　開學式的校長致辭結(jié)束了，柯晨還在回味剛才王振校長的話。

　　“王振校長……有點東西啊?！?p>　　這一針雞血打下來，柯晨感覺他已經(jīng)熱血沸騰，想要一年考正式，兩年升職業(yè)，三年干神獸了。

　　先定一個小目標，高一考下來正式御獸師身份！

　　“晨哥，走了，去301教室聽講座去啦?！?p>　　許良成面色潮紅，看起來干勁十足。

　　在校長致辭里，王振校長簡單介紹了接下來新生們的安排。

　　首先，開學第一周沒有安排正式的課程，安排的是“新生訓練營”。

　　每天上午開展各類學科的講座，比如等下就是第一節(jié)講座《元素理論初探》。

　　下午會安排實訓指導課，例如實驗室操作訓練，靈獸飼養(yǎng)訓練，靈獸戰(zhàn)斗訓練等等。

　　晚間則安排社團活動，北一御的學員要參加至少一個社團。

　　最主要的就是三大社，對戰(zhàn)社，研究社，飼養(yǎng)社，還有一些偏門的例如醫(yī)療社，文學社等等。

　　社團的制度是老帶新，比如說，一名同學想在對戰(zhàn)這條路上發(fā)展下去，他就要努力加入對戰(zhàn)社。

　　到時候?qū)?zhàn)社的學長學姐們，就會針對新社員的情況給出建議，選什么課，怎么培育靈寵，怎么報名御獸師資格考試等等。

　　新生訓練營在周五結(jié)束，周五晚所有社團的招新活動將截止，周六會進行選課活動，下周新生正式開始上課。

　　如果新生沒有成功加入社團，就只能被迫分到學校服務(wù)社，跟上一批失意者一起開始接下來的校園生活。

　　柯晨跟許良成到了301，許良成看第一排中間還有兩個位置，就拉著柯晨坐過去。

　　“這個位置怎么看都是要被頻繁互動的位置啊，良成啊，要低調(diào)?！?p>　　柯晨皺了皺眉頭，稍微有點心虛。

　　“沒事，晨哥你肯定行，一天不到，你就把白雪訓練得提高一大截，沒問題的。”

　　許良成倒是滿不在乎的樣子。

　　柯晨一挑眉，這小子眼睛可真賊，以后可得防著他點，還得讓白雪學學演技。

　　“好了，同學們，安靜，咱們開始上課?！?p>　　一位穿著樸素的青年男性，提著一個大水壺快步走了進來。

　　把水壺往桌子上一放，隨后轉(zhuǎn)身往黑板上龍飛鳳舞地寫了六個大字，基礎(chǔ)元素理論。

　　“元素理論，大家在初中都學習過，雖然我每年都給北川市教育局寫信，希望他們可以干點人事，不要再教授錯誤過時的理念。”

　　“但是根本沒人聽，所以導致我上這門課特別的痛苦，因為你們啥都不知道，所以每次都得從頭開始講。”

　　“今天就是咱們第一次課，先了解一下整體的元素關(guān)系，你們現(xiàn)在可以拿出筆記了?！?p>　　“哦對了，我忘了說，咱們這節(jié)課是必修課，不論你是御獸師，還是研究員，還是飼養(yǎng)員，你都必須知道元素的知識，所以這節(jié)課就是本學習的元素論第一次課了?！?p>　　“我語速比較快，大家見諒一下。”

　　這離奇的轉(zhuǎn)進，幸好柯晨帶了本子，迅速轉(zhuǎn)化為聽課模式。

　　“我叫李毅行，你們可以叫我李老師，或者老李，都可以，先說期末，北一御的所有課程都是通過制度，只有兩個結(jié)果，通過或未通過。”

　　“所以我們期末的考核有兩個形式，筆試或者論文，你們自己選。交論文的，通過了我額外獎勵50個積分，筆試就沒有?！?p>　　“聽明白了嗎？”

　　“明～白～了～”

　　同學們齊聲拉長音回應(yīng)。

　　“好，那我們進入正題，目前人類已知的元素有三大類，十五種，分別是什么？來，你回答一下。”

　　李老師互動的是柯晨右手邊的女同學，她站直了，回答道：“第一類是基礎(chǔ)元素，分為金屬，植物，水，火，大地。”

　　“第二類是進階元素，巖，冰，鋼，第三類是獨立元素，雷，風，毒，光，暗，魂魄，生長?！?p>　　“回答正確，下課過來找我，加1積分?！?p>　　李老師轉(zhuǎn)身在背后畫了一個五角星，在每個角的位置寫上金木水火土，再轉(zhuǎn)過身來講課。

　　“基礎(chǔ)元素，對應(yīng)著咱們?nèi)A國的傳統(tǒng)五行學說，金木水火土，你們在初中肯定學過所謂的水克火，火克金什么的，甚至這些東西會變成你們的考試試題?！?p>　　“聽好我這個問題，在元素克制理論里，火元素克制金屬元素，為什么實戰(zhàn)里，火元素常常用來克制植物元素？”

　　“這個問題值5積分，有沒有勇士來答一下。”

　　許良成立刻舉起手，申請互動。

　　“來，就你吧，你舉手最快?！?p>　　李老師選中了許良成。

　　“因為元素克制理論中，當純粹的元素發(fā)生碰撞時，火元素消耗金屬元素的效率更高，所以認為火克制金屬?！?p>　　“但是實戰(zhàn)中，元素能力會以各種形式出現(xiàn)，并不一定是純元素的碰撞。”

　　“例如火球技能和鐵鞭技能，理論上火元素克制金屬元素，但是往往火球遇到鐵鞭的時候，會被鐵鞭打散。”

　　“此時火球為純元素形式，但鐵鞭為金屬造物形式，會具備額外的物理特性?！?p>　　“但是火焰拳技能與鐵拳技能對撞，火焰拳技能就會有明顯優(yōu)勢，此時雙方都是以元素形式出現(xiàn)。”

　　李老師拍拍手：“很好，你的元素基礎(chǔ)挺扎實，下課來找我拿5積分?！?p>　　“這位同學說的很通俗易懂，元素克制理論為什么已經(jīng)被現(xiàn)在主流學界淘汰了，就是因為元素克制僅限于純元素對撞中?！?p>　　“但是純元素對撞，在對戰(zhàn)中是非常少的情況。”

　　“火元素親和的靈寵，不一定對金屬元素親和的靈寵有絕對優(yōu)勢?！?p>　　“我接下來要講的，就是靈寵對戰(zhàn)的前沿理論，即元素反應(yīng)論?！?p>　　“什么叫元素反應(yīng)，我相信你們肯定都聽說過溫度戰(zhàn)術(shù)?！?p>　　“先通過水給敵人身上附著潮濕狀態(tài)，隨后用火元素技能引發(fā)水蒸發(fā)，利用溫度造成二次殺傷。反過來也可以?！?p>　　“這就是利用了元素反應(yīng)，這項戰(zhàn)術(shù)在針對野生靈寵效果拔群，御獸師對戰(zhàn)也會有人使用。”

　　“元素反應(yīng)，本質(zhì)上就是在使用元素時，多種元素碰撞會觸發(fā)特殊現(xiàn)象，具體來說有三類反應(yīng)。

　　“第一類，是增幅反應(yīng)，例如我們講的，水附著潮濕，火引發(fā)蒸發(fā)?！?p>　　“這里增幅反應(yīng)的本質(zhì)，是先手的水元素被后手的火元素激發(fā)，轉(zhuǎn)化為了火元素的一部分，提高了火元素的殺傷力?！?p>　　“但是如果水元素比火元素強呢，這時候后手的火元素就反而會被熄滅，不會造成什么殺傷力。”

　　“所以增幅反應(yīng)，看的是元素質(zhì)量，質(zhì)量低的會向質(zhì)量高的轉(zhuǎn)化。”

　　“第二類，是泯滅反應(yīng)，就是元素力量在碰撞的時候產(chǎn)生的消耗，前面的那位同學說火球碰到鐵鞭，鐵鞭會把火球打散，是沒有問題的，但是這里也要考慮鐵鞭自身的損耗?！?p>　　“在微觀領(lǐng)域，鐵鞭會被火球消耗掉金屬元素?！?p>　　“不補充金屬元素進去的話，鐵鞭是會被一個又一個的火球燒斷的。”

　　“第三類，叫做爆發(fā)反應(yīng)，例如經(jīng)典的技能組合，火旋風，就是點火招式加旋風招式?！?p>　　“把火元素融進風元素里，觸發(fā)了風的擴散反應(yīng)，讓普通的旋風招式效果倍增?！?p>　　“這三類元素反應(yīng)就構(gòu)建了整個現(xiàn)在元素理論的基礎(chǔ)?！?p>　　“我們知道，靈寵的超凡力量，很多都需要通過元素來實現(xiàn)，而元素反應(yīng)理論就可以解釋這些力量之間的碰撞結(jié)果?！?p>　　“所以現(xiàn)在最前沿的對戰(zhàn)理論，就是元素反應(yīng)理論?！?p>　　講到這，李老師猛喝一口茶，話鋒一轉(zhuǎn)道：“那么，新的問題出現(xiàn)了?！?p>　　“從結(jié)果上，我們發(fā)現(xiàn)了元素反應(yīng)只有這三類。”

　　“但是從過程上，我們還不知道怎么控制理想的元素反應(yīng)的出現(xiàn)。”

　　“聽好我這個問題，價值10分，我們怎么控制水元素和火元素發(fā)生的反應(yīng)是增幅反應(yīng)而不是泯滅反應(yīng)？”

　　“發(fā)揮你們的想象力，想一想，這個問題非常關(guān)鍵。”

　　10分的問題還是非常誘人的，好多同學第一時間舉手。

　　一連點了五個學生，答案都是往強度，先手后手來答，都一一被否定了。

　　許良成也舉手了，但是沒被叫到，可能是因為每個人每次課只有一次答題機會。

　　李老師搖著頭，結(jié)果就跟正在思考這個問題的柯晨看對眼了。

　　“來，這位同學，你兩邊的人都答題了，你也答一個吧?！?p>　　“你覺得怎么控制元素反應(yīng)呢？”

　　柯晨看看左邊，看看右邊，再看看李老師真誠的眼神。

　　我，我是無辜的啊。