楊攀終于回來了。
他的眼圈還有些紅，不過已經(jīng)可以微笑著面對別人的問候和安慰了。這個學校因為首次打進決賽而歡樂，他不想因為自己而破壞了這個歡樂的氣氛。
只有在他沉默的時候,看見他有些飄忽的眼神,張俊才知道奶奶去世對他的影響還在心里。
張俊想去安慰他，卻不知道該說些什么。他自己心里也不好受，只不過因為奶奶不是他的奶奶，也沒人知道他和奶奶的關系，所以不會有人來安慰他。他只能瘋狂的訓練，用身體上的疲勞來緩解心中的痛苦。
現(xiàn)在他每天早上都要晨袍，最直接的結果就是導致爸爸剛剛坐上早餐桌，看見張俊一身是汗的推門而進時，以為自己記錯了日子，難不成又是一個比賽日？
爸爸的感受是可以理解的。一直以來，張俊就不是一個肯為某件事而刻苦努力的人，包括足球。他干一件事，總是以興趣為原動力。小時候，他喜歡花花綠綠的郵票，于是就開始到處找用過的信封集郵。后來他又喜歡上了畫畫，于是家里的墻壁、桌面，一切可以作畫的地方便遭了殃。喜歡唱歌，左鄰右舍遭殃。喜歡玩彈弓，那些路燈就不知招誰惹誰了……
不過他這些“興趣愛好”都沒有持續(xù)太長的時間，否則他現(xiàn)在就該叫“收藏家張俊”、“畫家張俊”、“歌唱家張俊”、“狙擊手張俊”……但現(xiàn)在，他是“球員張俊”。他喜歡足球，并且幸運的是這一次的興趣沒有像其他那些一樣夭折，于是他一直堅持了下來。當然還因為他身邊一直有個好伙伴楊攀。
但興趣歸興趣，張俊再喜歡足球，也不曾為它而每天刻苦努力的訓練過。楊攀也喜歡足球，而且堅持每天鍛煉自己。這就是他們兩人的區(qū)別。但兩個人不會互相干涉別人的喜歡方式，楊攀不會天天要求張俊慢跑五公里，仰臥起坐二百下，俯臥撐五十個……張俊也不會嘲笑楊攀每天早上六點起來，風雨無阻的晨跑是“吃飽了撐得”。
沒想到，現(xiàn)在張俊竟然會主動去晨跑！每天的訓練完后，回到家還要做二百隔仰臥起坐，五十個俯臥撐……
“不是我不明白，這世界變化快！”爸爸嘆了口氣。
“李永樂，那個曲線球怎么樣了？”孫來紅攔住要走的李永樂。
“訓練中大概十腳有無腳成功吧，比賽中不好說?！崩钣罉废肓讼胝f。
“嗯嗯，這才翌年，你的進步已經(jīng)是非?？炝恕！睂O來紅點頭道：“對了，告訴我你的想法，你認為怎樣才算一個優(yōu)秀的后腰？”
“優(yōu)秀的后腰？”李永樂不明白教練這樣問的意思。
“對，你認為怎樣才算一個優(yōu)秀的后腰？”
李永樂想了想：“這個……首先要有充沛的體能，因為后腰的活動范圍很廣。然后當然是防守要好了，后腰是阻止對方進入禁區(qū)的一道堅實屏障。還要有良好的位置感，閱讀比賽的能力，可以很好的執(zhí)行教練的戰(zhàn)術意圖。還要有較高的團隊協(xié)作精神，后腰不是單打獨斗的孤膽英雄，而應該是全隊的攻守樞紐。還有傳球，頭球……??！教練，您是要我多練習頭球吧？”
孫來紅搖了搖頭：“你的頭球確實不好，對許多高空球你甚至要用腳去停，這比較危險。不過我認為這并沒有什么?！?p> “那您的意思是？”
孫來紅把腳下的足球踢給李永樂，然后指著遠處的球門：“在這里把球踢進去?！?p> 兩人所站的位置具球門最起碼有六七十米，就是空門，也不敢保證一定可以踢進去。
李永樂看看球門，然后把球調(diào)整了一下，掄右腳大力向球踢去，足球騰空而起，向球門飛去，最后落入空門。
孫來紅點點頭：“嗯，不錯。你在方向性和力度上的把握都很好?！?p> 李永樂則一臉迷茫，不知道教練在講什么。
孫來紅繼續(xù)說著：“作為一個優(yōu)秀的后腰，需要通過閱讀比賽來決定球隊是攻是守，攻用什么方式攻，守則怎么守。如果現(xiàn)在對方壓上，球到了你腳下，何家麟一個人在前面，你怎么辦？”
李永樂想也未想：“長傳！”
“對！”孫來紅重重的揮揮手，“長傳反擊！但是如果傳不準則不白白浪費了這個機會？”
“教練，我明白了。您是要我練長傳吧？”
“沒錯，你在長傳方面很有天賦，就像鋼材，方向和力度都無可挑剔，但是要再在精確度上再提高提高，就堪稱完美了。場米，高米的球門要踢進去都不容易，更何況在比賽中可是一個身高才170cm的人?。☆^球確實是你的弱項，再加練習也不會有多少進步，不如揚長避短，在長傳方面多多練習，爭取把三十到五十米的長傳練的像巡航導彈一樣精準。那么不光是球隊，對于你個人的發(fā)展都是很有益處的?！?p> 從休息室出來的趙德鋒聽見孫來紅又在對李永樂面授機宜。等李永樂走后，他才上去：“教練，您不會又想在決賽中看見他那精確的像‘戰(zhàn)斧’的長傳吧？還有四天……”
“呵呵！曲垂球，曲垂球……”孫來紅笑道。
趙德鋒馬上無語了。去年，三天的時間讓李永樂在球場上使出了曲垂球射門。今年，誰能說四天的時間他就不能再給人們一個驚喜呢？
學校的喇叭壞了，上午的課間操自然做不成了，這對學生們來說絕對是大喜事，二十分鐘的大課間意味著他們可以痛快的玩那么一下了。不少人抱著球沖向足球場和籃球場。
張楊又沒有交作業(yè)，被數(shù)學老師抓到辦公室訓話去了。李永樂和張琳韜顯然沒有“階級兄弟般的友誼”，張楊挨罵，兩人卻在校園里散起步來。
“張琳韜，你以為傳球有可能做到指哪兒打哪兒嗎？”
“當然有了，像貝克漢姆的傳中差不多就是這個境界了！”
“我是說長傳。”
“長傳？”
“三十到五十米的長傳?！?p> “五十米？”張琳韜看了李永樂一眼，“你開大腳啊？”
“我問你有這個可能嗎？”
“這個……應該，我沒見過！這是很困難的，守門員開大腳是靜止的，都不能做到100%的準確率，實際上能有65%就很不錯了！長傳的話，目標是運動的，你本身也在運動，準確率就更低了，40%都可以算優(yōu)秀了。呃，你問這個干什么？”
李永樂一笑：“因為我要做到100%的長傳準確率！”
張琳韜以為自己聽錯了：“多少？”
“100%。”
“你沒燒著吧？100%！職業(yè)球員都未必做得到！話說回來，你怎么練習？100%的準確率可不是說說就行的。”
“好球！”隨著身邊籃球場邊傳來的喝彩聲，一個投手在三分線外非常漂亮的出手，籃球“刷”的一聲空心入籃。
李永樂看著那個籃框，突然笑道：“我有辦法了！”
下午的體育課，照常是自由活動。
張琳韜和張楊一臉驚疑的看著李永樂把十個足球擺在足球場的中圈位置，然后在球后面站好，他的對面，與足球場跑道相隔的是兩個籃球場。
目標籃球場上的人已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了另外的場地上，學校足球隊的頭號球星要練習，同學們自然多多支持。
李永樂開始了他的特訓。
他走到第一個球前，助跑兩步，將足球向?qū)γ婊@球場上的籃框踢去。目標籃框距他大概有三十米的樣子。
足球飛上天，又向籃球架落去，不過很可惜，沒有擊中籃板，也沒有打到籃框，更別說進框了，偏出。
李永樂看了看籃框，在此出。這回蹭到了籃板的邊緣。
第三腳又偏了。
第四腳三不沾。
……
一連十腳，除了第二腳稍稍擦中籃板的邊緣外，其余九腳全部落空。
“不行嗎？”張琳韜問他。
李永樂搖搖頭：“有些不對勁，不過不知道是哪兒。”
“好球！”籃球場上暴出一陣喝彩聲，幾個人望去，又是上午課間的那個三分球投手，他剛剛再次在三分線外出手，一記非常非常漂亮的高拋弧線，籃球應聲入網(wǎng)。
“漂亮！”李永樂也不僅贊道。
“校籃球隊的三分球神投手，當然厲害了！”張琳韜說。
“你認識他？”張楊問。
“籃球我也感興趣，他作為學?；@球隊的主力投手，我怎么會不知……”
張琳韜的話還未說完，便被李永樂一把拉住向籃球場托去：“去問問他，也許會有幫助！”張楊連忙跟了上去。
“你們？”投手看著比他還高半個頭的李永樂。
“呵呵，是這樣的，我們對你的三分球很感興趣，想知道你是怎么練的？”張琳韜滿臉堆笑。
“怎么練的？每天反復的投球啊！”
“這個，沒有什么竅門和方法嗎？”
“竅門？”投手笑了，“投球練習是種反復的動作，在不斷的重復練習中找到那個投球的節(jié)奏和感覺，用身體，手臂，手腕把它記錄下來，到時候自然而然就用出來啦！”
“唔唔，但是，一開始練習的時候總要有個方法吧。”
“方法啊，”投手把手中的球舉到自己的前方，“目光一定要盯著目標。比如現(xiàn)在我盯著籃框后沿的前面一點，那么我出手便是空心?！闭f完，他跳起，出手投籃，又是一個高拋弧線，球應聲入網(wǎng)，果然是空心！
李永樂輕嘆了一聲。
有人把球扔回投手手中。“我現(xiàn)在盯著籃板黑框的右上角，從我這個角度投，便是砸板進框?！?p> “當然，還有手舉的位置，手腕的擺動，手指的撥動，膝蓋的力量，腰腹的協(xié)調(diào)性。總之，是個全身上下一致協(xié)調(diào)的結果啦！”
“你聽懂了嗎？”回到足球場，張楊一臉迷茫的問李永樂。
李永樂笑了笑：“試一試！”然后他盯著那邊的籃框，一腳開去，足球打在籃板上彈開了。“果然沒錯！”他興奮地捏緊了拳頭。
“沒錯什么？”張楊還是不懂。
“我想我懂了?！睆埩枕w拍拍巴掌?！澳莻€投手說的沒錯，在投球前要決定自己的目標。如果投空心，就要盯著籃框后沿的前面一點，這樣出手才會有目標，也就是空心。而要砸板，就要盯著要砸的部位。眼睛定好了目標，身體上下一致，投出去的球才會正中目標。如果在出手前猶豫不決，自己都不知道自己這球要投向哪里，那么是一定不會成功的。足球也是一樣，一定要知道你的目標是什么?！?p> 李永樂點點頭：“對！沒有目標的的球只是盲目地開大腳而已?！闭f完，他又一腳過去，足球在籃板上砸了一下，彈進了籃框！
“效果……不錯！”